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Edição
2033, 7 de novembro de 2007
Interdisciplinar
- Biologia, Geografia e Língua Portuguesa
Cara
de 120, mas corpinho de 100!
Convide os jovens a criar um corpo evolutivamente ideal para
atingir a longevidade
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Envelhecimento, seleção natural,
fisiologia humana e crescimento populacional
Entender
os efeitos do envelhecimento no corpo humano
e propor mudanças evolutivas hipotéticas
por meio da aplicação de conceitos |
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VEJA
mostra como a descoberta do animal mais velho do mundo, a
concha do tipo Quahog, de 400 anos, pode ser o caminho para
entender os limites da longevidade. O molusco foi encontrado
por cientistas galeses. No entanto, cabe a pergunta: estaríamos
preparados do ponto de vista evolutivo para sobreviver a mais
de 120 anos? Quais seriam as conseqüências imediatas
do envelhecimento da população do planeta?
Atividades
1ª
aula – Depois de ler a reportagem com a turma,
discuta quais são os fatores que fazem com que o corpo
não suporte viver mais do que doze décadas. Deverão
aparecer:
limitação de divisão celular (número
de vezes que pode ocorrer);
intensidade de atividades metabólicas (quanto maior
a atividade, maior o desgaste); e
período de reprodução (animais se
mantêm saudáveis).
Continue levantando mais dados sobre as conseqüências
no aumento da idade média das populações
mundiais. Assinale que a medicina tem um papel fundamental nesse
processo por ter eliminado as causas da maioria das doenças
infecciosas, e que a busca por novidades se intensifica cada
vez mais.
A cura de males vasculares, do câncer, de patologias degenerativas
e de inflamações crônicas, comuns em pessoas
idosas, deixa a comunidade científica em polvorosa. Ressalte
ainda o papel da biotecnologia nesse campo, buscando a manipulação
de genes. Destaque, por fim, que houve uma mudança significativa
no estilo de vida das pessoas, como a adoção de
trabalhos menos pesados e mais seguros. A prática esportiva
e o cuidado com o corpo e a mente também se incorporaram
ao dia-a-dia da população.
Pergunte aos adolescentes se, do ponto de vista da seleção
natural, há vantagem para os humanos em perseguir a vida
longa. A resposta é não, pois parece que a longevidade
é necessária apenas durante o tempo suficiente
para acabar de criar os filhos - o período reprodutivo
de nossa espécie coincide com o auge do funcionamento
do nosso corpo. Peça que registrem as discussões
realizadas.
2ª
aula – Dê prosseguimento à conversa
anterior e proponha um exercício de imaginação,
a exemplo do realizado pelos cientistas norte-americanos Robert
Butler, do Centro Internacional de Longevidade, de Nova York;
Bruce Carnes, da Universidade de Chicago; e Jay Olshansky,
da Universidade de Illinois. Eles criaram uma figura de uma
pessoa centenária que possuía características
selecionadas para enfrentar as adversidades que chegam com
a idade.
Para isso, tire cópias do quadro à esquerda
e distribua aos meninos. Solicite que eles desenhem, em pequenos
grupos, uma figura em que essas qualidades estejam contempladas
com uma "solução".
Assinale que o trabalho precisa evidenciar, por traço
transparente, as estruturas envolvidas e que delas saiam legendas
explicativas sobre as soluções escolhidas (exemplo
nesse roteiro). O importante é que os alunos relacionem
a forma e a função das alterações
dos órgãos.
3ª aula – Investigue, finalmente,
do ponto de vista social e econômico, o que acarretaria
o aumento de uma população de aposentados que
superasse a população economicamente ativa e
que tipo de caos social isso poderia causar. Em seguida, os
adolescentes devem elaborar um pequeno texto contando as possíveis
características de uma pessoa preparada para atingir
grande longevidade e em que situação social
ela poderia se encontrar quando chegasse aos 120 anos. O resgate
de todos os registros nessa etapa é fundamental.
A participação do professor de Língua
Portuguesa é desejável, pois diferentes gêneros
textuais poderão ser propostos - uma narrativa seria
uma boa solução para esse desafio.
4ª aula – O texto deverá
ser colado, junto com a figura, em um cartaz para uma exposição
final na escola. A cada etapa do trabalho, realize avaliações,
que podem levar em conta a participação dos
estudantes nas tarefas coletivas.
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Ilustração de Beto Uechi / Pingado. Fonte
Scientific American |
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VEJA
TAMBÉM
Internet
No site http://veja.abril.com.br/saude/envelhecimento.html,
há informações sobre as doenças
da modernidade
Roteiro criado por José Manoel Martins,
professor de Biologia do Colégio Oswald de Andrade-Caravelas,
de São Paulo
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