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Leitores me enviaram comentários ontem indagando o que acho da medida. Uma porcaria! E por várias razões combinadas. Os estados terão um ano para se adaptar às novas regras. Muito bem! A primeira pergunta é esta: cadê os professores? Exames internacionais de matemática e entendimento de texto demonstram que o ensino brasileiro é uma tragédia. Filosofia e sociologia vão ajudar em quê? Em nada.
Mas isso ainda não é o mais preocupante. A fala de Haddad, capaz de escrever monstruosidades em seus livros, já dá a pista do que vem por aí. Ao lado da eterna reclamação dos professores de que faltam condições de trabalho nas escolas, o que, no geral, é mentira, o tal “educação crítica”, de que fala o ministro, responde por boa parte da miséria do país nessa área. Se o ensino de matemática — e das ciências — é uma lástima, o das disciplinas abrigadas na rubrica “Humanidades” costuma ser uma insanidade, o que é comprovado por um exame simples dos livros didáticos de história e geografia, por exemplo: perdem-se no mais estúpido proselitismo, pautados por um submarxismo ignorante e bolorento. Já demonstrei aqui de que monstruosidades é capaz um professor de história de um cursinho, mesmo tendo de seguir uma apostila.
A obrigatoriedade da disciplina fará com que livros didáticos com a chancela do MEC sejam produzidos e distribuídos. Vão se abrir as portas do horror. A grade das escolas terá de ser ajustada, e as demais disciplinas, hoje já mal e porcamente ensinadas, é que vão pagar o pato. Escolas particulares de primeiro time darão um jeito de ampliar a carga — e, se preciso, elevarão o preço das mensalidades. Mas como ampliar o período de quatro horas de aula dos estudantes do ensino noturno?
O Brasil acha que ensinar a fazer conta é coisa muito complicada; não é mesmo para nós. O nosso negócio, como é mesmo?, é ensinar a pensar, entenderam? A “refletir criticamente sobre a nossa realidade”, para que se formem, então, “cidadãos conscientes”. Puro lixo retórico e ideológico. Para seguir a lei, professores de outras disciplinas terão de ser improvisados nas aulas de filosofia e sociologia. Mal posso esperar pelo material didático. O “filósofo” vai ministrar história do pensamento? Duvido! As aulas se perderão em grandes debates — de preferência, em círculo — sobre os dilemas “éticos” de nossa realidade. Os alunos continuarão com alguma dificuldade para dizer quanto é sete vezes nove, mas serão estimulados a fazer sempre “colocações” muito inteligentes.
Estamos fritos! Cuidem de suas crianças. Vai começar o período do molestamento ideológico explícito.
Cara Realeza,
Senhor “Rei” e todos aqueles que aqui se alinham sob o comentário infeliz deste blog.
-Gostaria de poder rebater todos os posicionamentos infelizes com argumentos acadêmicos e fatos. Mas não tenho tempo nem disposição para desprender tal pesquisa.
O fato é que o ensino de sociologia tem sido defendido e confirmado por várias instancias da educação nacional.
Muitos tem se debruçado sobre este tema nas universidades e os resultados práticos no ensino médio e fundamental já vêm surgindo. O ensino de sociologia e filosofia tem elevado o nível de criticidade dos alunos.
Mas não da forma como muitos colocaram aqui. Temos alunos mais conscientes e interessados em suas condições. E isso auxilia não só nas áreas de “humanidades”. Com a melhora do raciocínio lógico e abstrato além do claro aumento do interesse. Os alunos tem pesquisado mais, perguntado mais e participado mais das aulas.
Consequentemente melhorando o ensino de todas as disciplinas.
Além disso, as disciplinas de sociologia e filosofia não estão aqui para roubar espaço de outras disciplinas.
O problema gira em torno do fato que a estrutura já se encontra corrompida e saturada à tempos. Os profissionais da educação tem sido sucateados e desrespeitados de variadas formas.
A briga portanto não deve ser sobre onde encaixar, mas em como melhorar o ensino no geral. Gerar mais condições para se exercer a profissão de docente e condições de aprendizagem para os alunos.
Sendo assim acho que vocês poderiam considerar o fato de pesquisarem mais, se informarem mais e diversificarem seus meios de informação para poder alcançar uma compreensão mais ampla sobre o assunto. Evitando tantos absurdos e infelicidades como os vistos nesta pagina.
Além do que tudo sobre a sombra do “anonimato”.
Aberto a criticas,
atenciosamente,
Rafael Krauss Renda
Me sinto ultrajado com os comentários. Sou um professor de filosofia da rede pública e considero de extrema importância o ensino de filosofia. Antes de sair criticando, procure ter alguma idéia do que está escrevendo realizando um trabalho mínimo de investigação, que pelo que li, não foi feito.
E porque alguém precisa mais saber quanto é sete vezes nove do que saber em quem votou nas ultimas eleições?
Prezado Reinaldo,
É uma lástima que uma pessoa como você, culta, bem informada, com acesso aos principais veículos de comunicação faça uma colocação tão absurda e tão infundada quanto à importância da filosofia e da sociologia no ensino regular. Com certeza se o senhor e várias pessoas que aqui se manifestam, de forma arcaica e “mofada”, tivessem em sua formação básica esse tipo de aprendizagem, não estariam aqui papagaiando tamanha asneira. Tenho consciência que os reflexos de uma ditadura, que cerceia o cidadão de ações que estimulem e desenvolvam seu intelecto e senso crítico, ainda permeiam em nossa sociedade fazendo com que as mesmas ainda tenham esse discurso discriminatório para com os profissionais que estimulam o “pensar”. O Brasil é um país que ainda está verde e buscando o amadurecimento de sua democracia, o processo é longo e para muitos, doloroso. Mas “assim caminha a humanidade”, com passos importantes que devem ser dados para quebrar as algemas de sistemas rígidos, castradores e retrógrados. Há muitas universidades idonêas, com competência reconhecida que vem formando excelentes profissionais da área das humanas, como: filósofos, sociólogos, antropólogos e cientistas políticos e sociais extremamente capacitados para realizem essa tarefa do “re-construir” e de estimular o censo crítico do qual por mais de duas décadas foi nos tirado o direito. Então, para que possamos ter um país melhor, pessoas melhores, eleitores conscientes e uma educação de qualidade é de suma importância que essas reflexões promovidas pela filosofia e sociologia se façam urgente nas nossa escolas. É, faz parte…
Patrícia Mello
Cantora, compositora, Arte-Educadora e Graduanda em Ciências Sociais PUCRS.
A TRAGEDIA DO ENSINO BRASILEIRO SE RESUME A adoção (pelo MEC)do CONSTRUTIVISMO cuja verdadeira “tríade sagrada” é “Gramsci-Vigostki e Freire” sob o domínio de Marx.
Os seguidores de Vigotski rejeitam Piaget, assim como os seguidores de Freire rejeitam Dewey
assim cmo os seguidores de Gramsci rejeitam Durkheim,
assim como os seguidores de Marx rejeitam Comte.
É impossivel ensinar filosofia
a quem não tem pensamento abstrato, a quem não sabe interpretar texto!, a quem não tem noçoes basicas de matematica!
“(…)A realidade é sombria, sobretudo nas escolas públicas, que atendem 90% dos alunos no ensino fundamental e 88% no médio. A Prova Brasil, avaliação feita pelo Ministério da Educação na rede pública, e divulgada há uma semana, mostrou que o aluno médio conclui a 4ª série compreendendo apenas textos curtos e fazendo contas simples. Na 8ª série, ele chega ao nível que deveria ter atingido na 4ª.(…)
SEM CONTEÚDO
As chances de melhorar a formação desses professores esbarram num problema: conteúdo está fora de moda. Saber coisas não é algo valorizado no mainstream da educação. Para o construtivismo, a corrente em voga na pedagogia, o importante é “desenvolver habilidades”, “aprender como se aprende”, e não adquirir conteúdos.
São idéias interessantíssimas, mas parecem deslocadas da realidade. “Se você tem uma escola com professores geniais, tudo experimental, todo mundo é Piaget, os alunos são milionários, você faz o que quer, que não faz diferença”, diz Moura Castro. “Mas, com o professor no mundo real, cheio de limitações e de problemas, vá ver no que vai dar.” Muitos professores de matérias específicas se queixam de que os alunos não conseguem entender suas aulas porque não têm noções básicas de português e de matemática: não conseguem compreender textos, raciocinar com porcentagens, etc.
A progressão continuada, que aboliu a reprovação dos alunos - uma outra boa idéia, em princípio -, retirou um fator de pressão para que os alunos assimilassem conteúdos. “Não é progressão continuada, é aprovação automática”, lamenta Maria Izabel Noronha, presidente interina do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp). “Isso posterga a exclusão. Os alunos são empurrados, sem conhecimento.”
Em resumo, os professores fingem que ensinam e os alunos fingem que aprendem.(…)” Do jornal”Folha on line” de Domingo, 9 julho de 2006
O PIOR ENSINO é o do Brasil, vejam Sabesp e PISA :
“A comparação do desempenho de estudantes da elite brasileira com o de alunos mais ricos de países desenvolvidos é outro indicador que mostra que o ensino básico recebido pelas classes mais altas no Brasil pode deixar muito a desejar.
Estudo divulgado em 2000 pelo pesquisador Creso Franco, do Departamento de Educação da PUC do Rio, mostrou que OS ALUNOS MAIS RICOS DO BRASIL TINHAM DESEMPENHO INFERIOR AOS DE MAIOR RENDA DA ESPANHA,EUA,RUSSIA,FRANÇA, PORTUGAL,COREIA DO SUL E MEXICO.
A comparação do desempenho foi feita a partir dos resultados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), exame internacional realizado pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) que permite confrontar as notas de alunos que fizeram um mesmo teste em vários países.
O estudo mostrou que o Brasil teve o menor percentual de alunos da elite com notas que os colocam nos dois níveis mais avançados de aprendizado do Pisa (há seis níveis).Só 21% dos alunos mais ricos no Brasil estavam nesses dois níveis. França (57%), Coréia do Sul (55%), Estados Unidos (53%), Portugal (48%), Espanha (46%), Rússia (33%) e México (27%) tiveram desempenho superior.
fonte:{link]http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u15687.shtm
Já cuido! Já faz 3 anos! e olha que meu filho só faz SEIS anos daqui a dois meses!
Pois é, “pulei nas tamancas”, quando descobri Gramsci no MATERNAL (!!!)…de uma escola particular!
Na minha “Via Crucis” ,parei numa outra escola “de elite” caríssima e tb Construtivista(gramsciana) e Horrível!O bom é que conheci pessoas como o Reinaldo,o Olavo,o Júlio e o Nuno Crato(de Portugal)que me inspiraram a continuar “contra a corrente” imbecilizante !!!
Encontrei há 1 ano e meio uma boa escola para meu filho,sem patrulhamentos ptistas na pre-escola! E se Deus quiser voumimbora desta terra ! NUMGÜENTOMAIS!
Aos que ficam,Boa Sorte!
Isso me lembra minhas aulas de História … cadeiras em circulo e aqueles intermináveis debates sobre a cor do cavalo branco de Napoleão.
Era a única matéria que pegava exame porque nunca conseguia acompanhar o “raciocínio” do professor.
Vários anos depois descobri o motivo.
Encontrei esse ex professor um pouco antes das eleições para deputado e ele era candidato … e logicamente pelo PT.
Tem muito professor bom nas salas de aula, mas nessa idade da “aborrescencia” o fascínio e o poder de persuasão dos “vermelhinhos” é imbatível. Acredito que um dos grandes problemas da catástrofe na educação do Brasil é a falta de acompanhamento dos pais com a educação dos filhos.
Abraços
Roberto/SC.
Poisqual é a sua “grande” contribuição para a melhoria da educação.
Você por acaso sabe a realidade de uma sala de aula?
Você quais são as verdadedeiras adversidades de um professor enfreta no dia-a-dia.
Veja o mundo fora do trono do intelecto.
Pela Yara, já tinham extinguido até livros com páragrafos inteiros em vez de números. rs
Beijo, lindinha.
“Pi…Pi…Pi…
Rei,PeTralha tartárico às 1:10 PM!
O m**** atende pelo nome de “fábio”(vá saber se é “fábio” mesmo!Esquerdista é TÃO MENTIROSO…)
Use o xerimbabo nele,Rei!
11:29 PM”
Quanto à falta de professores… a filosofia está há anos fora do curriculo, mas nesse período não houve um ano em que não se formassem professores habilitados nesta área.
Chega a ser ofensivo o modo como o Senhor generaliza a mediocridade dos professores da área de humanas… A solução estaria entao, por acaso, em vetar também o ensino de história e geografia?????
Ora, se o problema está nas matérias que já são lecionadas não é impedindo a reimplantação da filosofia no ensino médio que se irá acabar com o problema.
Mano Rei,
Nos anos 80, surgiu no Brasil uma tal “pedagogia histórico-crítica” - uma espécie de “marxismo pedagógico”. Seu principal nome era Demerval Saviani, que expôs o be-a-bá da coisa num livrinho chamado Democracia e Escola (livrinho porque é pequeno mesmo, de bolso, publicado pela Ed. Cortez). O surpreendente é que ele defendia que o aluno deve é estudar e o professor, ensinar. Claro que não usou tais termos. Escreveu algo como “o engajamento do professor e do aluno na apropriação do conhecimento produzido coletivamente pela humanidade”. E que conhecimento? Ora, o “tradicional”: português, matemática, história, geografia e ciências.É supreendente quando comparado como o marxismo chulé que viceja atualmente no sistema escolar.
