Edição 1907, 1â de junho de 2005

Interdisciplinar – Arte e Cultura

Explique por que os ícones
costumam ter pés de barro

Exiba na classe fotogramas do comportamento
dos jovens rebeldes de sucessivas gerações

Sipa Press/Weber

Marlon Brando (à esq.) em O Selvagem: inspiração para James Dean em Juventude Transviada?

“Já Não Tão Rebelde”, pág. 113 de VEJA Duas aulas de 50 minutos Cinema e rebeldia juvenil Relacionar informações e conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir argumentação consistente Identificar como a indústria cultural vem representando o comportamento dos jovens rebeldes de sucessivas gerações

A resenha de VEJA sobre o lançamento em DVD da filmografia de James Dean – composta de apenas três filmes – mostra que a memória produz curiosos efeitos especiais. Ela consegue dourar certas épocas, transformando-as nos “bons e velhos tempos”, e faz de artistas prematuramente desaparecidos ícones imortais. Foi o que aconteceu com o intérprete de Juventude Transviada, morto num acidente de automóvel aos 24 anos. No entanto, segundo o texto da revista, quando se assiste às três películas, fica evidente que o ídolo tinha pés de barro – ou, mais precisamente, maneirismos inspirados num grande ator do período, Marlon Brando.

Mesmo que você veja com ressalvas essa afirmação, os três filmes de James Dean e o texto a respeito deles oferecem várias possibilidades de uso em sala de aula. Você pode tomá-los como base para examinar um período da história do cinema anterior aos emprego dos efeitos especiais, mas no qual diretores talentosos conseguiam extrair interpretações memoráveis dos astros e estrelas. Além disso, esses elementos revelam como Hollywood representou, em meados do século passado, a rebeldia dos jovens. De que modo a indústria cultural vem apresentando esse comportamento nas últimas décadas? Beatniks, hippies, punks e grunges vão ajudar os estudantes a buscar uma resposta.

Para começo de conversa

Explique aos alunos que as atividades deste plano de aula vão explorar dois planos interligados: as manifestações de rebeldia juvenil em sucessivas gerações e o tratamento conferido a elas pela indústria cultural.

Contextualize para a turma as produções realizadas em Hollywood no tempo de James Dean. Conte que naquele momento floresciam as contribuições do Actor’s Studio, no qual se destacaram Elia Kazan e outros “diretores de atores”. Mostre como a resenha enfatiza o “garimpo” de James Dean por Elia Kazan, em Vidas Amargas, que resultou numa interpretação inesquecível do ator. Verifique também se a turma conhece certas fitas memoráveis de Marlon Brando sob a direção de Elia Kazan, entre elas Uma Rua Chamada Pecado (1951) e O Selvagem e Sindicato de Ladrões, ambas filmadas em 1954. Isso pode ajudar na identificação de eventuais maneirismos de James Dean inspirados em Marlon Brando, como VEJA sugere. Acrescente que, na década seguinte, a direção dos filmes ganhou outro sentido. Surgiu então o chamado cinema de autor, mais livre de exigências comerciais, nos quais os atores por vezes interpretavam cenas sem ter idéia de como iriam ser aproveitadas na montagem final da obra. O brasileiro Gláuber Rocha e os demais representantes do Cinema Novo têm uma ligação íntima com esse estilo de criação, que nos anos 1960 mereceu um comentário sarcástico: “O filme é uma bomba, mas o diretor é genial”.

Stills

Sem Destino: a contracultura jovem viaja pelas estradas de uma América conservadora e violenta

Exercícios e outras atividades

Proponha a montagem de painéis sobre manifestações de rebeldia dos jovens de cada um dos períodos focalizados a seguir. Vale aproveitar cenas de filmes, cartazes de grupos musicais, manchetes de jornais e revistas, textos e imagens obtidos na internet, tudo que a criatividade da turma conseguir.

