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Edição
1967, 9 de agosto de 2006
Ciências
Humanas e suas Tecnologias - Geografia e História
Retrato
do gigante
Examine
alguns aspectos geográficos, históricos e socioeconômicos
da China baseados em estatísticas
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 Geografia,
história e economia da China
Perceber
que na China permanecem elementos de uma sociedade
milenar, que sobrevivem articulados a estruturas
em transformação |
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O
infográfico “A Reinvenção do Mundo”
pode ser visto como uma síntese das informações
contidas nas 97 páginas do caderno de reportagens especiais
sobre a China. Que tal utiliza-lo como ponto de partida para
examinar, com os estudantes, alguns aspectos desse gigante
asiático em acelerada transformação?
AtividadesAntes
de apresentar o infográfico, partilhe com a moçada
a seguinte citação de A Muralha da China, de
Franz Kafka: “A Muralha da China foi terminada em seu
ponto mais setentrional; avançando de sudeste a sudoeste,
uniu-se aqui. Este sistema de construção parcial
foi, também, utilizado em pequena escala dentro de
cada um dos grandes exércitos de trabalho, o do oriente
e o do ocidente. Para isso, formaram-se grupos de cerca de
vinte trabalhadores, que deviam executar uma muralha parcial
de uns 500 metros; um grupo vizinho saía-lhe ao encontro
com outra muralha de igual comprimento”. Comente que
essa obra-prima da engenharia foi construída, como
observa o escritor tcheco, com enorme paciência e um
planejamento que desafia a racionalidade ocidental. Peça
que a turma localize-a no mapa e observe, na linha do tempo,
em qual dinastia ela foi dada por acabada.
Mostre que, verificando o período da história
chinesa que engloba as dinastias, nota-se quão recente
é a presença de sistemas políticos como
a república: menos de um século. O mesmo se
dá com os sistemas econômicos.
No início, havia um capitalismo que se buscou erigir
sobre um conjunto de relações colonialistas
estabelecidas basicamente com a Inglaterra.
Depois, desde 1949, o socialismo de Mao Tsé-tung
(veja o plano de aula sobre o tema nas págs. 4
e 5 deste Guia).
Hoje, um sistema híbrido que combina a permanência
de fundamentos socialistas e certos ingredientes da doutrina
capitalista.
Pergunte se as transformações atuais têm
permanência. Para que os jovens possam responder, chame
a atenção para os dados que revelam os efeitos
da abertura econômica, como o PIB e seu crescimento,
o investimento estrangeiro, a produção de patentes,
informações sobre indústria, tecnologia,
bens de consumo, regiões poluídas (o mapa apresenta
cidades e rios poluídos) etc.
O tamanho da população é sempre um dado
fundamental para analisar uma sociedade. Qual é a porção
da pirâmide social diretamente ligada aos processos
originados em 1978, ano que marcou o início da abertura
econômica? Ressalte que alguns indicadores – caso
do total da população rural, a estimativa de
renda da maioria das pessoas, os idiomas falados no país
e os hábitos e as crenças religiosas, apontam
para a existência de uma China muito antiga, que se
desenvolveu, até o século XX, no compasso de
uma sociedade milenar.
Tal contraposição sugere que, ao considerar
a dinâmica de uma sociedade como a chinesa, com 1,3
bilhão de pessoas, é preciso tomar cuidado com
as generalizações. Há uma parte ultramoderna
que gera e consome tecnologia – observe, por exemplo,
o incremento do número de internautas e a produção
de MP3-players, CDs, DVDs e monitores de computador. Essa
porção ajuda a alavancar um crescimento médio
de 10% ao ano e explica a presença de metrópoles
de última geração (cinco dos 10 arranha-céus
mais altos do planeta estão no país). Mas há
também outra China, que em grande medida o Ocidente
ignora até hoje ou confunde, acreditando que aquilo
que conhece pelas partes revela o todo. Para que a garotada
conheça o máximo possível dessas facetas,
é importante estimular a leitura de todo o caderno
especial de VEJA, além de livros e jornais.
Na opinião da turma, a China é a potência
do futuro ou essa pujança vem de tempos remotos? Encomende
uma dissertação individual a respeito dos períodos
turbulentos da trajetória chinesa – e das retomadas
de seu curso de protagonista na história mundial.
Aula sugerida por Ricardo Mendes, professor
de Geografia do UniFieo, de Osasco (SP)
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