Até onde alcanço, Saviani era capaz de usar o marxismo como ferramenta analítica, e não como retórica militante.
Anônimo das 8:49 PM,aonde está essa “Nova Direita” que vc. mencionou?
Mais:vc. mistura Esquerda com Fascismo…Como pode ser isso?,se o Fascismo é esquerdismo,também…
Não há Direita no Brasil,anônimo!!!
Tanto é que estou procurando,por aí,essa tal Direita…
Hoje,lamentavelmente,o esquerdismo é hegemônico,tanto no Brasil como na América “Latrina”(exceto na Colômbia do VALOROSO Álvaro Uribe)…
Se informe melhor,”anônimo”…
Pi…Pi…Pi…
Rei,PeTralha tartárico às 1:10 PM!
O m**** atende pelo nome de “fábio”(vá saber se é “fábio” mesmo!Esquerdista é TÃO MENTIROSO…)
Use o xerimbabo nele,Rei!
“Leitora Sisa fez ótimo comentário.
Um trecho: “Quanto à posição da Yara, que professores de Física e Matemática deveriam ser avaliados e concursados, sugiro que a contratação de apenas licenciados em Física e Matemática pra esses cargos. Sou bacharel em Física e via vários colegas da licenciatura frustrados porque as escolas preferiam contratar engenheiros, economistas e até mesmo profissionais de outras áreas porque simplesmente acreditam que não faz diferença ser efetivamente formado nessa área.”
Concordo. Já vi gente formada em história dando aula de matemática no Brasil afora, entao…
Discordo totalmente da Yara Chiara. Sua opinião cai diretamente na cultura da morte que o Reinaldo acaba de falar, uma celebração estúpida da razão técnica e instrumental. Ciência é importante, mas ciência não é só matemática e física, Yara. Ciência é conhecimento universal.
9:01 PM”
SUBSCREVO!
“O direitismo do Bush é estatista. A prova é o orçamento militar americano oficial. Joseph Stiglitz, economista que ganhou o Nobel, escreveu “A guerra de 3 trilhões de dólares”, examinando somente os dados oficiais do governo, e não o famoso “orçamento negro”. “
E qual é o problema,seu mané das “9:53 PM”?
Por acaso os USA não devem manter a sua hegemônia,para o bem de TODO o mundo livre e civilizado?
Parece que vc. quer ver os USA fracos,para assim facilitar as coisas para o movimento revolucionário comunista internacional!
Ou vc. é um tolo;ou um comunista se infiltrando neste blog!
Cada figura que aparece por aqui! Querem se meter nos gastos de países cujos presidentes foram eleitos democraticamente…
Mas era só o que faltava!!!!!!!!!!
Xô,comunistas!!!!!!!!!
Xô,antiamericanistas!!!!!!!!
Como diz o Olavão:”VÃO LAMBER SABÃO!”
Yara Chiara disse:
Professor de Física e Matemática do ensino médio deveria ser sabatinado, não contratado: passar por concurso, julgamento dos pares, com direito a recurso de profissionais renomados de outras instituições, tanto no âmbito privado quanto no âmbito público.
Em vez de aprovação automática, sou a favor de multas a escolas privadas que não consigam que os alunos tenham um desempenho satisfatório nas exatas. Multa ou perda de financiamento.
Financiamento estatal às ciências, sim, e grande, com contratação temporária de professores do exterior, se preciso, para treinamento. Esse é um dos gastos estatais que o Brasil faz questão de não imitar dos outros países.
Yara, não consigo discordar mais. Você não acha que o liberalismo verdadeiro está em extinção? Eu acho que está. Dê um pulo no site do Instituto Von Mises e verá que ninguém apóia a guerra do Iraque nem os programas educacionais do Bush.
O direitismo do Bush é estatista. A prova é o orçamento militar americano oficial. Joseph Stiglitz, economista que ganhou o Nobel, escreveu “A guerra de 3 trilhões de dólares”, examinando somente os dados oficiais do governo, e não o famoso “orçamento negro”.
Os gastos só com a guerra do Iraque são bem maiores que os gastos combinados dos programas públicos de saúde. Recomendo o livro.
Enquanto os liberais de verdade lutam pelo homeschooling, você propõe o oposto, a patrulha estatal do ensino.
Você é digna de resposta porque é inteligente, civilizada e sabe argumentar, por isso me dou ao trabalho de comentar sua opinião, que infelizmente leva ao abismo, mocinha!
Sou contra financiamento e supervisão estatais de escolas privadas e totalmente a favor do homeschooling.
Abraços de um liberal cansado do estatismo de direita e de esquerda. Hihi.
Bilhete ao Alexandro do N.Vaz 7:59 PM
Caro Alexandro -
Graças a Deus, existem moços como você que estão empenhados essencialmente em crescer como pessoas , e não em vencer na vida.
Costumo dizer a amigos e parentes: o perigo mais generalizado que existe é o de ser bem sucedido. O bem sucedido dificilmente tem o senso crítico sobre si mesmo. Um notório exemplo é o do “nosso homem em Brasília”.
Por isso, Alexandro, mantenha esse seu ideal de crescimento autêntico, crescimento interior.
Um abraço -
Léo - (vale do Paraíba)
Valeu, Alexandro, bela contribuição. Este blog é o bicho.
Leitora Sisa fez ótimo comentário.
Um trecho: “Quanto à posição da Yara, que professores de Física e Matemática deveriam ser avaliados e concursados, sugiro que a contratação de apenas licenciados em Física e Matemática pra esses cargos. Sou bacharel em Física e via vários colegas da licenciatura frustrados porque as escolas preferiam contratar engenheiros, economistas e até mesmo profissionais de outras áreas porque simplesmente acreditam que não faz diferença ser efetivamente formado nessa área.”
Concordo. Já vi gente formada em história dando aula de matemática no Brasil afora, entao…
Discordo totalmente da Yara Chiara. Sua opinião cai diretamente na cultura da morte que o Reinaldo acaba de falar, uma celebração estúpida da razão técnica e instrumental. Ciência é importante, mas ciência não é só matemática e física, Yara. Ciência é conhecimento universal.
“Quanto à proposta da Yara Chiara, calma, calma. Primeira vez que discordo absolutamente de você.
Atribuo sua reação emotiva à sua pouca idade. Com todo respeito, não creio que o fascismo seja a solução para a questão educacional.”
Lavou minha alma. Quanta besteira escreveram neste tópico. Eu concordo 100% com o Reinaldo, mas ao mesmo tempo me preocupo com esta Nova Direita, sobretudo jovens, cujas posições se assemelham demais ao fascismo.
O que a leitora quer, afinal? Um estado de técnicos embotados a serviço de um ditador de plantão? A sociologia corretamente ensinada é que põe freio no governo, não a matemática.
O leitor falou tudo. Controle estatal das escolas e Universidades, inclusive privadas? Tô fora, meu. Isso é fascismo, não é liberalismo.
Rei, estamos fritos. curso o 3 ano do ensino médio e já tive experiências com aulas de sociologia.
O ”filósofo” Karl Marx será o mais estudado, formarão novos esquerdistas (muitos já existem)
Reinaldo, considero uma batalha acabar com esse papo furado da esquerda nas escolas e faculdades.
Hoje, grande parte dos professores, são viuvos do muro e berlin.
Um abraço
ATENTO
LAMENTAVEL DISPENSAR FILOSOFIA!
LAMENTÁVEL DISPENSAR SOCIOLOGIA!
Se vai ser distorcido são outros quinhentos,se vão desviar verba,vamos vigiar.
Vamos acompanhar de cima.
Essas matérias são estudadas nos países mais desenvolvidos e talvez por isso sejem mais desenvolvidos.Talvez, não.
COM CERTEZA.!
COM CERTEZA!
COM TODA A CERTEZA!
Como seria o Papa sem o estudo da filosofia?
Como seriam as grandes personalidades que adiantaram a humanidade sem filosofia?
PENSAR!
PENSAR!
TALVEZ SE LULA TIVESSE ESTUDADO FILOSOFIA TERIA VERGONHA DE ABRIR A BOCA E DIZER TANTA ASNEIRA!!!
Filósofo, o amigo do saber! sE ANDARMOS CONTRA O SABER, ANDAREMOS EM DIREÇÃO à BESTA.
Rei, por favor conserte isso.
Boa noite Reinaldo, sou leitor do seu Blog a bastante tempo. Bom li seu post a respeito do ensino de filosofia e sociologia nas escolas e achei oportuno falar alguma coisa sobre isso.
Sou estudante de filosofia e sociologia, e não vejo com bons olhos essa medida do governo. Você foi taxativo e colocou muito bem o que vai acontecer nas escolas de primeiro e segundo grau, tudo não vai passar de ideologização e maucaratismo. Como já constatei sendo aluno de ambas as faculdades é que não existe professores e alunos não marxista ( há raras assessões a regra ) e, toda o ensino das ciências humanas está calcada na trindade Kant, Hegel e Marx, principalmente no último.
§§§
Já participei de alguns congressos de filosofia onde se discutiu o ensino no primeiro e no segundo grau, os pesquisadores e professores sérios foram incisivos em dizer que era impossível nas condições de hoje ensinar filosofia nas escolas. Um grupo no norte do país fez um relato onde disseram que ao invés de ensinar filosofia para os alunos passaram o ano ensinando os alunos a ler, não a ler filosofia mas a ler um texto simples. Os alunos não conseguiam entender e explicar dois parágrafos escritos em um jornal.
É um erro colocar essas disciplinas, repito, um erro! Tudo não passa de ideologização e cabide de emprego para marxistas diplomados. Não existe livros, não existe nada. Se uma escola não tem mapa vai possuir a Crítica da Razão Prática de Kant, se o aluno não aprende onde fica o Brasil vai aprender o que é metafísica. É um absurdo.
§§§
Outro problema que vejo é a forma ideológica e doutrinaria dos cursos. Autores não marxistas não são bem vistos, seja para um monografia de conclusão de curso ou para pesquisas mais aprofundadas como mestrado ou doutorado. Como disse anteriormente a trindade é Kant, Hegel e Marx. Outros autores louvados são os “neomarxistas” da Escola de Frankfurt, Gramsci, este ultimo com suas idéias bem vivas. Você em outro post colocou muito bem isso. Um mestrado em uma universidade de SC tem um cadeira específica de Gramsci.
É aquela coisa, para entender a educação Gramsci, para entender o mundo como um todo Marx e para entender a mídia a Escola de Frankfurt. Autores como Stuart Mill, John Locke, e outros que não se enquadram na linha marxista, se possível jamais podem ser citados.
§§§
Sou adulto e tenho consciência que minha vida acadêmica não tem futuro nos moldes filosóficos que estão ai, pois, não rezo na cartilha marxista, mas com isso posso viver; o pior é saber o que vão fazer com a cabeça das crianças e jovens incutindo idéias de quinta. Não só vão ensinar bobagens marxistas, comunistas, etc., como vão prostituir e diminuir idéias de grandes pesadores ou ainda simplesmente nega-los.
É triste a situação. Os professores estão mais preocupados em ganhar dinheiro facil discursando em favor de um revolução, ou deturpando idéias em causa própria e os alunos embarcam nessa. De alunas de Mestrado de uma importante instituição vi um artigo orientado por um doutor onde elas relacionavam Nietzsche e o feminismo. Uma leitura de alguns aforismos de Além do Bem e do Mal bastavam para constatar o não feminismo de Nietzsche.
Para terminar cito Schopenhauer que nunca é estudado, pois de Hegel quase se passa direto para Marx. Schopenhauer diz “Os professores ensinam para ganhar dinheiro e não se esforça, pela sabedoria, mas pelo crédito que ganham dando a impressão de possuí-la. E os alunos não aprendem para ganhar conhecimento e se instruir, mas para poder tagarelar e para ganhar ares de importante.” Schopenhauer “A Arte de Escrever “ página 19. Como disse, é triste mas é isso. A filosofia nas escolas não vai passar de doutrinação e catequese marxista.
Reinaldo, mais um vez você foi correto e disse o que tinha que ser dito.
Um abraço.
Alexandro do N. Vaz
Quanto desperdício de dinheiro público e de “capital humano”.
Quanto à proposta da Yara Chiara, calma, calma. Primeira vez que discordo absolutamente de você.
Atribuo sua reação emotiva à sua pouca idade. Com todo respeito, não creio que o fascismo seja a solução para a questão educacional. Dê uma pensada melhor no que está “propondo”, querida. Extinguir sociologia e antropologia das Universidades vai na contramão das melhores instituições de ensino do mundo! São disciplinas fundamentais. Universidade é universitas, universalidade, não é lugar para formar um bando de técnico obtuso apenas.
E investimento estatal em exatas vai dar em etnomatemática, além de tudo. hehehe
De resto concordo com o Reinaldo e um outro leitor que diz que a proposta só serve para oficializar a doutrinação rasteira mesmo, há outras prioridades.
O que seria correto
Reinaldo -
Em vez de ficar introduzindo novidades em nosso ensino Médio, esses burocratas deveriam espelhar-se no que várias escolas americanas vêm fazendo há um bom tempo: adotar no Brasil a chamada “Educação Liberal”, baseada no antigo currículo das escolas medievais, um currículo que ensina crianças e adolescentes a PENSAR .
