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Enfim, o badalado tablet chega à sala de aula
Escolas brasileiras de ponta começam a testar o dispositivo, obedecendo a duas pregações de especialistas: preparar professores para o uso da tecnologia e transformar a máquina em ferramenta pedagógica
Alunos do Porto Seguro utilizam o iPad: aulas acompanhadas de perto pela professora Sandra Peres (ao fundo) (Breno Rotatori)
"Graças a dispositivos como tablets e smartphones, é possível, pela primeira vez, unir de maneira tão integrada o mundo dentro e fora da escola" – Christopher Dede, professor da Faculdade de Educação de Harvard
No retorno à escola após as férias de julho, estudantes do nono ano do Colégio Visconde de Porto Seguro, em São Paulo, cercaram a professora de ciências Sandra Gruenwald Peres com única pergunta: quando começariam as aulas sobre tabela periódica. A razão para tamanha ansiedade é o fato de que o conteúdo de química, tradicionalmente abordado a partir de um cartaz afixado na parede, passaria a ser apresentado com ajuda de um novo aliado da educação: o tablet. Com o dispositivo em mãos, alunos de 14 anos interagem com representações gráficas dos elementos químicos, exibidos em movimento e até em terceira dimensão. "Conseguimos despertar o interesse dos alunos por um assunto considerado desinteressante pela maioria. É uma vitória", diz Sandra. Os resultados da introdução de cem tablets em sala de aula serão avaliados até o fim do ano. Mas o colégio já tem uma certeza: "É um caminho sem volta, pois a nova geração demanda também da escola a adoção de tecnologias de ponta", diz Renata Guimarães Pastore, diretora de tecnologia da educação, divisão recém-criada pelo Porto Seguro para lidar com o assunto.
Leia mais sobre o assunto:
Entrevista com Christopher Dede, da Universidade Harvard
Na 3ª-feira: entrevista com Simão Marinho, do programa Um Computador Por Aluno
"Graças a dispositivos como tablets e smartphones, é possível, pela primeira vez, unir de maneira tão integrada o mundo dentro e fora da escola", sentencia Christopher Dede, professor da Faculdade de Educação da Universidade Harvard e especialista em tecnologia. Trata-se, portanto, de uma grande oportunidade para a educação – não há por que duvidar. Os tablets são portáteis, permitem consumir, produzir e compartilhar conteúdos como textos, fotos e vídeos, possibilitam interatividade e conexão à internet. Tudo isso pode significar uma transformação para a velha escola, praticamente estacionada no século XIX, com quadros negros e aulas expositivas. A despeito disso, o tablet não deve ser encarado como uma panaceia para a área de educação. Para que a maquininha dê frutos, concordam especialistas, é preciso conferir a ela uso e conteúdo pedagógicos.
Breno Rotatori
Bianca Santana (ao fundo) e Renata Pastore acompanham alunos no uso do tablet no colégio Porto Seguro
Ainda faltam evidências científicas de que o uso da tecnologia como recurso pedagógico provoque impactos positivos significativos no desempenho acadêmico. Mas já se sabe que, com a ajuda de um computador, estudantes desenvolvem análise crítica, capacidade de pesquisa e conhecimento tecnológico mais apurados. "A tecnologia não garante por si só a transmissão de conhecimento. É a forma como ela é usada pelo professor que determina o valor que de fato ela vai agregar", diz Simão Pedro Marinho, coordenador do programa de pós-graduação da PUC-Minas e assessor pedagógico do programa Um Computador Por Aluno (UCA), projeto-piloto que pretende levar um notebook para cada estudante da rede pública de ensino básico.
Outro ponto essencial para o sucesso da inserção da tecnologia é o treinamento dos professores. Ou seja: é preciso preparar os mestres para que eles explorem ao máximo os recursos da máquina com seus alunos. Nesse quesito, por exemplo, o sistema público de educação nacional tem mostrado falhas. Pesquisa divulgada nesta semana pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) revelou que 75% dos professores da rede pública dependem principalmente de contatos informais para buscar aprimoramente sobre tecnologia aplicada à educação. Em outras palavras, não há orientação formal. O docente depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda de colegas para aprender algo sobre o uso do computador e da web. "Se não há orientação institucional, é difícil tirar o professor de sua zona de conforto. Essa acomodação muitas vezes é reflexo de sua posição de funcionário público. A escola particular cobra que seu professor se atualize ou ele é demitido. A escola pública não dispõe desse mecanismo", diz Marinho.
