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Edição
2003, 11 de abril de 2007
Interdisciplinar
- Arte, História e Língua Portuguesa
As
estrelas sobem
Examine
com os estudantes os estilos e as escolas de quem leva a vida
a cantar
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 Música
Popular Brasileira
Analisar
e discutir as escolas de intérpretes
nacionais |
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As
vozes femininas vêm predominando no cenário musical
brasileiro. VEJA revela os expoentes do mercado fonográfico
atual e mostra, ao mesmo tempo, que a dedicação
das cantoras inspira-se em exemplos de um passado recente.
O texto cita nomes que, pelo estilo de interpretação,
fizeram escola. O exame do tema pode estimular a garotada
a realizar uma ampla retrospectiva da MPB, retrocedendo aos
primeiros tempos das cantoras de rádio.
Atividades
1ª e 2ª aulas- Após
a leitura coletiva da reportagem, verifique se os alunos conhecem
todas as intérpretes mencionadas. Reserve um tempo
para que a garotada exponha o que sabe a respeito de cada
uma, como passagens biográficas, canções
de maior sucesso, estilo etc. Depois, discuta os três
pontos que justificam a predominância da voz feminina
nas estatísticas do mercado fonográfico:
O aumento do apuro técnico das cantoras;
A dedicação delas à tarefa de interpretar;
e
O diálogo com as precursoras.
Explore esse último item. Apresente alguns nomes de pioneiras
do setor e peça comentários. A abordagem pode
ser útil para evidenciar as raízes das canções
produzidas e interpretadas hoje. Em certa medida, elas são
explicitadas nas vertentes analisadas no quadro "Escolas
Musicais".
É preciso ter em conta que os jovens costumam seguir
tendências. Muitas vezes, eles se fixam no que julgam
ser moderno e, assim, limitam seu conhecimento musical. Enfatizar
esse vínculo com o passado é um bom começo
para a realização de um trabalho em grupo sobre
a MPB. O assunto é amplo e pode envolver várias
pesquisas.
Em primeiro lugar, convém ressaltar o papel do rádio
na divulgação da música. Destaque uma equipe
para investigar a história dos grandes sucessos populares
nesse veículo, reunindo o maior número possível
de intérpretes e compositores brasileiros. Se for o caso,
providencie a gravação de algumas obras.
Escale um segundo grupo para checar a audiência de MPB
nas estações de rádio de sua cidade. Que
gênero musical predomina? Que autores e cantores são
apresentados com maior freqüência?
Encarregue um terceiro time de estudar a relação
intérprete-compositor. Explique que a escolha do repertório
pode ser decisiva na carreira dos cantores. Por outro lado,
muitos autores devem seu lançamento e sua consagração
aos artistas que dão voz às músicas. Ary
Barroso, por exemplo, estreou na mídia por intermédio
de Araci Côrtes, em 1929, assim como João Bosco,
Aldir Blanc e Renato Teixeira foram lançados por Elis
Regina na década de 1970.
Designe um quarto grupo para selecionar e gravar algumas canções
das intérpretes da atualidade que participam das escolas
listadas por VEJA.
Recomende que todos vejam os longas-metragens A Estrela
Sobe, de Bruno Barreto, e Antônia, o Filme,
de Tata Amaral.
3ª
e 4ª aulas - Oriente o exame dos resultados
da pesquisa e oriente a elaboração de um amplo
painel para ser apresentado para as demais turmas. Reserve
uma aula para a reprodução das gravações
e a discussão das similaridades entre as cantoras de
cada vertente musical.
Roteiro sugerido pela equipe de VEJA NA SALA DE AULA
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