Para os que torcerem o nariz ao ler aqui minha referência à Idade Média, lembro um comentário feito por ALFRED WHITEHEAD, companheiro do insuspeito Bertrand Russel, em seu livro “Science and Modern World”:
- “o método da pesquisa tem origem Medieval”.
Um abraço.
Pascal.
PS - é mesmo gaiato isso de querer ensinar filosofia a quem não adquiriu o habitus de pensar (e não confundamos habitus com hábito, por favor).
Caro Reinaldo,
Sou formado em filosofia e recém-contratado como professor de filosofia do estado do Piauí.
Descobri que os alunos do primeiro ano do ensino médio não têm realmente a mínima capacidade de interpretação de um texto, quanto mais um filósófico. Decidi então aplicar um currículo que inclui uma introdução à teoria do conhecimento , e um curso intensivo de lógica (formal, claro, em que a dialética é citada somente como “uma das maiores mentiras da história”). Se der tempo, quero mostrar aos alunos como produzir um texto acadêmico.
Tenho a intenção de ensiná-los a pensar por conta própria e a usar a lógica para se defender das falácias usadas por todo mundo.
Mas acho sociologia uma bobagem sem fim e gostaria muito de usar o tempo das aulas deles para falar com meus alunos sobre ética!
Vai começar, não.Só oficializou os cursos de lavagem cerebral. Aulas propagandas do PT, PC do B e afins já existem. Lembra-se do tal Carlão? E tem mais , tanto faz nos colégios publicos ,como nos privados. A doutrinação é intensa. Só faltam chamar as Forças Armadas para ministrarem essas aulas.Se é que elas não já estão tendo…
ACORDA BRASIL, TÁ FICANDO TARDE.
É MUITA TRELA PRA ESSE BANDO DE ESQUERDOPATAS RETRÓGRADOS.
FORA LULLA.
FORA PT.
ACORDA BRASIL, TÁ FICANDO TARDE.
É MUITA TRELA PRA ESSE BANDO DE ESQUERDOPATAS RETRÓGRADOS.
FORA LULLA.
FORA PT.
Um “detalhe” que precisa ser lembrado
Reinaldo -
Mesmo que o atual “clima cultural” em que estamos vivendo no Brasil não fosse perigoso, creio que ainda assim haveria um bom motivo para olharmos com reserva a tal novidade. Refiro-me a uma condição necessária a quem pretende estudar de modo sério a Filosofia, a saber: um bom nível de amadurecimento, algo que raros moços possuem, sem que por isso devam ser criticados.
Somente os anos e os desenganos amadurecem o homem.
Um abraço fraterno do
Bobby
PS - renovo minha sugestão aos colegas leitores deste blog: não deixem de ler o excelente artigo de Percival Puggina no site desse bravo gaúcho.O título é: CRUZ, CREDO, CELSO DE MELLO!
Ali estão oportunas referências ao fundamental conceito de pessoa .
|SE você cruzar um filósofo esquerdista com um sociólogo do mesmo jaez, sai uma mistura de toupeira com avestruz (sem querer ofender tanto talpídeos quanto estrutionídeos). Portanto, pobres das crianças pobres desse país! Já não é suficiente o despreparo intelectual dos nossos “professores públicos” das disciplinas tradicionais: português, matemática, ciências…Agora as crianças enfrentarão também a doutrinação explícitas desse submarxismo (com a vênia de Reinaldo) que é produzido pelos lumpenintelectuais esquerdistas que pululam nesse país… Caramba: o que as crianças desse país fizeram para receber tal tratamento?
De nada adianta ensinar alunos matemática, física, português…e etc se ele não sabem o que fazer com isso. Se eles não pensam. Se eles se tornam mecânicos. Vejo isso diariamente na Unicamp…uma das melhores universidades do país. Durante meu doutorado, quando fui professor de Física, percebi o triste nível dos alunos. Eles só conseguiam resolver um exercício se este já havia sido resolvido antes de alguma forma parecida. Se não, o pânico tomava conta da situação. É triste….mas é verdade. Isso partindo de uma universidade cujo vestibular já força o aluno a pensar…que não é de múltipla escolha e nem perto de mecanizado. Imagino o resto. O erro da educação não está apenas no que é ensinado, mas como é ensinado. Não é a toa que estamos na rabeira da tecnologia. Não somos ensinados a pensar. Querem um bom exemplo????? TODOS OS CURSOS APOSTILADOS DO PAÍS! TODOS OS CURSINHOS PREPARATÓRIOA DO PAÍS! Em ennhum momento o aluno aprende alguma coisa. Ele é literalmente treinado a fazer exercícios. Chega na universidade e se desespera quando, pela primeira vez, descobre que vai ter que pensar. Obviamente me refiro à poucas como Unicamp e USP que ainda primam pela excelência no assunto. Mas vai ver vocês tem razão. Sou a favor de tudo que leve o aluno a pensar, sim! Nem que seja questionando o professor de filosofia ou sociologia, que são matérias que deveriam dar esse espaço ao aluno. treinamentos como esses são ótimos para reproduzirmos o que já existe…mas dificilmente sairemos na liderança em algum momento. Querem um Nobel ainda no país? Pois ensinem os alunos a pensar….
4/10
Quase todos opinam que Filosofia e Sociologia virão aumentar o esquerdismo nas escolas. Verdade. Mas não é razão suficiente e nem solução vetá-las. Até porque aí estão a História, Geografia, Ciências, Arte e Português tanto ou mais esquerdizadas.
Como corrigiremos a educação?
Ora, não assistimos erros crassos de Biologia, Lógica, Direito, Filosofia, Moral no STF no julgamento do uso de embriões?
Toda a sociedade, até o altíssimo nível está corrompida pelas ideologias, piorando no correr dos séculos.
Um detalhe. Por que Sociologia e não Psicologia?
Reparem, em exatas temos Física, Química e Biologia e a sua linguagem, a Matemática.
Deveria ser então Filosofia, Sociologia e Psicologia e a linguagem, Português.
O tempo e espaço humanos tratam-se em História e Geografia. E a seguir o componente propriamente educacional.
O homem só escapará, pessoal e socialmente, do naufrágio, se vencer os vícios e adquirir as virtudes. As básicas são prudência, justiça, fortaleza e temperança. Eis a essência da educação!
Até os pagãos gregos isso nos ensinaram. Foi daí que se ergueram à plena racionalidade.
Notem. Não é verdade que as novas gerações vem vindo cada vez mais embriagadas nos vícios?
Para nós só há um remédio. Só se constrói na virtude; o vício é destrutivo.
O caminho, a verdade e a vida é Cristo, Nosso Senhor.
Mas está “decretado’ que não se pode recorrer à Religião… Qual outra solução há ???
Obrigado. Luiz Antonio
Comentei há pouco que as Farcs têm componentes no legislativo e esqueci de mencionar o senado. Com s pequeno mesmo.
Rei,
como vovó me ensinou, tudo tem seu lado bom. Pense só nisso, Rei: centenas - ou milhares - de alunos universitários vagabundos das Ciências Sociais (do tipo que freqüenta os CAs e DCEs) terão que estar, por pelo menos algumas horas, em um estágio, dando aulas!
Com fé, espera-se que, tomados de cansaço, voltem-se para as diversões do lúmpenproletariado: pinga e novela da Globo, ao invés de bolar outra invasão de reitoria!
Quero ver a professorinha esforçada lá de Cabrobó ensinando Aristóti e Pratão!
Reinaldo, tive oportunidade de frequentar uma excelente escola pública (Coltec - UFMG) e lá eu tive aula de filosofia. Era desanimador. O professor não conseguia despertar o interesse de ninguém, nem conseguia impor algum respeito na sala. Falha da matéria? Não, falha do educador (?). Mas o fato é que tomei pavor de filosofia. Quando, muitos anos depois, entrei no mestrado, resolvi procurar um curso livre de filosofia. Aí sim estudei filosofia de verdade, imparcial, inserida na história. Me apaixonei. Embora acredite que tais matérias tenham que ser acessíveis a adolescentes (lembrem-se que eles têm uma vontade de mudar o mundo que nós já não temos, pelo menos não tão apaixonadamente), acho perigoso implantá-las sem se certificar que há gente habilitada para ensinar, e sem nenhuma posição política pré-definida.
Quanto à posição da Yara, que professores de Física e Matemática deveriam ser avaliados e concursados, sugiro que a contratação de apenas licenciados em Física e Matemática pra esses cargos. Sou bacharel em Física e via vários colegas da licenciatura frustrados porque as escolas preferiam contratar engenheiros, economistas e até mesmo profissionais de outras áreas porque simplesmente acreditam que não faz diferença ser efetivamente formado nessa área. O fato de contratar pessoas que estudaram 4 anos para dar aula de Física ou Matemática já melhoraria bastante o ensino dessas matérias no país (afinal, depois quem paga o pato é a gente, dando aula em faculdades pra quem não sabe fazer conta básica e quer ser engenheiro a qualquer preço).
Falando de escolas públicas, onde estudei e lecionei matemática por um curto periodo - por escolha, na mesma escola estadual onde estudei.
Se o ensino da língua inglesa for uma indicação podemos ter certeza que isso não vai dar em nada.
Ninguém aprende língua inglesa nas escolas públicas - e aposto que nem na grande maioria das privadas, convivi com muito aluno de escola particular que tinha um conhecimento de inglês inferior ao meu.
O brasileiro médio normalmente canta e anda para a educação, qualquer que seja. Infelizmente.
É por isso que nem o petismo dá realmente certo aqui. O brasileiro não leva nada a sério.
Tendo um prato de comida e uma festa fica feliz, não importa de onde veio.
Muito triste. País de ignorantes. É o que somos.
Até não posso reclamar, por causa disso tenho um bom emprego, a concorrência não é muito forte pra quem tem boa educação(aquela que vem de berço).
Mas gostaria de ter menos vergonha do nosso povo e nosso país.
Abraços,
Mauricio
Yara jogou duro, rapaz!
Uma respota de primeiríssima.
Mas sobre o assunto, a esquerda está aparelhando tudo, formando os cidadãos “críticos” que eles querem, estão fazendo uma forminha, vai sair todo mundo com o pensamento bem redondinho.
Sociologia e filosofia são ótimos. Mas não é fácil ensinar/aprender tais matérias. São necessários vários pré-requisitos.
Deveriam também reestabelecer o ensino do LATIM. É uma delícia estudá-la.
E é uma ferramenta fantástica para se aprender melhor a nossa língua portuguesa.
Tio Rei,
A coisa funciona (ou não) mais ou menos assim: aqui, no Paraná, fomos obrigados a inserir 2 aulas de sociologia e 2 de filosofia na grade curricular do ensino médio já no ano passado. Como você disse, não dá pra aumentar a carga horária de escola pública, então tivemos de tirar aulas de outras disciplinas. Como teríamos de pôr 4 aulas na grade, perderam aulas: português, matemática, química e história, cuja professora ministra as tais aulas, e por mais esforçada que seja, e ao menos esta é, pouco entende de sociologia e menos ainda de filosofia. Um problema só surgiu até agora: não tem ninguém na região com habilitação para tais aulas então é isso mesmo: debates sobre as “grandes questões éticas” da humanidade. Faz-se um círculo com os alunos para que estes exponham suas opiniões sobre tudo. Coisa mesmo de gente que já lê, escreve e faz continhas muito bem. Em poucos anos teremos todos os grandes temas humanos resolvidos já no ensino médio. Não tem problema que não saberemos ler, escrever e fazer contas. Ah, o lobby a favor destas disciplinas, juntamente com a obrigatoriedade de educação física nas 3 séries do ensino médio mesmo em escolas que sequer têm quadra, é muito forte. E por aí vamos, ou não vamos.
Reinaldo,
O Fábio cabeça-oca teve um ataque histérico à 1h10.
Vá lá e dê um sossega-leão no debilóide esquerdopata.
zer0-rei.
Discordo radicalmente. Não se deve pautar as boas decisões com base na canalha.
Fosse assim, não poderíamos nem sair de casa.
Devemos brigar para que essa estrovenga seja boa.
E no fim, molestamentos ideológicos, assim como qualquer outro molestamento, levam ao efeito exato contrário.
abrx
luiz
Ministro da “Educação” imoral e irresponsável.
Filosofia e Sociologia?
Convidem o Exmo. Sr. Presidente Luis Inácio Lula da Silva para dar a aula inaugural, he, he, he.
A fim de possibilitar mais tempo para ensinarem os alunos a refletirem de modo crítico e reflexivo sobre nossa realidade, sugiro retirar do currículo matérias como Matemática e Física. Em seu lugar, o MEC pode colocar temas atuais como o marxismo-leninismo, a biografia do Presidente Lula, as táticas de guerrilha da Ministra Dilma ou, quem sabe, as técnicas administrativas que o José Dirceu emprega na Coca-Cola.
Não acho a idéia de se oferecer lições básicas de filosofia e sociologia no ensino médio tão ruim assim, mas suas críticas procedem. As portas irão se abrir para oportunismos políticos dos mais podres. E ainda, de fato, antes de ampliar o número das disciplinas tem-se que melhorar a qualidade das já ofertadas.
Estejamos alertas
Mas, meus queridos, É ÓBVIO que a filosofia achada na rua e a sociologia idem vão ser administradas às crianças, feito supositório de glicerina.
