Cid Gomes promete reforma do ensino médio

O novo ministro da Educação, que assumiu o cargo nesta sexta-feira, quer implementar as mudanças em um prazo de dois anos

Por Da Redação
2 jan 2015, 18h39

O novo ministro da Educação, Cid Gomes, recebe o cargo de seu antecessor, Henrique Paim, em solenidade no ministério, em Brasília - 02/01/2015 (Elza Fiúza/)

O novo ministro da Educação, Cid Gomes (PROS), prometeu nesta sexta-feira implantar a reforma do ensino médio em um prazo de dois anos. O compromisso foi uma das principais bandeiras da campanha de reeleição da presidente Dilma Rousseff, que anunciou ontem que o slogan do novo governo é “Brasil, pátria educadora”.

“Esse é um processo que demandará muito diálogo. Queremos abrir um processo de discussão para examinar alternativas de aprofundamento por áreas e currículos que tenham identificação com as realidades regionais. Imagino que, começando agora, a gente possa pensar no prazo de dois anos para ter a sua implantação”, disse Cid a jornalistas, após participar da cerimônia de transmissão de cargo.

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Ideb 2013, o índice de atraso do ensino médio

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2013 apontou estagnação no ensino médio – a nota permaneceu em 3,7. Na rede privada, houve queda na nota: de 5,7 para 5,4, quando o índice de 2013 é comparado ao de 2011.

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Durante a campanha, o MEC foi acusado de retardar a divulgação do Ideb por conta do período eleitoral. Na época, o então ministro da Educação, Henrique Paim, disse que o índice colocava “em xeque” a gestão de Estados e municípios na área.

Resolução – A reforma curricular do Ensino Médio está prevista em resolução aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) em maio de 2011. Desde 2009, o Ministério da Educação (MEC) conta com o programa Ensino Médio Inovador, que apoia o desenvolvimento de mudanças curriculares.

“Isso (a reforma no ensino médio) tem de ser antecedido por um grande processo de discussão. Penso que é importante que a gente, já no ensino médio, ofereça a possibilidade de aprofundamento em áreas onde ele (estudante) tenha mais identificação, mais afinidade”, observou Cid.

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(Com Estadão Conteúdo)