Educação
Avaliação
Cerca de metade dos estudantes brasileiros não aprende o que deveria durante ciclo de alfabetização
Prova ABC mostra que problema se concentra em escolas públicas e nas regiões Norte e Nordeste. Especialista diz que resultado é uma 'tragédia'
Aula de ensino fundamental em escola pública, Serrano do Maranhão/MA (Anderson Schneider)
Ao fim do terceiro ano do ensino fundamental, números e letras ainda são um mistério para cerca de metade das crianças brasileiras. É o que revela pesquisa divulgada nesta quinta-feira: aqueles estudantes não dominam as competências básicas de leitura, escrita e matemática. O problema se concentra nas escolas públicas nacionais, em especial nas unidades das regiões Norte e Nordeste.
Leia também: Maus resultados refletem má qualidade da educação infantil
A pesquisa está baseada nos resultados da inédita Avaliação Brasileira do Final do Ciclo da Alfabetização, batizada Prova ABC, parceria entre o movimento independente Todos Pela Educação, o Instituto Paulo Montenegro/Ibope, a Fundação Cesgranrio e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), autarquia do Ministério da Educação (MEC). A avaliação foi feita no início deste ano letivo com 6.000 alunos do quarto ano de 250 escolas de todas as regiões do Brasil, medindo, portanto, os conhecimentos adquiridos na série anterior.
Os dados mostram que, em média, 43,9% desses estudantes deixam o ciclo de alfabetização sem aprender o que deveriam em leitura. Na lanterna, estão as escolas públicas do Nordeste, onde a taxa chega a 63,5%. Em matéria de escrita, 46,6% não têm o desempenho esperado, sendo que nas unidades dos governos nordestinos apenas uma em cada quatro crianças domina a competência. Em matemática, os números são ainda piores: 57,2% dos estudantes do país não conseguem fazer contas elementares de soma e subtração. Nas escolas públicas da região Norte, três em cada quatro crianças falham na tarefa.
Tragédia. É assim que a especialista em educação Elvira Souza e Lima classifica os resultados da pesquisa. "Se a criança não aprende a ler e a escrever apropriadamente nessa etapa da vida, seu desenvolvimento escolar fica comprometido", afirma a especialista. E esse atraso acarretará prejuízos também a outras disciplinas. "Ler e escrever são habilidades essenciais: sem elas, a criança não consegue aprender outras matérias, inclusive matemática."
As revelações da pesquisa ajudam a explicar outras medições da má qualidade do ensino. Segundo levantamento divulgado no final do ano passado pelo Todos Pela Educação, apenas 11% dos estudantes deixam o ensino médio com o conhecimento apropriado em matemática e 28% sabem o que deveriam sobre língua portuguesa.
"Segundo o que mostra a nova pesquisa, com o aprendizado que as crianças obtêm no ciclo de alfabetização, é praticamente impossível obter sucesso acadêmico mais adiante", afirma Elvira Souza e Lima. A explicação está na neurociência, garante a especialista. "Apos os oito anos de idade, o cérebro começa a se transformar e as condições já não são tão propícias à alfabetização. Sem um projeto pedagógico específico, não é possível ensinar a uma criança de 9 ou 10 anos o que se ensina a uma de 6 ou 7."
Outra questão já conhecida dos brasileiros foi também reforçada pelos resultados da Prova ABC: a superioridade do ensino nas escolas privadas diante das instituições públicas. No quesito leitura, por exemplo, 97,7% estudantes das escolas particulares do Sudeste aprendem o que se espera, enquanto que apenas 53,8% dos alunos de unidades dos governos da mesma área geográfica obtiveram desempenho similar.
Outros indicadores já haviam indicado a mesma desigualdade. Na avaliação internacional do Pisa, feita pela OCDE (organização que reúne os países desenvolvidos), os alunos brasileiros da rede privada atingiram 502 pontos, enquanto os estudantes do setor público ficaram com apenas 387. Segundo os especialistas, é como se os alunos das escolas particulares estivessem três séries à frente de seus colegas das instituições públicas.
“Os alunos das escolas particulares em geral possuem uma formação mais sólida do que os estudantes da rede pública – o que facilita a alfabetização na educação fundamental. Isso explica em parte a diferença entre as redes”, explica João Horta, pesquisador do Inep, um dos responsáveis pela avaliação.
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Só 11% dos estudantes terminam o ensino médio com aprendizado adequado em matemática








Comentários
FRANCIS ADRIANA
Creio que tudo vem com o decorrer do tempo, nossos governantes que vivem mudando as Leis...........Se tudo fosse com a uns anos atras, em que o aluno reprovasse na primeira série primaria por não conseguir alcançar as metas desejaveis, logo no sexto ano de hoje, estariam haptos em escrever e ler mas, diz o ditado, que QUEM M(..)