Se a molecada não gosta de ler, de que vai adiantar? Filosofia depende de leitura e digestão dessa leitura.
Citaram o Olavão, aí em cima: mas nem pensar!! Um cara que é católico, anti-marxista até o último fio de cabelo (been there, done that), sabe se expressar com uma clareza sem tamanho … Acham? Vai ser mesmo a marilena xuxauí e o emir dos crentes, mesmo! Mais fácil.
Didi Iashin
Penso que esse assunto não deve ser discutido no capítulo Educação/Ensino.
Pela simples razão de que é um capítulo da ação política do PT.
“Exames internacionais de matemática e entendimento de texto demonstram que o ensino brasileiro é uma tragédia. Filosofia e sociologia vão ajudar em quê? Em nada.”
Se o brasileiro não consegue usar uma regra de três simples,o que dirá a compreensão de Filosofia!!!
Isso me cheira à doutrinação ideológica marxista!!!
É uma vergonha!!!
KIRK
Interessante.
Abraço.
Rei, dá só uma olhada nesse exercício de erros de pontuação, proposto para uma turma do 3º ano. É de um professor de Língua Portugesa, da escola João Bento da Costa, aqui de Porto Velho - Ro. O texto é dele mesmo. O que chama a atençaõ é o conteúdo.
No final da aula ele teria dito para a turma:
“Como podem ver pelo texto vcs já sabem do meu posicionamento em relação aos Estados Unidos da América, né?”
Segue prá “apreciação”, com a correção feita pelo aluno. EECA!!:
A serpente e o 11 de setembro
“O dia 11 de setembro,está vergonhosamente se incorporando em definitivo na história de vários países do mundo.No Brasil, a mídia tem dado mais destaque a essa data do que ao nosso 7 de setembro.Por medo ou por puxa-saquismo o presidente brasileiro Fernando Henrique Cardoso invocou o Protoloco do Rio,uma jurássica convenção que previa a mobilização geral de todos os países das Américas em caso de um dos seus membros serem atacados. Esquecidos das aulas de histórias FHC nada falou sobre a falta de mobilização regional durante a Guerra das Malvinas quando a Inglaterra, ajudada pelos EUA massacrou a Argentina. Puxar o saco e adular a grande potência militar-imperialista de Norte tornou-se a rotina.A revista VEJA ,que se auto denomina como uma das mais lidas do mundo, transformou-se em porta voz da Casa Branca.Os nossos noticiários defendem de forma cabal as agressões iraquianas mundo a fora.Mal as torres ruíram,nossas casas foram invadidas por dramalhões tendenciosos que apontavam os norte-americanos como grandes vítimas do terrorismo internacional.Osama Bin Laden umas espécie de Antônio Conselheiro das Arábias conheceu o inferno foi acusado sem provas de ser o mentor do ataque.Se verdadeiramente culpado a maior potência do mundo já teria rompido a proteção e tinha chegado ao seu paradeiro.
Mas não havia nem um ano do episódio do World Trade Center que os EUA estava tramando juntos com seus aliados ingleses a invasão do Iraque. As autoridades norte-americanas acenam com a possibilidade de invadir aquele país soberano com ou sem o aval do Conselho de Segurança da ONU. E o objetivo é claro tirar Saddan Hussein do poder a qualquer custo. E por quê? Afirmam os agressores que o “tirano de Bagdá “ estaria fabricando armas de destruição em massa e planeja um ataque a América. Essa visão delirante e messiânica de Washington e Londres serve apenas para encobrir o óbvio não existe guerra que não seja movida por interesses econômicos.O Iraque detêm a segunda maior reserva de petróleo do planeta sendo superada apenas pela Arábia Saudita. E como americanos e ingleses não exploram (ainda ) essa imensas riqueza devido a Guerra do Golfo a hora de cravar as unhas nessa veia aberta chegou.
Apesar de sua notória estupidez geográfica, política e histórica, o presidente George W. Bush sabe muito bem fazer afagos na poderosa indústria bélica dos EUA.Uma guerra por ano supre os interesses belicistas americanos.Resolvido o incomodo com Saddan, os olhos os olhos do grande ofídio(EUA) podem se voltar contra Colômbia,Cuba ou mesmo o Brasil (com a Amazônia e tudo). ALCA nada mais é que o novo ovo da serpente. Bem adubado o terreno enganoso do livre comercio entre os paises das Américas pode ser a ponta do iceberg para uma futuras dominação das nações amazônicas com suas com suas incalculáveis riquezas.Embora hoje os EUA não de bola para a ecologia, o delírio preservacionista pode servir muito bem como pano de fundo para ratificar agressões que venhamos a sofrer.
Recusando-se a partir dos atuais debates soberanos,promovendo massacres em nações miseráveis como Afeganistão, Somália e Sudão intervindo na Iugoslávia,matando civis inocentes com o estúpido embargo econômico contra Cuba e Iraque e emoldurando a História Geral com Hiroxina e Nagazaki, a guerra da Coréia com seus 3 milhões de mortos e o genocídio do Vietnã com quase um milhão de vítimas fatais,os EUA mostra ao mundo por que o
“Fernando Haddad, que será, aposto, o candidato do PT à Presidência em 2010″. Assim como Hillary seria a candidata dos Democratas nos EUA, Huckabee seria o candidato do partido Republicano, a aliança PSDB-DEMO seguiria unida em São Paulo… em outras palavras: ele não será candidato do PT a presidência. Aposto.
Eu tenho uma fessorinha de philosofia. Ontem ela afirmou lá pelas tantas: “….. por culpa do capitalismo”. Na bucha, perguntei o sistema de governo de qual país, do planetinha que vivemos, ela defendia? Ela, tontinha da silva, divagou, nada mais de mal falou do capitalismo, negou-se a defender o socialismo e disse: “o que tem que mudar, somos nós, as pessoas, o modo como vemos o mundo que queremos”.
É. vão ensinar anti-americanismo barato a pessoas antes que aprendam a tabuada e a interpretar, minimnamente um texto, para ensinar essas pessoas a mudarem o mundo.
E aí? quem vai trabalhar????? para sustentar os “pensadores”.?.
he he he he , quero ver a topada. he he he
Eu tenho uma fessorinha de philosofia. Ontem ela afirmou lá pelas tantas: “….. por culpa do capitalismo”. Na bucha, perguntei o sistema de governo de qual país, do planetinha que vivemos, ela defendia? Ela, tontinha da silva, divagou, nada mais de mal falou do capitalismo, negou-se a defender o socialismo e disse: “o que tem que mudar, somos nós, as pessoas, o modo como vemos o mundo que queremos”.
É. vão ensinar anti-americanismo barato a pessoas antes que aprendam a tabuada e a interpretar, minimnamente um texto, para ensinar essas pessoas a mudarem o mundo.
E aí? quem vai trabalhar????? para sustentar os “pensadores”.?.
he he he he , quero ver a topada. he he he
Já estou vendo que vai vir doutrina marxista de novo por aí. Mandando os alunos ler porcarias sobre Lenin, Stalin, Che Guevara, Trotski, Fidel Castro, Emir Sader, Marilene Chaui, João Quartim de Moraes. Mais uma vez a esquerda revolucionária fazendo lavagem cerebral. Tsc,tsc,tsc…
Fora de contexto 2: pelo artigo 14, o senador Suplicy, afônico, confirmou que em 2003, recebeu carta das mãos do vereador Albertão, de Guarulhos, escrita pelo Sr. Raul Reyes, a qual entregou a Frei Betto. Ele reiterou que fará tudo para libertar Ingrid Bitencout. E que também mandou o livro sobre renda cidadã para o Sr. Reyes.
Nos 30 segundos restantes, o senador Gerson Camata aparteou-o informando que o Albertão visita muito as matas para contato com as Farc.
Pronto. E eles viveram felizes para sempre.
Conhecer Filosofia e Sociologia é quase indispensável.
Preocupante é ver que o ministro da Educação quer, dissimuladamente, que essas matérias sirvam de meios de doutrinação esquerdopata.
Quando um petista falando em ‘estimular pensamento crítico’, só me vem à mente ‘doutrinação política esquerdopata’.
Num governo sério, essa iniciativa seria louvável; num governo alinhado com as Farc, ela é muito perigosa.
Só os ingênuos e os petralhas cínicos é que não vêm perigo nas palavras do ministro.
“Discussão crítica” é expressão de viés ideológico inconfundível…
No ensino médio eu gostaria de ter aprendido nas aulas de história e geogrefia o funcionamento de uma bolsa de valores , como afinal ocorreu o crash de 29 e a bolha de internet nos anos 90 eu queria detalhes sobre isso para perder o medo de colocar meu dinheiro em algo mais que a conta corrente.Mas aprendi coisas mais “úteis”: a história como uma luta de classes ,
os infindáveis debates sobre a opressão capitalista, e muito sono.
Hoje faço um curso de engenharia e não lembro de 90% das aulas de “humanidades” porque elas não me ensinaram absolutamente nada sobre o mundo, fazia conjecturas mas sem base factual.
Aprendi tudo o que disse no começo do parágrafo mas não graças ao colégio.
Logo será necessário uma ONG para ensinar matemática, inglês e informática.
(R)
A única saída para os alunos da rede pública é o serviço público. Aquele ambiente com ventilador no teto, banheiro sem papel e sabonete, máquina de escrever e lampadas queimadas.
ah, se forem falar de filósofos vai ser mais ou menos o seguinte:
O Platão da República (esquecendo convenientemente a “história” do Rei-Filósofo)
Thomas Morus (acho que a coisa mais chata que fui obrigado a ler)
Rousseau (ou seria este aqui?)
Feuerbach
Marx (nem precisava falar)
Escola de Frankfurt
Sartre (mas só depois de virar o boboca maoísta)
Foucault
e vão adorar discutir o tal do direito achado na rua.
vai ser uma geração de delinquentes.
Na era da informática vão ensinar filosofia aos nossos filhos. O Brasil não tem perigo de melhorar. Desisti!
(R)
Fora do contexto: o senador pelo Espírito Santo, Gerson Camata, cobrou a pouco na tribuna do Senado que o senador Suplicy esclareça a informação de que por 6 anos ele foi o intermediário de correspondências entre líderes da Farc e o presidente da república, conforme publicado em revista colombiana.
Então, aguardaremos o esclarecimento do senador paulista sobre se ele é ou não é carteiro das Farc.
silenciosamente
grmnscialmente
o governo
lulachavista
petista prepara
o brasil para
o silencio.
um país sem
reinaldos azevedo
sem diogos mainardi.
sem um grito de
consciência sequer
um murmúrio débil
lulachavistamente
petistamente
dissonante.
BASTA!
Tio Rei,
sou recem-formado em filosofia. da minha turma de 40 alunos iniciais se formaram apenas 4. eu estou partindo para pos-graduação na Espanha, outros já estão no mestrado aqui na Paraíba, com bolsa, o que impede qualquer vínculo empregatício. então, de onde sairá professores para ministrar filosofia nos 223 municípios de meu Estado? assim sendo, vai acontecer o que às vezes acontece com física, onde, pelo menos aqui, engenheiros ministram essa disciplina. e, então, que irá ministrar filosofia? os profes de história, de forma que teremos os geniozinhos (como aquele que ficou famoso aqui) que não conhecem história da filosofia querendo justamente o que vc colocou: os debates éticos… será muita esquizofrenia ideológica e malabarismo retórico. já dei aula de filosofia no ensino fundamental em colégio particular (é complicado, não há interesse, mas pelo menos os interessados ainda não chegaram na fase comunista da vida, se bem me lembro esta começa no ensino médio, eu mesmo tive a minha, mas ainda bem que me livrei). e pode apostar que quem deve fazer a cartilha é Marxilente Oiapoque.
acho que será um grande ganho se adotarem O Mundo de Sofia (nunca pensei que iria dizer isso na minha vida, mas ela dá voltas, e antes Gaardner que Chauí)
parodiando Zeca Baleiro, vou passar junho esperando novembro e catapultar daqui e permanecer 4 anos na terra de Cervantes.
Não quero ver uma coisa dessas.
Reinaldo: tinha postado antes de ler alguns comentários porém acho importante retornar:
Como ensinar filosofia e sociologia para analfabetos funcionais?
Será que regrediremos para a pré-escrita?
Tudo vai ser passado via oral, no “ouvi dizer” que…
MAIS, MAIS, MAIS português (para aprender e apreender o que se lê) e MAIS, MAIS matemática para os ignaros.
Se esses caras não fizessem nada já ajudariam tanto…
Reinaldo,
Sou formado em Direito e já dei aulas de Filosofia e Sociologia no colegial. Houve um tempo em que tais disciplinas eram obrigatórias no Estado de São Paulo.
Não havia professor para as matérias e lá fui eu, irresponsavelmente, ministrá-las. Estudei muito, lí o que pude e tentei passar o que consegui apreender das leituras. Não foi fácil.
A única vantagem é que eu não tenho paixões por ideologias exóticas.
No entanto, no próprio objetivo das matérias, constava “formar cidadãos críticos que possam atuar na transformação da sociedade”.
Transformação?
É, e o petismo nem estava no poder, mas já estava na estrutura da educação.
Gramnsci (?) já atuava em São Paulo. A coisa vai piorar muito.
