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Edição
1908, 8 de junho de 2005
Interdisciplinar
– Química, Biologia, Geografia e Economia
Apresente
aos estudantes a
energia que vem do campo
Analise os fatores que norteiam a indústria
automotiva para as fontes renováveis de combustíveis
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Fotos Nani Gois;
Hemispheres Images/ AFP e Divulgação
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Em
sentido horário: culturas de cana-de-açúcar,
canola e milho: alternativas energéticas menos
poluentes que os combustíveis fósseis,
mas que exigem a ocupação de grandes áreas
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 Biocombustíveis;
economia e impactos ambientais
Construir
e aplicar conceitos das várias áreas
do conhecimento para a compreensão
de fenômenos naturais e da produção
tecnológica
Entender
os aspectos econômicos e ambientais
envolvidos na produção de biocombustíveis |
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Os
chamados veículos flex fluel vêm conquistando
a preferência popular, talvez mais pela economia que
oferecem do que por questões de preservação
da atmosfera urbana. Para o usuário, além do
custo menor – quando o segundo combustível é
o álcool –, há outras vantagens, como a
flexibilidade de opção pelo produto que estiver
mais barato num determinado momento ou lugar. De qualquer
forma, o ambiente sai ganhando e, até certo ponto,
isso vale também para o desenvolvimento do país.
VEJA conta que os biocombustíveis já movimentam
os motores em outras nações. Aponta ainda quanto
essa alternativa representa no bolso do consumidor nesses
países e discute o Programa Nacional de Biodiesel –
tema que permite aprofundar o exame dos benefícios
(e riscos) ambientais e econômicos trazidos pelas fontes
renováveis de energia automotiva.
Para
começo de conversa
Após
a leitura do texto, faça um apanhado da situação
atmosférica urbana por volta de 1980. Por causa da
grave poluição nos grandes centros, criou-se
naquele ano um programa nacional de controle das emissões
de origem veicular, as principais responsáveis pela
contaminação do ar nesses locais. Depois, em
1986, o Conselho Nacional do Meio Ambiente (Conama) desenvolveu
o Programa de Controle da Poluição do Ar por
Veículos (Proconve). Destaque que o controle e o estabelecimento
de metas de emissões estão diretamente ligados
ao incremento de novas tecnologias pelas indústrias
automotivas e pelos fabricantes de combustíveis. Exiba
os resultados registrados pelo Proconve de lá para
cá (veja o quadro abaixo) e convide os estudantes
a transformar a tabela em gráfico.
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Clique
na imagem para ampliar
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Exercícios
e outras atividades
Estimule
a garotada a enumerar os fatores que provocam a poluição
ambiental. Em seguida, recorde as características físico-químicas
do monóxido de carbono e seus efeitos sobre o organismo.
A substância prejudica a oxigenação dos
tecidos e, por isso, é classificada como asfixiante
sistêmico. O professor de Biologia pode ajudar explicando
a ação desse gás sobre a hemoglobina
e como ocorre a troca gasosa, acentuando que ela é
possível devido à instabilidade dos complexos
hemoglobina-oxigênio molecular e hemoglobina-gás
carbônico. Já o monóxido forma um complexo
estável conhecido como carboxihemoglobina.
Em
1998, o Enem lançou uma questão a respeito da
concentração de monóxido de carbono no
ar (veja a indicação no final deste roteiro).
Explore-a e peça que a classe complemente o estudo
acrescentando os efeitos dos demais poluentes atmosféricos.
Alerte a moçada para a estimativa de que cada tonelada
de biodiesel produzida permite a redução de
2,5 toneladas de dióxido de carbono (CO2).
Passe
às questões relativas a economia. Conte que
um hectare plantado gera 76 toneladas de cana-de-açúcar
e cada tonelada de cana produz 80 litros de álcool
anidro. Uma boa pergunta nesse momento é: Qual o volume
esperado da produção considerando uma área
de corte de 13000 hectares?
Apresente
aos adolescentes outros exercícios desse tipo, variando
a matéria-prima, a fim de oferecer um quadro comparativo
do rendimento de cada uma. No caso da mamona, cultivada nas
regiões Norte e Nordeste, uma produção
de 1,5 tonelada por hectare (considerada boa) permite a extração
de 500 litros de biodiesel.
Para
debater
A
produção de biocombustíveis altera hábitos
agrícolas? Sim. A agricultura de subsistência
e a produção de alimentos podem perder lugar
para atividades mais rentáveis – o plantio de
cana ou milho para etanol e mamona ou canola para biodiesel,
por exemplo. Lembre que isso já ocorreu quando se instaurou
o Programa Nacional do Álcool (Proálcool). Quais
os efeitos dessa tendência?
Para
saber mais
Um
dos problemas ambientais do plantio de cana tão intenso
no Estado de São Paulo gera reflexos no Aqüífero
Guarani. Pesquisas constataram a contaminação
da água desse reservatório por agrotóxicos
usados na lavoura canavieira, cujo nível chegou a 80%
do permitido para o consumo humano. No mapa elaborado pela
pesquisa, as áreas de recarga do interior paulista
são consideradas como de alto risco de contaminação.
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Esperança
nacional
A
foto à esquerda mostra veículos movidos
a biodiesel, projetados pelo Laboratório de Desenvolvimento
de Tecnologias Limpas (Ladetel), do Departamento de
Química da USP de Ribeirão Preto. Esse
combustível é obtido de diversas plantas
oleaginosas, como a mamona (foto à direita),
num processo em que o óleo do vegetal reage com
o hidróxido de sódio e o metanol ou etanol.
Estima-se com isso uma economia de 160 milhões
de dólares em importação do similar
mineral.
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 topo
Internet
 No
site www.inep.gov.br/basica/enem/provas_gabaritos/gabaritos1998.htm,
é possível baixar o texto completo da prova
de 1998 do Enem
Aula
sugerida por Claudia A. B. Elias, mestre em Físico-Química
pela Unicamp (SP)
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