SBP lança cartilha com marcos do desenvolvimento infantil; entenda

O guia, que abrange as idades de 2 meses a 5 anos, visa a auxiliar na identificação precoce de atrasos do neurodesenvolvimento

Por Ligia Moraes 26 fev 2024, 16h50

Menino brincando com blocos coloridos — Material pretende ser um instrumento didático para que os pais possam observar os comportamentos de seus filhos (Elisanth/ThinkStock/VEJA/VEJA)

Com o intuito de auxiliar na identificação precoce de atrasos do neurodesenvolvimento em bebês e crianças, a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) lançou nesta segunda-feira, 26, a “Cartilha de Desenvolvimento – 2 meses a 5 anos”, um material que aponta os principais marcos por faixa etária e que pode ajudar pais e cuidadores no acompanhamento de progressos nas habilidades motoras, cognitivas, emocionais e de linguagem.

Os profissionais da entidade argumentam que os cinco primeiros anos de vida são essenciais para um neurodesenvolvimento pleno e, nessa fase, o comportamento verificado pela criança oferece pistas importantes sobre a saúde. Por isso, a cartilha pretende ser um instrumento didático para que os pais possam observar os comportamentos de seus filhos e comparar com o que já é esperado para cada idade. Assim, os responsáveis podem conversar com o pediatra e receber eventuais orientações necessárias durante as consultas.

“Espera-se que o material seja útil para profissionais da área da saúde, bem como familiares que desejam acompanhar as etapas do desenvolvimento neuropsicomotor de lactentes e crianças. A detecção de algum atraso permite instituir o mais rápido possível ações e intervenções adequadas”, afirma Clóvis Francisco Constantino, presidente da SBP, em comunicado à imprensa.

O conteúdo foi elaborado a partir das traduções do programa “Act Early” ou “Aja Cedo”, dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC, na sigla em inglês) dos Estados Unidos. Com 28 páginas, ele se divide em 12 seções representativas das diferentes faixas etárias da criança: aos 2, 4, 6, 9,12, 15 e 18 meses, além de 2 anos, 30 meses, 3, 4 e 5 anos.

Cada idade possui características de desenvolvimento específicas, que são apresentadas na cartilha como marcos sociais/emocionais; marcos de linguagem/comunicação; marcos cognitivos (aprender, pensar resolver problemas) e marcos de movimento/desenvolvimento físico.

Marcos do desenvolvimento infantil

2 meses

Emite sons diferentes ao chorar
Mantém a cabeça erguida quando está de bruços
Move os dois braços e as duas pernas
Observa você enquanto você se move
Acalma-se ao conversar ou pegá-lo no colo
Olha para seu rosto

4 meses

Faz sons quando falam com ele
Leva as mãos à boca
Se estiver com fome, abre a boca quando vê a mama ou a mamadeira
Mantém a cabeça firme sem apoio quando está sendo segurado
Traz as mãos para a boca
Empurra o tronco para cima apoiado nos cotovelos/antebraços quando deitado de barriga para baixo

6 meses

Coloca coisas na boca para explorá-las
Fecha os lábios para mostrar que não quer mais comida
Apoia-se nas mãos para se sustentar quando sentado
Dá risadas
Sopra saliva, coloca a língua para fora e sopra

9 meses – Idade recomendada para fazer uma triagem de desenvolvimento

Consegue sentar sozinho
Mostra várias expressões faciais, como feliz, triste, irritado e surpreso
Olha quando você o chama pelo nome
Levanta os braços para ser pego
Move as coisas de uma mão para a outra
Senta-se sem suporte

1 ano

Acena tchau
Chama “mamã” ou “papá” ou outro nome especial
Entende “não” (faz uma pausa breve ou pára quando você diz isso)
Caminha, segurando nos móveis
Bebe de um copo sem tampa, enquanto outra pessoa o segura
Pega as coisas entre o polegar e o indicador, como pequenos pedaços de comida

15 meses

Dá alguns passos por conta própria
Bate palmas quando animado
Mostra afeto (abraços ou beijos)
Tenta usar as coisas da maneira correta, como um telefone, copo ou livro
Olha para um objeto familiar quando você o nomeia
Aponta para pedir algo ou para obter ajuda

18 meses – idade recomendada para uma triagem geral do desenvolvimento e triagem de autismo

Consegue rabiscar
Aponta para mostrar algo interessante
Ajuda você a vesti-lo empurrando o braço através da manga ou levantando o pé
Caminha sem se segurar em ninguém ou em nada
Tenta usar uma colher
Brinca com brinquedos de uma maneira simples, como empurrar um carro de brinquedo

2 anos – também recomendada para triagem de desenvolvimento e autismo

Diz, pelo menos, duas palavras juntas, como “mais leite”
Nota quando os outros estão magoados ou chateados
Aponta para pelo menos duas partes do corpo quando você pede a ele para mostrar
Usa mais gestos do que apenas acenar e apontar, como mandar um beijo ou acenar sim com a cabeça
Chuta uma bola
Corre

30 meses – idade recomendada para fazer triagem geral de desenvolvimento

Diz palavras como “eu”, “você” ou “nós
Mostra habilidades simples de resolução de problemas, como ficar em pé em um banquinho para alcançar algo
Segue instruções de duas etapas como “Coloque o brinquedo no chão e feche a porta”
Usa as mãos para torcer coisas, como virar maçanetas ou abrir tampas
Tira algumas roupas sozinho, como calças soltas ou uma jaqueta aberta

3 anos de idade

Veste algumas roupas sozinho
Acalma-se dentro de 10 minutos depois de deixá-lo na creche
Observa outras crianças e se junta a elas para brincar
Diz o primeiro nome, quando perguntado
Fala bem o suficiente para que os outros entendam, na maioria das vezes

4 anos

Fala sobre, pelo menos, uma coisa que aconteceu durante o dia
Finge ser um personagem ao brincar (professor, super-herói, cachorro)
Conforta os outros que estão feridos ou tristes
Segura lápis ou lápis entre os dedos e o polegar (não no punho)
Muda o comportamento baseado em onde ele está (local de culto, biblioteca, playground)
Nomeia algumas cores de objetos

5 anos

Escreve algumas letras do próprio nome
Conta até 10
Usa palavras sobre o tempo, como “ontem”,“amanhã”, “manhã” ou “noite”
Segue regras ou se reveza ao brincar com outras crianças
Canta, dança ou atua para você
Faz tarefas simples em casa, como combinar meias ou limpar a mesa depois de comer