Zé Ricardo
petralha nervosinho 1:10PM
pra ele, etica so se aprende com filosofia…
engracado que eu aprendi etica e moral com a minha mae, que “nasceu analfabeta”, assim como a do apedeuta…
detona ele Reinaldo…
Reinaldo, tudo leva a crer que esse pessoal que está no governo veio para ficar, vão desobedecer as regras, como fizeram recentemente para encobrir os usos do cartões magnéticos, chegando a hora certa eles “vão dar” o terceiro mandato para o Lula enquanto destroem a democracia para se apoderarem definitivametne do poder. Quem votou pensando que tinham se tornado moderados, caíram nas mãos deles. Não sou profeta, mas tudo leva crer que esses caras não saem mais, já encomendaram até mais dois aviões. Irmãos metralhas que viajam unidos assim irão de permancer!
Estou revoltada tb Rei, tenho um parente que estuda no Colégio São Bento e dia desses quando falávamos da atualização de programas de computador , dizia eu que às vezes a diferença de uma versão para outra é pouca, ele respondeu rápido no gatilho ” Isso é tudo acontece por causa dessas grandes empresas que visam aumentar seus lucros absurdamente estimulando o consumo, fazendo com que as pessoas queiram sempre comprar o programa mais recente para não se sentirem pra trás”.
Fiquei boquiaberta diante de tanta coisa sem nexo…ainda mais vindo de uma rapaz que tem 3 videogames, 2 computadores, eu não sei que pensamento crítico é esse. Isso aí é pura “lavanderia cerebral” com direito a lavagem a seco, enxágue e amaciante.
Pô, o Fábio das 1:10PM, ou é petralha ou é professor. O cara tá indignado, sô. Calma, Fábio, aqui a gente conversa, não se descabela - tá certo que o Reinaldão, de vez em quando, “chuta o pau da barraca”, mas ele é o dono da bola, fazer o que?
Sapatear e descabelar-se porque não concorda é coisa de bicho ignorante - leia-se PeTralha em assembléia.
Toma um calmante e dá uma respirada, depois, volta pra ler com atenção. Se você não aprender alguma coisa vai, no mínimo, se divertir!
“O que se vê é que, evidentemente, nos períodos em que não interessava a discussão crítica sobre a vida nacional, estas disciplinas foram desestimuladas”
Onde se lê discussão critica leia-se vulgata marxista.
Parafraseando o Reinaldo: o PT sugerindo aulas de Filosofia e Sociologia? Hummmmm.
Se os esquerdopatas conseguem fazer proselitismo político até em aula de Português, imagine em Filosofia e, principalmente, em Sociologia?
Essas aulas vão se transformar em algo parecido com os Centros de Formação de Baderneiros, os madraçais do MST.
V.matou a charada , Reinaldo.Vem coisa feia por ai.
Reinaldão, sou professor, Bacharel e Pós-Graduado em História. Acho ótimo a inclusão das disciplinas de Filosofia e Sociologia. Acredito muito nas suas colocações, agora se tivermos esses esquerdistas que vomitam democracia venezuelana e cubana estamos “fritos” !!!!!!! Estas disciplinas não podem ser usadas para a “lavagem cerebral” de conteúdo marxista-leninista.
Fé e Política repaginada.
Fé e Polítca nos colégios!
Há uns vinte , trinta anos atrás já faziam isso.Extra oficialmente.
Mais uma idéia infeliz para a coleção brasileira! Mas realmente, é mais fácil “ensinar” filosofia que matemática e interpretação de textos. Onde podemos votar contra esta insanidade e imensa perda de tempo e de dinheiro público???
Olá Reinaldo. Caminhamos rapidamente para mais um record internacional: o de pior nível educacional. São mais duas disciplinas que NÃO REPROVAM, onde os “educandos” só precisam assistir shows de “educadores sociais” (formados nas faculdades do mst). Enquanto isso os professores precisam fazer cursos de auto-defesa quando pretendem dar aulas já que os educandos só querem show, não aceitam aulas.
Reinaldo, as crianças sempre foram alvos dos políticos, mas ditadores, por exemplo a Juventude Hitleristas e a Comunista. Têm, que domina-los para perpetuarem nos cargos, terem vida longa. Assim, o ensino proposto pode ser apenas o principio.Veja qeu molestar as criancinhas está virando moda. Coisa horrível.
Pois a questão é que não existem profissionais preparados. Eu por exemplo fui aprender sociologia apenas no ensino superior e na USP, e mesmo sem ter uma professora marxista, metade do curso foi destinado a esse dinossauro.
Imaginem como será no ensino médio, com professores completamente despreparados e que foram totalmente doutrinados em suas faculdades. E pelas declarações do governo é exatamente isso que querem.
Bem mais útil seria ensinar economia, mostrar coisas básicas como o gráfico de oferta x demanda. Isso sim ajudaria no “raciocinio crítico” dos alunos.
matemática, português, ciências e etc. de nada servem aos esquerdopatas século XIX.
crescem todos lulinhas, como ocorre atualmente, conforme reportagem Veja concurso em pernambuco, de 4500 candidatos apenas 35 “malemá” conseguiram aprovação para professores de matemática.
Caro Reinaldo,
não se preocupe muito com isto,pois estas disciplinas empurradas goela abaixo dos alunos nunca funcionam direito.Só servem para fazer número.Quem não se lembra da antiga “Educaçaõ Moral e Cívica”dos tempos da ditadura militar?
A moçada ainda que meio alienada ainda consegue separar o joio do trigo.
Fred
Não tenho a menor dúvida do que será ensinado nessas aulas: se a pedofilia era normal na Grécia, por que não poderia ser aceita agora? O que tem de anormal em liberar as drogas se elas nos deixam mais inspirados? Pratiquemos o aborto para evitar o sério problema social dos menores abandonados. Aceitemos como natural a prática do homossexualismo. Dentre outras.
Reinaldo dos deuses! A pilantragem descobriu nosso blog. O que dá de petralhistas, aqui, embolorando nosso espaço, está demais!Essa turma deve escafeder-se logo,temos o direito de freqüentar um local respirável. Xô,adoradores do porco suarento!
É de chorar:
Minha filha, de 14 anos, chegou em casa um dia destes com a seguinte frase: “Que bom seria se o Brasil fosse um país comunista como Cuba.”
Putz… Quase caí de costas. Tive gana de ir ao colégio esmurrar o professor de geografia. Me contive, e apenas fui dar uma olhada no material didático da matéria, beleza, lá estava uma apologia ao regime de Fidel Castro, exaltando os belos índices de desenvolvimento humano da ilha castrista, eu esperava uma notinha de rodapé que fosse para dizer que os dados não eram confiáveis, pois, até a ONU reconhece que não são, NADA apenas flores a Fidel. E além disso, culpava a CIA por tudo de ruim que aconteceu no mundo até hoje, principalmente a morte de Che Guevara, que nem os mais ferrenhos defensores do porco fedorento têm a certeza de que foi a CIA, NADA dava como certeza absoluta que foi a CIA que executou o porco. E olha que o material não era um materialzinho qualquer, são apostilas do positivo, distribuídas em boa parte do brasil. Resolvi que não iria tomar nenhuma atitude quanto ao professor, mas precisei garimpar alguns textos para tentar limpar a mente da minha filha.
Agora fico imaginando como serão as aulas de sociologia e filosofia nas escolas públicas. Na minha época de segundo grau, é sou antigo mesmo ainda não era ensino médio, tive aulas de sociologia com uma professora petista, daquelas de adesivo no carro e botton do PT. Essa mulher era idiota ao quadrado, eu não perdia a oportunidade de atazanar a vida dela, claro ia parar na sala da diretora quase todas as aulas de sociologia, ainda bem que a diretora era anti-petista tb. Porém, não me contaminei com o pensamento esquerdopata que ela transmitia. Espero sinceramente que aconteça o mesmo com quem está prestes a ter esse mesmo tipo de “ensino”.
Ps: Tive o desprazer de saber que essa professora petista é vereadora em minha Cidade Natal. Pois é, as “aulas” deram certo pelo menos para ela.
Ô, gente favorável a medida:
A pergunta é; QUANDO?! Com uma carga de 4 horas/dia NO MÁXIMO, onde encaixar estas disciplinas?
Conhecendo o nível dos alunos do ensino público, talvez fosse salutar, DOBRAR as horas de português (cadê as aulas de Redação???), ciências e História, triplicar as de matemática e por aí afora, além de ressucitar aulas (ministradas até, acho, 1977) de…
HIGIENE E SAÚDE!
Acreditem na Tia Cris: montes de alunos da Rede Pública não têm a menor noção do tema.
Insisto: antes de querer ensinar Filosofia - mas filosofia MESMO, e não doutrinação petralhista - É PRECISO ENSINAR A GAROTADA A LER (antes de mais nada), e também a escovar os dentes e passar fio dental, a combater a verminose, o piolho, a ter mínimas noções de nutrição, a conhecer a tabela de vacinação, a ferver e filtrar água, a cozinhar bem a carne de porco, ensinar sobre as DSTs e sua prevenção.
Os petistas politizam e distorcem tudo o que tocam, mas vi que muitos consideram que isso não acontecerá neste caso, mesmo que a deturpação esquerdista já esteja profundamente instalada nas faculdades de onde sairá a maioria dos professores.
É claro que a coisa feita com seriedade seria até interessante, mas aqui estamos longe disso. Tio Emir e tia Marilena já devem estar preparando os livros que serão indicados pelo MEC: “uma montanha é a mesma coisa para todos? Não, cada um a vê de acordo com a sua classe social.” Ai, Ai!
O que não se percebe, é que essa inclusão é um passo de uma grande cadeia metodológica para doutrinar de forma irrestrita o mundo e não só o Brasil.
Esgana-se o português;
Esgana-se a matemática;
Esgana-se o embrião;
Esgana-se o casamento de pessoas de sexos opostos;
Favorece-se a criação de “nações indíginas”;
Esgana-se a religião católica;
Promove-se o anti-americanismo;
Promove-se a defesa das Farcs;
Defende-se a ditadura e genocído cubanos;
Retira-se dos pais o direito de educar os filhos;
E por aí vai. Isso é o catecismo do comunismo. Alguém duvida?
O próximo passo é ensinar o português brasileiro, o do noço guia. Podem esperar. Infelizmente.
Eça turma axa que português de nada séuve. Normalmente quem defende isso, nada sabe, nem o básico.
As construções lógicas em gramática são belas. Lamento não ter dedicado mais tempo ao estudo da morfologia e sintaxe. Me faz falta até para aprender a “críticar”.
Nem por isso sou contra a estinsão do puruguêz. he he
Prezado Tio Rei,
Excelente artigo!
Só acho a expressão “molestamento ideológico” um pouco branda.
Para mim, o que essa gente quer fazer é uma forma de genocídio. É a morte do pensamento crítico, executada em massa.
Enquanto isso, já reclamo faz tempo, retiraram Geometria Plana e Espacial dos currículos escolares faz tempo. Quer ensinar lógica para um jovem adolescente? Ensine geometria Euclideana para ele! Sempre foi assim nas boas escolas européias.
Hoje o que se vê é uma versão “light” da matéria, quando muito. Não admira que o desempenho de nossos estudantes no ensino médio seja tão pífio.
Genocídio. Isto sim é o que eles querem fazer. Porque sabemos muito bem o que os professores de sociologia e filosofia vão ensinar para essas crianças: Marx, Gramsci e outras excrecências coletivistas.
Saudações,
Edson de Faria
IME-USP
Petralha às 11:48 AM.
Vira o disco, petralhada!
petralha nervosinha 11:48am…
ÓTIMA IDÉIA!
FILOSOFIA SIM,ESQUERDOSOFIA NÃO!!
Desde que não seja tendenciosa e esquerdopata(esquerdosofia)
Os professores podem ser usados os melhores do planeta, dando aula em sistemas já existentes via TV(vamos ser um pouco atualizados),com monitores,é detalhe…
Talvez não tivéssemos os FALSOS GENROS, e outros “falcatruas”políticos.
NÃO ENTENDI POR QUE SER CONTRA A ILUMINAÇÃO MENTAL DAS CRIATURAS…
Alguém aquí duvida que os petralhas vão perder essa excelente
oportunidade para fazer doutrinação?
Ora, só tendo muita fé na petralhada…
Sem segundas intenções esses cursos
nem teriam sido criados!
Além do mais serão milhares de vagas criadas para militantes “professôres”.
Prezado Reinaldo
Vez por outra sabemos de propostas messiânicas que querem melhorar a formação dos alunos brasileiros com a introdução de novas matérias. Já se pensou na volta do latim, na introdução do xadrez, da educação para o trânsito, em formar o contribuinte do futuro e muitas outras que me fogem à memória agora.
O problema é que a grade é fixa. Para introduzir alguma matéria ,outra terá a sua carga horária diminuida. Qual delas perderá aulas semanais ? Será que o conteúdo da sociologia e da filosofia não pode ser dado, como temas transversais, em outras matérias ? Aliás, isso já é exigido e feito.
Você pode estar certo que esta idéia obtusa é o resultado de uma coisa que sempre deu certo no Brasil : namorar a esquerda e seduzí-la com estes tipos de agrado.
Enquanto isso a ïndia vem formando pesquisadores e investem em tecnologia da informação, a China se abre, a Russia derruba tabus e nós andamos para trás.
