Edição 2033, 7 de novembro de 2007

Interdisciplinar - Arte e Cultura

Sempre rir, sempre rir...

Discuta o alcance do humor como forma de corroer as estruturas políticas e sociais

Rir é uma obrigação Duas aulas de 50 minutos Humor na televisão Examinar as características do humor e seu papel em qualquer sociedade

O que é uma comédia? O que caracteriza uma peça humorística? Quais são os elementos capazes de despertar o riso de espectadores ou ouvintes? As designações clássicas de tragédia e comédia, herdadas do teatro grego, referem-se a gêneros que guardam entre si uma fonte comum: a realidade do cotidiano. O que muda de um para outro do ponto de vista da produção? E quanto às reações que provocam na platéia, pode-se dizer que o humor pode alterar um comportamento coletivo, da mesma forma que o faz um drama que nos leve à reflexão e discussão? Um e outro fazem parte da vida de todos, manifestam-se diariamente em nossos atos e palavras, e muitas vezes nem nos damos conta disso.
A entrevista com o humorista e apresentador Jô Soares revela como o que é engraçado surge até em situações dramáticas, e pode ser o ponto de partida para examinar, ou revisitar, o papel do humor na sociedade.


Atividades

1ª e 2ª aulas – Leia o texto com os alunos e depois discuta algumas afirmações do entrevistado:
O que ele quer dizer com "o humor exorciza tragédias"? Por que é imbatível como maneira de demonstrar indignação? Por que, segundo ele, o humor tem de ser anárquico?
VEJA faz uma associação entre a capacidade de fazer piada do brasileiro e a tolerância à corrupção e à desmoralização. O entrevistado argumenta que o riso é a primeira arma para desmoralizar um político. Os estudantes estão de acordo? Mas e se não houver outras armas?

E se esse recurso acabar se tornando o único meio de a sociedade manifestar indignação contra os políticos corruptos, ele será eficaz? Quando Jô Soares insinua que a corrupção e a imoralidade remontam à descoberta do Brasil, ele não está confirmando que esse tipo de indignação isoladamente não produz os efeitos que a sociedade gostaria de ver acontecer? Mas é inegável a importância do humor nas suas variadas formas como meio de demolir estruturas.

Discuta, então, algumas características das produções humorísticas. Trata-se de uma trama em que se quebra o desenrolar natural de um acontecimento, fazendo surgir o inesperado. Retome algumas presenças marcantes na literatura e no cinema, como Voltaire, que zombava da ignorância com o humor, os irmãos Marx, Charles Chaplin (cujos filmes, em especial, O Grande Ditador foram proibidos na Alemanha nazista), Woody Allen etc. Para Millôr Fernandes, humor não é gracinha, mas a quintessência da seriedade. Debata essa afirmação com classe.

Há planos de aula deste Guia, indicados no final desse texto, que podem ajudar a elaborar um roteiro com diversas abordagens.

Em seguida, se tiver internet disponível, faça um histórico dos programas humorísticos na televisão. Alguns esquetes podem ser acessados clicando aqui.

Verifique quais são os programas preferidos da turma e peça que os classifiquem por tipo: escrachado, sutil, político, de costumes etc. Converse a respeito das situações que provocam o riso, registrando as unanimidades e diversidades.

Para finalizar, ponha em cheque a assertiva final de Jô Soares de que o difícil é fazer comédia. Convide a classe para tentar o desafio de criar uma situação hilária com algum fato sério relatado na revista. Por exemplo, a reportagem "E a Gente Ainda Goza dos Americanos..." que fala sobre o desconhecimento geográfico dos brasileiros pode render muitas piadas.

Plano de aula preparado pela equipe de VEJA NA SALA DE AULA