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Edição
1895, 9 de março de 2005
Ciências
da Natureza, Matemática e suas Tecnologias – Biologia
e Química
Conduza
a garotada num mundo
de informações chamado sangue
Analise
o avanço que os exames hematológicos vêm
proporcionando para diagnosticar e prevenir doenças
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 Sangue,
diagnóstico e prevenção
de doenças
Construir
e aplicar conceitos das várias áreas
do conhecimento para a compreensão
de fenômenos naturais
Conhecer
e entender as recentes descobertas científicas
sobre o sangue |
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Dizem
que os gladiadores romanos costumavam beber sangue a fim de
ganhar força e coragem. Lenda ou não, o fato
é que o uso do sangue com finalidades terapêuticas
tem uma história muito antiga, mas os conhecimentos
científicos sobre o líquido e a circulação
dele no organismo são bem mais recentes. Até
1900, diversas tentativas de transfusão foram realizadas,
usando-se sangue de animais ou humano. Com exceção
de uma operação de sucesso, em 1825, todas falharam
– algumas com conseqüências bem trágicas.
Isso porque ainda se desconhecia o fator Rh, descoberto em
1901, que determina a compatibilidade entre doador e receptor.
Hoje, sabe-se que nosso veículo vital conduz dezenas
de milhares de compostos que alimentam todas as células
do organismo. VEJA revela também que uma gota de sangue
carrega dados preciosos que agora podem ser interpretados
rapidamente, permitindo a identificação de predisposição
do indivíduo a determinadas doenças, fator decisivo
para evitar que elas ocorram ou para reduzir seus efeitos.
Acompanhe com a turma essa moderna viagem pelo corpo humano
através da circulação sanguínea.
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Preparação
da aula
É
interessante munir-se de um mapa do corpo humano que apresente
os diversos órgãos e principais artérias
e veias. O texto de VEJA pode servir de introdução
ao capítulo sobre circulação sanguínea
ou para uma revisão final desse estudo.
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Para
começo de conversa
Leia
a reportagem com os alunos. Se achar conveniente, comece pelo
quadro “O Sangue ao Longo da História” (pág.
91). Complemente com algumas informações
capazes de explicar o hiato temporal entre a tese de Galeno
e o trabalho do inglês William Harvey. Explique que
durante cerca de 14 séculos vigoraram, quase como dogmas,
as idéias do médico e filósofo grego,
que deixou uma obra monumental mas cheia de concepções
errôneas sobre o aparelho cardiovascular. Para ele,
o sangue formava-se no fígado e todo o volume era consumido
pelo organismo. O fígado, então, produzia nova
remessa de sangue para substituir o anterior. Além
disso, Galeno – e seus defensores ao longo dos séculos
– não reconheciam o papel do coração
como bomba propulsora do líquido. Lembre que Leonardo
da Vinci também estudou o coração e chegou
à conclusão de que se trata de um músculo.
Embora muitos autores atribuam ao gênio renascentista
a descoberta da circulação sanguínea,
sabe-se que ele também não percebeu a função
bombeadora do órgão.
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Para
saber mais
Algumas
curiosidades podem animar a aula. Conte que as transfusões
foram tentadas diversas vezes durante o Renascimento e em
épocas posteriores. No ano em que Colombo chegou à
América, o papa Inocêncio VIII foi levado a ingerir
sangue de três jovens saudáveis, a fim de restabelecer-se
de uma moléstia. Os três doadores morreram anêmicos
e o sacerdote continuou doente. Em 1818 foi realizada a primeira
transfusão de sangue humano, após algumas tentativas
bem-sucedidas com animais. Passe,
então, à leitura do restante do texto de VEJA.
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Exercícios
e outras atividades
Esclareça
termos talvez desconhecidos pela classe, como insulina glicada
(expressão que substitui a tradicional glicolisada),
neoplasia, retinopatia etc. Depois, com base na reportagem,
complementada com as informações de livros didáticos,
encomende a elaboração de um esquema que relacione
as diversas enfermidades – incluindo os órgãos
que elas atacam – com os exames capazes de detectá-las
ou de ajudar a preveni-las. Oriente a turma a listar ainda
as estruturas básicas do sangue, explicando suas características
e funções. Completada a tarefa, discuta os resultados,
detendo-se num ou noutro item que possa servir para a seqüência
do estudo.
Desafie
os jovens a explicar por que o indicador de lactato é
usado para medir o desempenho de atletas. Vale a pena estender
um pouco o assunto para explanar a função exercida
nos músculos pelo ácido lático, responsável
pelas dores posteriores a intenso esforço físico.
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Para
debater
“Não
existem doenças, mas sim doentes”. Comente essa
afirmação ouvida de grande parte dos médicos
clínicos que, no entanto, sempre dispuseram de poucos
recursos para individualizar suas terapias. Como os exames
hematológicos podem ajudar a medicina a atingir tal
objetivo?
Ressalte
a importância dos novos aparelhos citados pela revista.
Eles são capazes de permitir o controle doméstico
de diversos componentes do sangue. Quais são os riscos
de uma interpretação errada por parte do paciente?
Que orientações são necessárias
para que esses equipamentos sejam usados em casa?
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 Texto
elaborado pela equipe de VEJA NA SALA DE AULA
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