Precisamos de mais Matemática, Biologia, Ciências. Tecnologia da Informação, Robótica, Pesquisa.
só tem um jeito de impedir a tragédia que se avizinha.fosse eu presidente da república,nomearia para o cargo de ministro da educação o filósofo(filosófo mesmo)olavo de carvalho.infelizmente sabemos que ,para tragédia de nossos filhos,quem vai ditar as diretrizes é a turma das marilenas e hadads.lixo,mentira e mistificação.
E atenção para Itaipu também: Samuel Guimarães é Conselheiro da Itaipu Binacional até 2012. Saiu no DOU de 2 de junho. Estamos ferrados!
marta capacla disse…
interessante este espaço “democrático”, que só publica o que te interessa.
11:48 AM
Oi, Marta! Discordo de você. O blog do Reinaldo é o único que conheço em que pontos de vista divergentes, quando expressos de forma articulada e respeitosa, são publicados, ainda que com alfinetadas, aqui e ali, no dono.
Sua intervenção, porém, é muito valiosa, e eu gostaria de lhe sugerir a seguinte reflexão: por que as pessoas em geral têm a idéia de que o espaço do blog do Reinaldo deva ser democrático e conter todas as opiniões? Tal exigência não é feita em outros blogs. Há blogs, como aquele do Nassif, por exemplo, em que opiniões discordantes inexistem, e ninguém parece se revoltar com o fato.
A exigência de “democracia” no blog do Reinaldo, a meu ver, é a prova do sucesso de seu trabalho: o blog tem um acesso tão grande por parte de pessoas de todo tipo de orientação política que ficamos tentados a achar que existe, aqui, o que não existe na política brasileira ou na internet em geral: uma esfera pública.
O blog atrai tantas pessoas, e normalmente a troca de idéias é tão proveitosa, que as pessoas instintivamente pensam que se trata, de fato, de uma esfera pública, o que até é, em certa medida, mas não deveria ser: a esfera pública deveria ser a grande imprensa, a televisão e, acima de tudo, claro, o Estado. Mas não é.
Então, quem dá voz aos combalidos de todos os lados é o Reinaldo: aqui você lerá os opositores mais inteligentes das idéias que o Reinaldo propõe, tanto quanto aqueles que defendem as mesmas idéias.
Esta idéia errada que começamos a formar na cabeça quase instintivamente passa ao largo do fato de que o blog do Reinaldo é dele; é propriedade privada, ele publica o que quer, não é uma ágora; o blog é tão bom, porém, e tão acessado, que as pessoas têm a impressão de que seja, sim, uma ágora, e então reivindicam seus direitos de livre-expressão.
Vê como tudo é absolutamente distorcido?
Igual ao que acontece com o Diogo: se ele fala mal dos terroristas, não é o Lula que é investigado por suas ligações com as Farc; quem é investigado e processado é o Diogo, porque o Lula só representa o Brasil, mas o querido jornalista representa as forças mundiais do capital que arrastam a humanidade para o precipício.
Não tem algo de errado, Marta, independentemente do “lado” em que você esteja?
Abraços da Ya’ra.
Bem, além do marxismo barato ensinado ou insinuado por 99% dos professores, agora teremos uma disciplina especial só para isso…
Não vejo nada de bisonho na inclusão destas disciplinas na grade curricular do Ensino Médio, desde que sejam ministradas com profissionais preparados e com imparcialidade.
Reinaldão,
o bom português não seria “mal e PARCAMENTE…”?
Abraço.
Estudei em colégios particulares a vida toda. Hoje estou terminando o curso de Publicidade numa da Faculdades mais caras do país. EM TODAS as aulas de humanidades na minha vida letiva fui confrontado com ideologia esquerdista. Na adolescência, cheguei a ter ódio dos EUA e a zombá-los pelo 11 de Setembro. Ainda no colégio, professores utilizavam boton do PT durante as eleições. Esse é o ensino brasileiro. Que prefere gente “para pensar”, gente vagabunda como a turma de Maio de ‘68, do que engenheiros, matemáticos, cientistas e economistas que fazem de fato uma nação crescer. Esse é o pensamento no país. Por isso tanto anti-americanismo, por isso a preferência pela malandragem, pela exaltação mambembe, pelo Chico Buarquismo e Glauber Rochismo. Paísinho de merda. Paísinho sem futuro.
Olha, Reinaldo, por mais que esse tipo de “molestamento ideológico”, como você chama acertadamente, seja sujo, não pode ser evitado.
Infelizmente a confiança na escola tem a sua parte importante no processo educacional. Pode, sim, ser controlado, caso existam espaços de debates e denúncia - como vem fazendo o “Escola sem Partido”.
Não há nada a fazer se os pais e responsáveis, os diretores de escola e os próprios professores, não estiverem atentos e ao problema - lógico que, aqui, não levo em conta o relacionamento familiar, que é vital no processo. Além disso, é preciso que os atores acima estejam conscientes de que esse tipo de “patrulha” é criminoso - infelizmente existem pais que acham o contrário. Fazer o que?
Um caminho prático é analizar, detidamente, o material escolar adotado pela escola e discutí-lo em comissões de pais e dirigentes.
O problema é que o bandido não mede esforços na transgressão da lei e, a lei, por sua natureza, tem que tomar os cuidados para não transgredir direitos. Nessa briga, em um Estado falido como o nosso, com a sua podridão moral e institucional, quem perde é quem tem caráter e princípios.
Tive aula de filosofia no colégio e achei uma iniciativa muito boa. Aprendemos diversos, assim por dizer, movimentos da história filosófica no mundo, desde a Grécia até o iluminismo francês e inglês e como eles influenciaram a história cultural e política do mundo.
A decisão de dar a matéria, porém, foi da escola, particular, e o conteúdo era bem livre, o que já não é com a,lei de obrigação.
..
Porque não se ensina Latim nas escolas brasileiras? Acho que com o ensino do latim, formariam-se jovens um pouco menos analfabetos.
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DEUS NOS LIVRE DISSO
Já dá para imaginar o tipo de pensamento filosófico (!) que ministrarão nas aulas para nossas crianças.
Aliás, o MST já está fazendo isso em suas escolas(?) particulares, nos assentamentos.
Seria algo do tipo FILOSOFIA POPULAR?
O filósofo achado na rua?
Filosofia solidária para um outro mundo possível?
Credo!
Reinaldo, desculpe mudar de assunto mas seu blog foi muito provocado por aqueles a favor da “marcha da maconha”… Hoje os cientistas estão anunciando que quem fuma marijuana tem célebro menor, principalmente na área do hipocampo e na amigdala. Acho que por isso que o povo diz que, quem usa isso tem uma “cabecinha”…
http://www.infobae.com/contenidos/383790-101099-0-Fumar-marihuana-reduce-el-tamaño-del-cerebro . Obrigado.
Tio rei,pode ser que esteja em gestação aquele plano de esquerdização do país,pela base:crianças educadas em casa de uma forma,e de outra na escola.JÁ SE VIU FILME ASSIM,ANTES,NA HISTÓRIA “DAQUELES” PAÍSES.
Não vai se ensinar nada de bom que têm filosofia e sociologia,e sim, confundir as coisas e “sapecar”ensinamentos esquerdopatas aos PTizes!!
NÃO FOI UM “DELES” QUE DISSE COISA SEMELHANTE A “QUE A MELHOR VITÓRIA É AQUELA EM QUE NÃO SE DISPARA UM SÓ TIRO!!!(é por aí??)
POIS ENTÃO…!!!!!
É assim que as coisas estão acontecendo:pelas beiradas!!!!
Reinaldo, no RJ o ensino de sociologia e filosofia já foi implantado há alguns anos, não posso dizer se contribuiu para a melhoria do ensino ou não, pois não tive acesso a nenhuma pesquisa deste tipo, quem sabe você consegue algum dado? Li a reportagem publicada pela Veja desta semana e tenho lido os textos de Gustavo I., a impressão que fica é que os professores estão no centro do debate e muitas vezes são considerados os culpados por tudo. Segundo à reportagem, a maioria dos profissionais que presta concurso para o magistério hoje é oriunda de escola pública deficiente (que, por falta de professores, forma alunos mesmo não tendo aulas de todas as matérias obrigatórias)e cursou o 3o. grau em faculdades “fracas” porque não tinham melhor opção. De quem é a culpa pelo fracasso da educação? Desses professores ou de um governo que desvalorizou de tal forma a educação que os bons alunos se sentem humilhados quando fazem opção pelo magistério, pois, são informados sobre os salários irrisórios que receberão e da completa falta de estrutura para resolver os problemas de falta de respeito e violência que assolam a escola. Se já se tem uma pesquisa confiável sobre os problemas da educação, está na hora da mídia alertar a sociedade e lutar pela melhoria do ensino, não através de planos mirabolantes, mas do básico: formação de qualidade para professores, salários dignos e cobrança da participação efetiva das famílias na educação de seus filhos. Segundo reportagem publicada no O Globo (01/06/08),12 professores abandonam a sala de aula por dia no RJ, o piso salarial do Estado é de R$448,24 para 22h semanais.
Reinaldo, como eu já disse acima tenho o curso de engenharia, mas agora na velhice tentei abranger mais os conhecimentos e parti para as “humanas” e fui ler filósofos comecei por Shopenhauer e seu pessimismo, foi meu azar! Achei o cara inteligentíssimo isso é inegável, mas estragou meu austral, preferia não ter o conhecido. Nem sempre “filosofia” significa abrir pensamento, “ganho de vida”, mas pode-se fechar a uma depressão automática. Isso é para quem gosta, para quem seguiu áreas “humanas” não gostaria de generalizar , igual a um cara que não gosta de sangue e vai estudar medicina. rs
“…o ministro da Educação, Fernando Haddad, que será, aposto, o candidato do PT à Presidência em 2010.”
Que “mãe Dilma” que nada! o luiz inácio tá escondendo o jogo (como sempre, aliás). Para 2010 vai ser esse “bonitinho”, seguramente!
Eu até concordo com a disciplina de filosofia, mas sociologia vai ser pura doutrinação ideológica mesmo.
Que interessante a situação: o governo do sociólogo professor da Sorbonne vetou o ensino de sociologia e filosofia, mas o governo do operário “ignorante” tornou essas disciplinas obrigatórias! Imagina se fosse o contrário, o que diriam do presidente iletrado? Sem contar o terrível raciocício na frase “o ensino brasileiro é uma tragédia…filosofia e sociologia vão ajudar em quê? Em nada”. Lamentável sua postura Reinaldo
Fernão
Preferiria que matemática e física fossem ensinadas a contento.
Professor de Física e Matemática do ensino médio deveria ser sabatinado, não contratado: passar por concurso, julgamento dos pares, com direito a recurso de profissionais renomados de outras instituições, tanto no âmbito privado quanto no âmbito público.
Em vez de aprovação automática, sou a favor de multas a escolas privadas que não consigam que os alunos tenham um desempenho satisfatório nas exatas. Multa ou perda de financiamento.
Financiamento estatal às ciências, sim, e grande, com contratação temporária de professores do exterior, se preciso, para treinamento. Esse é um dos gastos estatais que o Brasil faz questão de não imitar dos outros países.
Menino ou menina tem que sair da escola sabendo o pouco que nós já sabemos sobre o mundo. Sabendo como as coisas funcionam ao nosso redor, entendendo o que acontece debaixo do nariz, metafórica e literalmente. Já vi menino de escola boa que não sabe descrever corretamente ou falar com desenvoltura sobre o sistema respiratório.
Ensinar Hegel para um menino ou uma garota é molestamento. Não estou carregando no palavreado, não: é molestamento, sim, deveria ser crime. Hegel destrói os neurônios de adultos; imaginem só os de criança.
Eu proporia a extinção dos cursos de sociologia e antropologia nas Universidades. A primeira deveria se fundir com uma geografia decente, não-marxista, que realmente capacite o aluno, e a última com algum ramo ou especialidade da psicologia.
No meu governo…Hahahahaha.
Tô parecendo o outro, lá.
Yara Obama.
É muito simples:
“Neste volume único a autora desenvolve todo o programa curricular de Filosofia para o Ensino Médio numa linguagem clara, fluente e rigorosa, tornando acessível o raciocínio filosófico. Os grandes temas da Filosofia são analisados pela autora de forma acessível e contextualizada, com a autoridade de quem é considerada uma das principais representantes do pensamento crítico de nosso país. A estrutura extremamente didática do volume, com capítulos divididos em itens, permite ao professor e ao aluno acompanhar com facilidade o desenvolvimento de cada tema. O livro contém 350 questões para estudo e reflexão que possibilitam uma revisão eficiente das idéias de cada capítulo. Devido à sua intensa atuação nas atuais discussões da política, da educação e da filosofia, a autora contempla questões relacionadas a cidadania, democracia, direitos humanos, novas tecnologias e posturas éticas do nosso tempo. No final do livro o aluno tem a seu dispor sugestões de filmes que abordam temas filosóficos, além de uma minuciosa lista de indicações bibliográficas. A seção ‘Os pensadores e seu tempo’ insere os filósofos e pensadores no contexto do seu tempo. Mais de 80 imagens ilustram os conceitos filosóficos e os fatos a eles relacionados ao longo da obra. A obra traz os seguintes assuntos - cultura; Filosofia; razão; verdade; conhecimento; religião; artes; ética; política.”
Você é capaz de adivinhar quem é a autora? Acertou!!! E o livro é “Filosofia”.
