Edição 1994, 7 de fevereiro de 2007

Interdisciplinar - Tecnologia e Comportamento

A admirável TV do futuro

Explore com a garotada as muitas possibilidades das transmissões televisivas interativas

Conheça a sua Próxima TV Três aulas de 50 minutos IPTV e interatividade na internet Examinar as novas possibilidades que a conexão entre internet e TV pode oferecer ao público

A Microsoft é um bom exemplo de que sair na frente não basta para dominar o mercado. Quando Bill Gates lançou o Internet Explorer, já havia o Netscape e outros navegadores, que acabaram desbancados, e o presidente da companhia anunciou que o futuro da computação estava na internet. Agora, ele afirma que em cinco anos a televisão será absorvida pela internet. Podemos, seguindo o mesmo raciocínio, acreditar que a profecia do empresário está correta? Isso significa o fim da TV comercial? A reportagem sobre o futuro das transmissões na telinha tira essas dúvidas e dá margem a especulações proveitosas com a turma.

Jardim

Atividades

1ª aula - Durante a leitura de VEJA com os estudantes, detenha-se nos termos provavelmente desconhecidos, como IPTV (Internet Protocol Television). Destaque que, nessa modalidade, os dados são recebidos sem necessidade de download. Trata-se de um sistema no qual o serviço de televisão digital é disponibilizado aos assinantes por intermédio da internet, usando o seu protocolo mediante conexão de banda larga. Um modelo de como funciona está no site indicado no final do texto.
Ressalte que o fato de a IPTV se utilizar do protocolo da internet não quer dizer que os conteúdos de televisão sejam divulgados à revelia, como vem ocorrendo hoje na web. Assim, ela não pode ser considerada uma TV na internet, mas um sistema de televisão fechado, com distribuição numa rede privada.
Explique que, nas redes convencionais, todos os canais são enviados para o consumidor, ao passo que na IPTV eles ficam disponíveis a pedido do telespectador e oferecem sempre a comunicação em duas vias, o que permite a interatividade do usuário com o sistema.
O Joost, sistema desenvolvido por Janus Friis e Niklas Zennström - criadores do Skype e do Kazaa -, é o primeiro serviço de transmissão de conteúdos de alta definição realizado pela internet e pretende mudar completamente a televisão tal qual a conhecemos. Explore com os jovens o site (veja a remissão no final deste plano de aula).

Fotos Divulgação

De cima para baixo, cenas da novela Pé na Jaca e da série Lost: que mudanças sofrerão os programas que hoje sustentam a TV aberta? Que tipo de interação povoa o imaginário dos estudantes?

2ª e 3ª aulas – Convide a classe a produzir uma programação de televisão. Essa atividade pode ser feita tanto em grupo - nesse caso, cada equipe visaria um público-alvo específico - como individualmente. Oriente uma divisão de tarefas, que precisa começar pela pauta (escolha de assuntos, imagens, vídeos etc.), passando pelo estabelecimento de cronogramas, agendamento de entrevistas e por aí em diante. A moçada deve fazer um levantamento das atribuições necessárias, como produção, direção, pesquisa de texto e imagem, redação em linguagem apropriada ao meio, tudo conforme os procedimentos de uma TV de verdade. Pode ser interessante propor alguns temas, como o surgimento do rádio e da televisão, abrangendo também os avanços tecnológicos que orignaram esses meios de comunicação. A tarefa deve envolver professores de praticamente todas as áreas. Isso possibilitará embutir algumas de suas aulas nos programas, o que pode se revelar uma poderosa motivação para os estudantes.

Sugira a criação de um documentário sobre fatos históricos, como a primeira radiodifusão no Brasil, em 1893, realizada pelo padre gaúcho Roberto Landell de Moura, em São Paulo - um ano antes do celebrado feito de Marconi. Outra abordagem produtiva: a elaboração de uma linha temporal com a evolução da TV, desde o primeiro sistema semimecânico analógico, inventado pelo inglês John Logie Baird em 1924. Enfim, há inúmeras possibilidades de envolver temas variados.

Debates em sala de aula sobre a televisão do futuro podem se converter em matéria escolar. Como serão os conteúdos da telinha daqui a cinco anos? De que forma as pessoas vão interagir na programação da IPTV? Como serão as novelas e minisséries, em geral os carros-chefes das atuais grades comerciais? A interatividade proporcionada pela IPTV vai acabar com elas? A TV por assinatura pode ser um bom indício do fim - ou, no mínimo, da mudança - dos sistemas de TV aberta no Brasil e no mundo. Mas o que virá ainda mais tarde? Solicite que a garotada inclua um programa de desenhos futuristas sobre as viabilidades e fantasias relacionadas à interatividade (use a ilustração da página ao lado, com a materialização de objetos virtuais, como fonte de inspiração). Questões como essas devem ser discutidas e depois editadas em forma de programação.

Outro tema obrigatório é o horizonte que a nova TV vai abrir para o ensino. Isso contempla também o debate em torno dos cursos a distância e escancara as portas para o levantamento do que a TV aberta oferece hoje em termos de educação e cultura. Por que, na opinião dos adolescentes, as emissoras educativas são deficitárias? Em que sentido a interatividade aproximaria suas atrações do grande público? Lembre que muitos programas pretensamente culturais de perguntas e respostas, em que os participantes são desafiados a demonstrar conhecimento sobre temas diversos, costumam ter bons níveis de audiência. Qual é o potencial do novo modelo televisivo em se tratando de fazer diferença na educação popular?
Oriente os estudantes a comparar o que os brasileiros vêem no tubo catódico com aquilo que outros países oferecem a seus telespectadores. Vale dizer que, por aqui, as TVs abertas são uma concessão do poder público e, portanto, deveriam se subordinar aos interesses e às necessidades de todos.

Andre Valentim

Alunos da PUC-SP em teleconferência e data show: interatividade digital já se faz presente na educação atual

Veja também

Bibliografia

Aula elaborada por Ricardo Barros, professor de História do Colégio Paulista, de São Paulo