Anos 50 — Mostre as imagens de Marlon Brando em O Selvagem e de James Dean em Juventude Transviada, reproduzidas nestas páginas. Os jeans e o casaco de couro podem ser considerados “uniformes” dos jovens daquela época? Conte que nesse período manifestava-se nos Estados Unidos o movimento beat, primeira forma de contracultura jovem. Ensine que, quando os beatniks ganharam força, o rock’n’roll dava os primeiros passos e as drogas estavam praticamente circunscritas aos guetos de músicos de jazz. Verifique se algum aluno já leu O Apanhador no Campo de Centeio, de J. D. Salinger, lançado em 1951, bem representativo da visão do mundo e do comportamento dos adolescentes da época.

Anos 60 e 70 — Apresente a foto extraída de Sem Destino, produzido em 1969. Pergunte se alguém assistiu ao filme e sabe qual conflito sociocultural é explorado na trama. Chame a atenção para a explosão da contracultura, a politização e a violência desse período. Diga que ele foi marcado pela difusão do rock e do movimento hippie e por mobilizações pelos direitos civis dos negros e contra a Guerra do Vietnã. E também pelo assassinato do presidente John Kennedy, de seu irmão Robert Kennedy, candidato à presidência da República, e dos líderes negros Malcolm X e Martin Luther King.

Anos 80 — Provavelmente seus alunos conhecem bem algumas das principais bandas de rock desse período e das décadas seguintes. Enfatize o aspecto contestador do comportamento e das canções das bandas punk – Sex Pistols e Ramones, por exemplo. Lembre que, com o anarquismo do movimento punk, os jovens pobres da periferia fizeram irrupção na cena política e musical, abrindo caminho para grupos grunge – como Nirvana, Silverchair e Pearl Jam – e o rap, vertente poética do hip hop. Pergunte quem viu o filme Vida de Solteiro, de 1992. Como ele traduz o estilo de vida grunge?

Anos 90 — Exiba uma imagem bem conhecida de Trainspotting – Sem Limites, filme lançado em 1996. A droga não apenas está presente: ela é um ingrediente essencial do enredo. É esse o perfil dos jovens rebeldes da última década? Fale que os estudantes brasileiros, nesse período, pintaram o rosto e saíram às ruas em protesto contra a corrupção, em mobilizações que contribuíram para o afastamento do presidente Fernando Collor.

Anos 2000 — Destaque a difusão da violência sem sentido, na vida real, e sua reprodução nas telas. Filmes como Tiros em Columbine (2002) e Elephant (2003), ambos inspirados no massacre que ocorreu num colégio americano, retratam bem essa situação caótica. Foi um ato de rebeldia? A turma se sente parte desse contexto?

Sipa Press/Weber
Integrantes do Sex Pistolse James Dean: ícones da transgressão separados por mais de duas décadas

Para saber mais O gênio dedo-duro Em 1998, quando a Academia de Artes e Ciências Cinematográficas concedeu a Elia Kazan um Oscar pelo conjunto de sua obra, metade dos presentes aplaudiu a homenagem a um monstro sagrado de Hollywood. A outra metade permaneceu em silêncio, num protesto contra o cineasta que, nos anos 1950, havia feito o jogo das perseguições macartistas. A divisão da platéia da cerimônia da entrega do Oscar ilustra a polêmica que, desde meados do século passado, envolve a figura de Elia Kazan. Em 1947, quando já era um cineasta consagrado, ele fundou o Actor’s Studio, juntamente com Lee Strasberg e Robert Lewis. Entre as gemas buriladas nessa oficina, estava Marlon Brando, que estrelou Uma Rua Chamada Pecado (na foto abaixo), Sindicato de Ladrões e outros sucessos dirigidos por Elia Kazan. No intervalo, porém, houve o episódio do depoimento ao Comitê de Atividades Anti-Americanas do Congresso. Em 1952, ameaçado de boicote pelos estúdios,se permanecesse em silêncio, Kazan denunciou vários profissionaisde Hollywood, entre os quais Strasberg, como comunistas e simpatizantes. Mais de cinqüenta anos depois, essa atitude continua a dividir opiniões.

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Aula sugerida pela equipe de VEJA NA SALA DE AULA