É bom viver de ilusões,não é? Evidente que os novos professores de sociologia e filosofia serão os egressos das universidades, concludentes que formam o “excesso” e sem perspectiva de emprego.Quase todos doutrinados e moldados pelo discurso pós-neo-ultra moderno esquerdista (vertente barroca).Com mestrado no diretório acadêmico, especialização em passeata e doutorado no boteco da esquina da faculdade.Teremos o assembleísmo estéril como forma de “debate” e a conscientização coletiva como forma de “dinâmica”.Veremos a perversão do pensamento e da realidade, feita por gente “especializada” e com uma platéia dócil e fragilizada,inerte e pronta para “captar” os mais ridículos conceitos de exclusão e ressentimento.É assim que vai….
O problema não estaria precisamente em pôr na grade curricular sociologia e filosofia, principalmente esta.O problema são as intenções por trás dessa medida; é a ideologia do sinistro comunista, é a “orientação” a ser dada a esses “estudos”, é a mentira, a desfaçatez dos soçiologos, dos intelequituais,da esquerdopatia retrógrada e bolorenta.É a cubanização desta sbórnia.Enquanto isso, “nossa” denodada oposição, a alerta justiça emputecida, a exemplo de voçolíder nada sabem, nada vêem,exceto o engordamento de suas contas bancárias (em paraísos fiscais).
Alguém se lembra de como era antigamente, antes da reforma do ensino? O quê se ensinava aos adolescentes no curso de humanidades? Os eruditos que ainda remanescem neste País são fruto da grade de ensino de então.
Infelizmente, sou da era pós-reforma e nunca tive a oportunidade de cursar matéria tão apaixonante como filosofia em qualquer fase de minha vida escolar e minha graduação se deu na área de exatas.
Recentemente, entretanto, fiz um curso de especialização e tive a felicidade de estudar a filosofia do Direito, o nascimento do Estado Moderno, a teoria dos Estados, assuntos que - apesar de serem ministrados com uma inclinação à esquerda - me abriram os olhos para a realidade, tanto que, a partir daí, comecei a ter uma postura bastante crítica com relação ao poder e ao governo (seja ele qual for).
Portanto, Reinaldo, não concordo com você. Em que pese as eventuais deficiências do professorado que ministrará tais temas, sempre é salutar conhecimento a mais, a conhecimento nenhum. As idéias poderão germinar no solo fértil daqueles que não se deixarão manipular, daqueles que perceberão a falha de lógica no discurso dos esquerdeopatas, daqueles que perceberão a incoerência comportamental da esquerda - que, em busca de uma pretensa justiça social, age da maneira tacanha, aética e deletéria, pior do que qualquer governo de direita que por aqui já tenha governado.
Confiemos, pois.
Desafio o senhor Reinaldo a citar ao menos uma escola de elite em São Paulo que ainda não tenha implantado as disciplinas que agora estão sendo propostas. O Dante, Vera Cruz, Bandeirantes, Oswald etc… trabalham com estas disciplinas na grade curricular há dois anos. No Rio e em todas as capitais do País, os colégios que são bem classificados no Enen já adotaram, além dessas, Estudos afrobrasileiros. E porque não se deve regulamentar as disciplinas para todos? O debate público brasileiro é absolutamente politizado, inclusive essa exigência está presente nos vestibulares. Não entendo porque os alunos das escolas públicas não podem estudar fundamentos. Maria.
Como está escrito em provérbios capítulos seus e versículos meus:
“O diabo não tira férias. Quando está sobrecarregado,manda a sogra.”
Reinaldo,
Ha cerca de 20 anos Dr Evil foi fazer a matricula da filhinha num colegio de freiras na Rua Pamplona, ali pertinho de onde era o Eldorado. Dr Evil lembra que nao era um colegio baratinho.
Quando Dr Evil chegou la e viu as pessoas que deveriam cuidar das matriculas portando bottons do PT, Dr Evil mudou de ideia na hora.
Dr Evil nao rematriculou a filhinha la, mas pediu a transferencia dela para outra escola e explicou a senhora encarregada do atendimento que ia tirar a crianca daquela escola porque nao queria que sua filha aprendesse comunismo na escola.
Dr Evil e meio egoista. Dr Evil nao gosta de dividir seu suado dinheirinho com ninguem. Principalmente com vagabundos que nunca trabalharam.
Mais marxismo vem por aí….Gramsci direto na cabeça da juventude brasileira….é o fim !!!!!!!!!
A lavagem cerebral petralha mudou de nome?
“Refletir criticamente sobre a realidade” ou “formar cidadãos conscientes” é lixo retórico ? A história do pensamento é mais importante do que tentar se aprofundar no pensamento dos filósofos mais destacados ? Estimular debates em torno de dilemas éticos são aulas perdidas ? Por favor, indique-me qual o seu caminho pois suspeito que o mais salutar é tomar o rumo contrário.
Wiliam Beiró
Como professor universitário e pai de adolescentes, posso afirmar que a GRANDE maioria dos alunos pouco lê, compreende menos e carece de raciocínio abstrato. Quando vão escrever o desastre é maior ainda. Acredito que há disciplinas demais e conteúdos de menos, isto sem contar a escola de meio período (aliás, o ensino da gramática morreu?). E eu achava que não havia maneira de piorar. E o que me impression é: será que as Universidades, tendo conhecimento da realidade dos alunos que nela chegam (isto sem falar dos advindos do PRÓ-UNI), não irão se manifestar?
Evandro
Reinaldo, morei com tios, ele é que era casado com minha tia, um cara inteligentíssimo, traduziu os principais filósofos, mas diretamente do grego antigo e tinha um sobrinho dele que era professor da Usp… Viviam zombando de mim, por gostar da parte tecnica das coisas pois eu tinha feito engenharia, ciências exatas. Para eles sábios, eu lhes parecia como um mero imbecil. Porém ele éra pedófilo (felizmente escapei dessa) e o sobrinho louco com mania de perseguições, fugia de tudo. Nisso, eu sem ter curso de filosofia, estive bem melhor do que eles. Cada um na sua, mas não é apenas a filosofia que leva ao raciocínio e ao equilibrio. É o que concluo. Nunca fui um bitolado, exatamente por isso não sou petralha querendo resgatar o passado…
Cris
Você tem toda razão!
Meu filho que cursou a FGV, Faculdade Particular e caríssima, o professor de sociologia era um petralha de carteirinha! O aluno que quisesse passar tinha que fazer prova baseada na cabecinha dele.
Ai de quem tivesse opinião própria. Mesmo que fosse baseada na realidade da vida em que 2+2= 4!
Imagino então o que acontece nas Universidades Federais cujos professores são os anistiados da ditadura! Se somarmos o salário de prof. e aposentadoria de anistiado devem estar entre os ricaços do Brasil cuja classe B ganha apenas 2,0 mil mensais!
No Brasil de hoje ser ideólogo rende pra caramba! Os comunistinhas mais capitalistas do mundo!
Reinaldo, sou professor de filosofia e, como tal, conheço bem de perto o baixo nível teórico do sub-marxismo universitário. Tenho consciência de que o único proveito possível de um curso de filosofia nas escolas seria introduzir os jovens aos clássicos do pensamento humano - e é isso o que pretendo fazer, se tiver a oportunidade. Como qualquer outra disciplina, a filosofia tem de ser vista como um conteúdo determinado, a ser ministrado pelo professor e absorvido pelo aluno, e não como um livre exercício do despreparo subjetivo de cada um.
Reinaldo,
Com base em que você fala que em geral é mentira que não há condições de trabalho na maioria das escolas? Pensei que isso fosse mais do que comprovado. Fiquei curioso. Poderia escrever um post sobre isso?
Pedro
Sim, como encaixar mais duas matérias numa carga horária fixa? Já acho ridículo os alunos serem submetidos a um suadouro na aula de educação física, para logo em seguida, por ex., a uma de gramática. Imagine a motivação?!
Já antevejo um tema candente: as pesquisas com células-tronco e aborto.
No mais, estou aprendendo muito com o curso de Filosofia em DVD oferecido por Olavo de Carvalho pela editora É. Esse, talvez, seria um caminho para que alunos de filosofia conseguissem enxergar o curso da história do pensamento humano, para então aprender a ser professor - matérias de licenciatura, antes de ousar pisar uma sala de aula. Mas, todos sabemos que o negócio é aparecer, e para aparecer é preciso inventar algo para dizer nos microfones.
Atenção a todos os amigos do BLOG,
Acabei de ler na Internet que o Chavez está tentando emplacar uma lei de “segurança” ao estilo cubano, com delações, prisões para quem não “cooperar”, permissão para que o governo oculte informações e outras barbaridades.
Caro Reinaldo, somando isto ao empreguinho pra mulher do terrorista e esta introdução de “sociologia” e “filosofia” que na ótica dessa gente certamente é marxista, o link está muito claro,apontando inequivocamente para onde esses dinossauros estão tentando levar esse continente.
Socorro, o complexo PUCUSP vai inundar o Brasil com a sua sabedoria de latrina de boteco da beira do cais.
Teremos mais uma batalha cotidiana, agora contra os fessores de filosofada ( filosofia com palhaçada ) e sociopatia ( sociologia com psicopatia ).
Já não bastassem as que enfrentamos, agora mais essas.
Vai faltar leão no dia a dia…
Estimular a pensar é extremamente importante sim! Estudo da filosofia e sociologia é essencial! Tão importante qto português e matemática! Pq penso isso? Pq aprender apenas português e matemática (principalmente no formato atual) cria resolvedores de exercício. Pessoas como vejo hj na faculdade (como professor), que às vezes até resolvem os problemas que lhe são impostoos mas não fazem idéia do que está por trás. Este tipo de pessoa, mecanizada, que não raciocina, se torna um excelente técnico. Já temos muitos técnicos no Brasil. Precisamos de pensadores. Feynman, em sua visita ao Brasil na década de 60, já tinha percebido esse problema. É uma pena que não evoluímos nada desde então.
A preocupação primeira da escola é formar um leitor competente, que trate a leitura como um tesouro. Esse leitor logo vai aprender que os maiores mestres sempre serão encontrados em dois lugares: Livraria e biblioteca.Num estágio mais avançado, esse leitor aprenderá a confrontar pontos de vista,ideologias.Eu,vg, enchia a bola do Paulo Freire, mas depois de uma crítica do RA sobre aspectos daquela pedagogia,já o olho com ressalvas. Esse leitor competente comprenderá que, por um preço muito baixo ( o do livro), poderá ter um curso de sociologia com o próprio Weber.
Certa vez, um professor agnóstico de literatura, começou a criticar a autenticidade das Escrituras. Perguntei-lhe se ele sabia alguma coisa de arqueologia bíblica. Disse que não. Perguntei-lhe se ele conhecia os texos dos pais da igreja do II século ( Justino Mártir, Policarpo,Irineu e Teruliano - muitos conviveram com alguns dos Doze ). Disse que não. Perguntei-lhe se sabia algo sobre os manuscritos Sinaitucus,Vaticanus..Disse que não. Meio desconsertado, disse:”Vejo que vc é teólogo e como eu não sou da área, ñ vou debater com vc.” Disse-lhe:professor, eu não sou teólogo. Leio Teologia. Até a década de 50, nosso problema era a falta escolas;hoje, é a falta de leitores.
Ontem fui a uma reunião na Universidade. Nunca ouvi tanto petralha usando a palavra “RESGATAR”. Estão querendo falsificar o passado, que muitos não conheceram, em benefício no Novo Mundo petista. Essa filosofia, que provavemente, o Zé de Alencar não estudou, vai ser mais uma ferramenta para o pretendido resgate da mentira.
REI.
SOU ALUNO DE UM CURSO DE HISTÓRIA E NO PRIMEIRO SEMESTRE HÁ UM CURSO DE SOCIOLOGIA.
UMA LÁSTIMA, SÓ LAVAGEM CEREBRAL COM EXIBIÇÃO DE FILMINHOS CUSTEADOS PELA FUNDAÇÃO FORD E “ET CATERVA”, INUTILIDADE PURA.
IMAGINO, AGORA NO ENSINO MÉDIO, VAI SER UM DESASTRE. MAS, ACHO QUE AINDA É POUCO PELO O QUE ESTE GOVERNO PODE AINDA NOS BRINDAR.
Rods
Com filósofos e sociólogos da estirpe de marilena sushi e emir çader e ministros como fernandinho beira-obtusiddad, mincareta, farso gênero e dilmente, logo estaremos na caverna antiplatônica.
Rei, quanto a nova lei do Hugo Chavez que permite denunciar os inimigos do estado, na União soviética tinha estatua de um menino, que entregou “entregue” o pai ao KGB do Putin. Foram a contrainformação dos comunistas que inventaram a mentira que dizia que nós os acusavamos de até “comer criancinhas” (como na hitória do lobo mau e o chapeuzinho vermelho), mas em verdade creio que faziam mesmo! Assim, com as novas aulas de sociologia vão comer “mentes”.
O triste é ver no nosso país a doutrinação ideológia marxista ser ensinada como se fosse a única e verdadeira. Cadê o contraponto?
Juber
Isso é o que faltava entre o bolsa família e o prouni.
Quando o cidadão engajado chegar ao prouni já será um perfeito idiota politizado, depois é só pegar o diploma de analfabeto funcional.
O PT só quer garantir seu futuro, pena que não temos mais partidos de oposição sérios para nos defender.
Gino/SP
O que será debatido em sala de aula, onde os professores e os alunos irão “aprender juntos”?