14.05.2012
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Carlos Henrique Soares
Tenho acompanhado matérias na televisão, jornais e revistas que falam sobre a baixa qualidade do ensino brasileiro. Sr. reportes se vocês quiserem saber o que acontece no ensino é so conversar com os professores e com certeza eles irão falar da pressão que sofrem para repitirem o menor numero de alunos, pois os municipios r(..)
30.08.2011
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Mari
Todos nós já sabemo o suficiente que, para um país crescer,é necessário aprimorar na base do crescimento, ou evolução, como preferir, que é a educação de crianças e adolescentes. Agora, veja o mapa acima, será que assim um país seguirá em bons caminhos se não há educação de qualidade?Concordo que os alunos também têm de quer(..)
29.08.2011
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Astrogildo Nodari
Pessoalmente,sou testemunha dos resultados apresentados nas pesquisas ora em epígrafe. Acho profundamente lamentável que a Educação Nacional esteja completamente desmontada. Hoje, vemos até mesmo as escolas particulares se desmoronando, e isso penso que seja por falta de referência, em face da falência total da Escola Públic(..)
29.08.2011
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Ana Paula Ribeiro
É muito ruim saber que daqui a alguns anos estarei fazendo parte dessa triste realidade, pois sou aluna do curso de Pedagogia e pretendo entrar em sala de aula. Mais triste ainda é saber que esse problema se dá porque simplesmente o Governo não investe como deveria na nossa educação.Moro no interior do Ceará e vejo a realid(..)
27.08.2011
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lucio peixoto
Durante a gestão do césar maia na prefeitura do rj, existia a aprovação automática, como os alunos vão se interessar em estudar com uma metodologia dessa? Aí, na hora da prova , eles não sabem nada, para o sistema , quanto mais desinformado melhor.
27.08.2011
Gilson Luiz Volpato
Esse quadro da educação pública é uma das tristes heranças da época da ditadura, quando nosso maior patrimônio (ensino público fundamental e médio) foi detonado para dar lugar à iniciativa privada.
27.08.2011
Liberty Filho
Completei todo meu ensino básico em escolas públicas, mas, naquela época era proibido professor fazer greve(era a época da ditadura) e o índice de faltas dos mesmos era perto das dos professores que lecionavam em escolas particulares. Os alunos na época, eu inclusive, erámos na maioria da classe média. Pergunte a um pro(..)
26.08.2011
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Adilton
Infeizamente a nossa educação pública brasileira só tem piorado pricipalmente pelo fato de nossos representantes, que por sinal fazem juz no quesito representar sua população, parecem não visualizar pesquisas como estas, que além de nos situar, a quantas anda a nossa educação nos permite julgar se realmente esses fatos serve(..)
26.08.2011
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maria eduarda
com esta pesquisa vai me achudar ,porque minha mae leu e gostou e el vai me ajudar com o desenpenho da minha pre-adolecencia ,por causa quando eu tinha 6ou7 anos de idade a minha professora Andreia nao conseguiu a judar eu e mais os meus colegas agora estamos ruim na parte da escrita e da matematica mais com a ajuda dessa pe(..)
26.08.2011
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Maiara
Independente de escola pública ou particular, muitas vezes o fraco desempenho de aluno não se dá por falta de interesse mas sim pela incompetencia de alguns professores. Por que seguir uma determinada carreira se não tem vocação? Estudei em escola pública da 2º série ao 3º ano do 2°, do mesmo modo que tive professores ótimo(..)
26.08.2011
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Maira Costa
O resultado em matemática em nosso estado se deve tb ao fato de os alunos não terem matemática no 1º e 2º anos do ensino fundamental I. Os objetivos existem, mas o material elaborado e distribuído pelo estado não contempla nenhuma atividade para essa área, somente alfabetização. Em escolas centrais da cidade de SP, os livros(..)
26.08.2011
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Eliana Guimarães szumski
Gostaria de ver como é a prova ABC de matemática. Como obte-la?
25.08.2011
Nico Vasconcelos
Enquanto crianças crescem sem projeção de futuro profissional e pessoal, muitos deputados, senadores e ministros estão levando o dinheiro que devia ser investido em educação, a carga tributária no Brasil é uma das mais altas do mundo, a perguntar que se faz? onde vai parar todo esse dinheiro, que pela constituição Federal, s(..)
25.08.2011
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Marcelo Pinto
Uma pesquisa consegue detectar esses nºs na infancia mas e assuastador quantos jovens que estao no ensino medio e "doutores" de nome que tambem nao sabem o basico. O pior que esse é o futuro.
25.08.2011
Fernando Aravena Torres
La brecha de la educación entregada por particulares y la del estado gatillo en Chile los movimientos sociales que hoy tienen paralizado al país.
25.08.2011