Homofobia, Aborto, Eutanásia, Preconceito Racial, Desmatamento da Amazônia.
Se nas faculdades, basta o filósofo ter o nome de Santo Alguma Coisa para não ser lido, imagine se no ensino médio, alguém irá falar alguma coisa além de Karl Marx. De jeito nenhum. De vez em quando falarão de Freud e os professores que quiserem dar as pintas vão citar Kant.
A verdade nem sempre é o que inicialmente aparece.
DISCRIMINAÇÃO CONTRA OS BRANCOS
Ives Gandra da Silva Martins
Hoje, tenho eu a impressão de que o ‘cidadão comum e branco’ é agressivamente discriminado pelas autoridades e pela legislação infraconstitucional, a favor de outros cidadãos, desde que sejam índios, afro descendentes, homossexuais ou se auto-declarem pertencentes a minorias submetidas a possíveis preconceitos.
Assim é que, se um branco, um índio ou um afro descendente tiverem a mesma nota em um vestibular, pouco acima da linha de corte para ingresso nas Universidades e as vagas forem limitadas, o branco será excluído, de imediato, a favor de um deles. Em igualdade de condições, o branco é um cidadão inferior e deve ser discriminado, apesar da Lei Maior.
Os índios, que pela Constituição (art. 231) só deveriam ter direito às terras que ocupassem em 5 de outubro de 1988, por lei infraconstitucional passaram a ter direito a terras que ocuparam no passado. Menos de meio milhão de índios brasileiros - não contando os argentinos, bolivianos, paraguaios, uruguaios que pretendem ser beneficiados também - passaram a ser donos de 15% do território nacional, enquanto os outros 183 milhões de habitantes dispõem apenas de 85% dele. Nesta exegese equivocada da Lei Suprema, todos os brasileiros não índios foram discriminados.
Aos ‘quilombolas’, que deveriam ser apenas os descendentes dos participantes de quilombos, e não os afros descendentes em geral, que vivem em torno daquelas antigas comunidades, tem sido destinada, também, parcela de território consideravelmente maior do que a Constituição permite (art. 68 ADCT), em clara discriminação ao cidadão que não se enquadra nesse conceito.
Os homossexuais obtiveram, do Presidente Lula e da Ministra Dilma Roussef, o direito de ter um congresso financiado por dinheiro público, para realçar as suas tendências, algo que um cidadão comum jamais conseguiria.
Os invasores de terras, que violentam, diariamente, a Constituição, vão passar a ter aposentadoria, num reconhecimento explícito de que o governo considera, mais que legítima, meritória a conduta consistente em agredir o direito. Trata-se de clara discriminação em relação ao cidadão comum, desempregado, que não tem este ‘privilégio’, porque cumpre a lei.
Desertores e assassinos, que, no passado, participaram da guerrilha, garantem a seus descendentes polpudas indenizações, pagas pelos contribuintes brasileiros. Está, hoje, em torno de 4 bilhões de reais o que é retirado dos pagadores de tributos para ‘ressarcir’ àqueles que resolveram pegar em armas contra o governo militar ou se disseram perseguidos.
E são tantas as discriminações, que é de se perguntar: de que vale o inciso IV do art. 3º da Lei Suprema? Como modesto advogado, cidadão comum e branco, sinto-me discriminado e cada vez com menos espaço, nesta terra de castas e privilégios.
Ives Gandra da Silva Martins é professor emérito das universidades Mackenzie e UNIFMU e da Escola de Comando e Estado do Exército e presidente do Conselho de Estudos Jurídicos da Federação do Comércio do Estado de São Paulo
Prof. Ives Gandra da Silva Martins
AMÉRICA LATINA
As Farc, o maior grupo armado da Colômbia, propõem que o governo brasileiro intermedeie processo de paz
Guerrilha quer usar diplomacia do Brasil
LUÍS EBLAK
da Redação
As Farc -principal grupo guerrilheiro da Colômbia- querem usar a diplomacia brasileira para intermediar o processo de paz com o governo colombiano.
Desde a semana passada, um dos comandantes das Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia, Hernán Ramírez, está em Brasília negociando com parlamentares a viabilização da idéia.
Primeiro, o grupo quer ser reconhecido politicamente no Brasil. Depois, a guerrilha abriria um escritório regional em Brasília e, assim, iniciaria as conversas com o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso.
Ramírez espera aproveitar a experiência brasileira para chegar à paz na Colômbia. “O governo de Brasília resolveu o problema do conflito entre Peru e Equador. Acredito que poderia nos ajudar também”, disse à Folha, por telefone, na quarta-feira passada.
No último dia 26, peruanos e equatorianos assinaram acordo de paz em Brasília, colocando fim a mais de 40 anos de conflito.
Os brasileiros tiveram grande participação nas negociações.
As Farc, com cerca de 12 mil homens, é o maior grupo guerrilheiro da Colômbia.
Ramírez e Oliviero Medina, representante das Farc no Brasil, têm se reunido com parlamentares brasileiros para discutir o projeto.
Já se encontraram com os deputados tucanos Tuga Angerami (SP) e Artur Virgílio (AM), também secretário-geral do PSDB.
Ambos os parlamentares apóiam a atuação brasileira. Angerami já tem um histórico: participou da campanha de reconhecimento da OLP (Organização para a Libertação da Palestina) no Brasil, nos anos 80.
“O Brasil tem grande importância diplomática na América Latina. Podemos ajudar a Colômbia a pôr fim aos conflitos”, disse Virgílio.
Possibilidades
O Itamaraty informou que desconhece oficialmente a proposta das Farc e, por isso, não poderia falar sobre a viabilidade da idéia.
Historicamente, o governo brasileiro não tem o costume de negociar com grupos guerrilheiros.
As chances das Farc existiriam desde que o grupo saísse da clandestinidade. Na Colômbia, pelo menos, o presidente Andrés Pastrana (conservador) já deu status político à organização.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mundo/ft15119810.htm
Reinaldo, você os classificou de forma muito correta, como sempre o faz. Os “molestadores ideológicos” vão ser como “mosquitos” ou “pernilongos” que aparecem a noite, apenas para nos incomodar a paz. Chatos pra burro! Mas, para eles hoje em dia existe “repelentes”.
SOCORRO!
“Os alunos continuarão com alguma dificuldade para dizer quanto é sete vezes nove, mas serão estimulados a fazer sempre “colocações” muito inteligentes”
Genial, Seu Rei…
Abraços
Bob
O ensino estará infestado de gente petralhas reescrevendo a história ao seu modo, triste fim da democracia.
Ainda sobre os índios “isolados” (desculpem o off-topic):
Como é que índios que nunca tiveram contato com o homem branco cultivam algodão??? Essa, nem Jared Diamond explica…
É a Moral e Cívica petista.
agora portanto o gramscianismo nao será mais subliminar
Rei
Você tem razão, nossa preocupação não está nas matérias e sim o currículo que irão impor à elas! Os ideólogos de carteirinha darão um jeito com certeza!
Quanto aos professores é fácil é só invocar o MST! Eles já têm faculdade esqueceu?
Com certeza trocarão Filosofia e Sociologia por IDEOLOGIA!
Veja pelo lado positivo.
Pelo menos 90% das crianças
vão passar a ter ódio de
comunista desde cedo.
Reionaldo:
MAIS, MAIS, MAIS HORAS DE AULA DE MATEMÁTICA E PORTUGUÊS.
O RESTO TUDO SE AJEITA OU SE REJEITA.
FILOSOFIA? SOCIOLOGIA? JÁ BASTA A LAVAGEM CEREBRAL IMPOSTA NOS CURSOS DE DIREITO PARA MAIORES DE IDADE.
A IMBECIBILIDADE E ANALFABETISMO FUNCIONAIS SÃO O QUE NOS ESPERA.
TRISTE ÉPOCA ESTA…
É O ACHINCALHE DA EDUCAÇÃO, OU SEJA DESEDUCAÇÃO.
vixe!!
sociologia?
devera resultar na criacao de uma pequena USP em cada colegio publico, no minimo…
logo, logo veremos Mafaldinhas e Remelentos de 14, 15 anos de idade invadindo a diretoria das escolas…
Absurdo isso de querer que todo mundo aprenda a pensar. Há um problema prático: quem vai trabalhar?
De boa intenção está forrado o fundo do inferno. Nestes tempos de petralhas vão dar aulas de ideologias esquerdóides. Platão vai virar petista, verão!
Vc viu o chefe do MST no Canal Livre?
Queria saber sua opinião.
Obrigado.
Ahhhhhh, agora vai!
Filosofia e sociologia para quem não sabe nem interpretar um texto simples? Hamham, então tá.
Sobre escolas em periodo integral, nada, né? uhmmmmm…
Rei, não são só as crianças que têm de ser cuidadas.Vc não pode deixar suas Reinaldinhas numa UFSC sem dar uma “arejada” na cabeça delas, tirar o bolor e o pó que eles insistem em colocar lá dentro. De repente, são centenas de meninos falando que a Veja é de direita, que Fidel é bacana, que as cotas …
Eui SEI porque acompanho o meu menor, bato longos papos e ele me fala da cabecinha da meninada.
Imagine sair de uma faculdade de jornalismo com aquelas noções?!
Os caras não sabem ler NADA sem grudar um rótulo antes: direita, esquerda, mentiroso, reacionário.
Não, não, não são ELES que criam um juizo sobre o que lêem, nãoooo!
Já vem criado. Me bato contra isso diariamente e deixem que meu filho, com o conhecimento dos FATOS (e não versões e interpretações)e usando os SEUS VALORES faça o seu julgamento.
Com essa gentalha aí, Rei, teremos uma legião de teleguiados bocós.
Para completar, agora, serão (mais ainda) nulidades em exatas!
Rei, vc viu o que CHAVEZ queria fazer nas escolas da Venezuela??? Pois então. Lula vai fazer…aqui.
Se estivessemo num país de pessoas sérias seria uma boa. Filosofia é uma “coisa” legal pq nos estimula a pensar, questionar no bom sentido das coisas.
Mas com toda essa petralha aparelhando as escolas desde muito tempo essa medida será uma monstruosidade para as gerações futuras e até presente pq como falei já começou lá atrás.
As ratazanas vai irão criar os “catitas”.
Deus nos proteja!
Total apoio a você, Reinaldo !
É preciso que todos nós coloquemos a boca no trombone para condenar essa aberração. Só mesmo num governo de inspiração totalitária seria possível uma tal besteira.
Parabéns pelo seu post !
Um abraço fraterno -
Bobby
Reinaldo,
Quando essa história começou a tomar forma há alguns anos, já durante a era Lula, as escolas começaram a procurar professores que não existiam.
Aconteceu, então, o seguinte: alunos da FFLCH, por exemplo, de terceiro e quarto anos, começaram a lecionar. Um deles, bem me lembro, chegou a tentar explicar Hegel utilizando-se de um modelo… cartesiano! Outro chegou a montar um grupo de estudos em uma escola no ABC. “Grupo de estudos?”. Sim, um grupo de estudos comunistas. Se isso não é lavagem descarada, não sei o que é.
Se os professores formados já não são bons, imagine esses, carregados mais e mais de lixo ideológico e sem freio algum.
Quando me perguntam o motivo de eu não lecionar - e já tenho um diploma! - respondo que a responsabilidade é muito grande e deveria ser deixada a pessoas mais capazes. Adoraria estar certo.
Abraço!
Mas se a escola de hoje tem por objetivo fazer cidadãos conscientes, onde estão eles?
E todo esse lixo jogado na rua? E todas essas sandices no trânsito? E todos esses idosos em pé nos ônibus? E todos esses políticos que só pensam no próprio umbigo? São representantes dos tais “cidadãos conscientes”?
Como você mesmo diz, Reinaldo, assim seria… se assim fosse.
Reinaldo, vez ou outra passa desapercebido pela moderação, mas percebemos ataques feitos ao Blog, por indivíduos que nos acusam de “reacionários”. Mas, veja que a nova lei de segurança do Hugo Chavez é retrógrada aos primórdios do comunismo. Agora, cada cidadão passará ser “vigilante de la rebolucion” (eles falam com esse sotaque), um puxa saco do estado, qualquer um que desconfiar de alguém, poderá avisar a polícia e ser condenar como “inimigo do estado”. Isso faz lembrar a lei que havia na União Soviética onde os cidadãos eram proibidos de conversar com estrangeiros, supostamente agentes da CIA. Haja tantos funcionários daquela agência! Mas, com o fim da RDA, a Alemanha Comunista, surpreendentemente descobriu-se que até mesmo briga entre vizinhos, fazia que um denunciasse o outro levando a Stasi (serviço secreto), dizendo que era agente “americano”. Dessa forma, a Venezuela vai virar uma desgraça, quem não gostar do outro poderá levar o nome para a polícia! Até em briga de prostitutas, poderá passar na delegacia, pelo crivo da ideologia. Eu apoio o Chávez ela apóia os imperialistas, etc…
Haddad é o cara?
Aposta registrada.
Filosofia e Sociologia podem ser úteis, sim. Desde que a escola não seja confundida com uma casa de oração.
Reinaldo, isso é algo de muito preocupante com a possibilidade de criar gerações de individuos crescidos “bitolados” igual a um trem que não pode sair daquele caminho, que não passa por trilhas de alternâncias. Isto é, nas possibilidades de inovar-se.