De olho nas pregações dos pesquisadores, Porto Seguro e Dante Alighieri, também de São Paulo, trataram de cuidar do destino que darão a seus tablets e do treinamento dos professores. O primeiro convidou os professores que se sentiam mais à vontade com o dispositivo eletrônico à mão para discutir os rumos pedagógicos do processo. "Com eles, desenhamos os primeiros passos desse projeto-piloto", diz Bianca Santana, professora e coordenadora de tecnologia da educação. Até o fim deste ano, os mestres desenvolverão conteúdos de aula com ajuda de aplicativos oferecidos na AppStore, a loja de aplicativos da Apple. Simultaneamente, estão em produção 200 aplicativos feitos sob medida, desenvolvidos a partir da orientação dos professores, em áreas como língua portuguesa, química, física e matemática. No futuro, os programas serão oferecidos gratuitamente a outras instituições que quiserem fazer uso deles.
Outro projeto em curso é capacitação dos alunos, que ajudarão na construção dos aplicativos. Para isso, serão oferecidas oficinas de programação aos interessados. Inicialmente, os tablets serão usados nas classes do fundamental II (sexto a nono ano) e do ensino médio. "Temos que acabar com a ideia de que a escola é sempre a última a incorporar as novas tecnologias. Precisamos dialogar mais com nossos alunos", resume Bianca.
O Dante Alighieri preferiu focar apenas nos estudantes do ensino médio para inicar o trabalho com tablets. Mas também firmou parcerias com empresas de tecnologia para a criação de aplicativos customizados que atendam às exigências de seus professores e estudantes. "Queremos extrair o melhor desse dispositivo, explorando todo o seu potencial de interatividade e portabilidade", diz Valdenice Minatel, coordenadora de tecnologia da escola. Nos Estados Unidos, a prática também tem ganhado força. Somente a prefeitura de Nova York comprou 2.000 iPads para as escolas de áreas vulneráveis, como o Bronx. Já a Coreia do Sul, um dos melhores sistemas de educação do mundo segundo avaliações internacionais, anunciou que, em 2015, pretende abandonar os livros escolares impressos e fazer do tablet ferramenta essencial de aprendizagem. Em todos os casos, vale o mesmo alerta: "O tablet ou o computador só servem se forem inseridos em um contexto de reforma educacional", diz Mark Warschauer, professor da Faculdade de Educação da Universidade da Califórnia. "Se esses aparelhos são jogados na escola sem um projeto pedagógico forte, nenhum resultado positivo será aferido."
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Comentários
BRUNO FERNANDES ALVES
O programa é muito bom, mas para dar certo os professores realmente devem ter cursos para aprender a trabalhar com o computador e aprender novas práticas pedagógicas, pois de fato inúmeros professores saem da faculdade sem ter a prática em trabalhar com instrumentos digitais, e os alunos devem ter cursos para usar de forma c(..)
24.02.2012
| Ler Mais
Waylon Rocha Nascimento
O uso das tecnologias em sala de aula se tornou indispensável no contexto educacional. Mas o certo é, o uso do tablet ou de qualquer outra forma de tecnologia deve ser de forma inteligente e não de forma que torne mais um problema na vida das escolas públicas, que já se encontra repleta dos mesmos. As escolas nacionais ai(..)
24.02.2012
| Ler Mais
zoete flores dos santos
Depois das diversas reformas e excelente essa reforma educacional, da um pouco de expectativa ter que ensinar com tablets,uma coisa é o primordial que os professores aprendam primeiro ai não é preciso ter medo, qualquer pojeto dará certo, e a reforma educacional irá rumo ao sucesso.
03.09.2011
vando L. Araujo
Toda tecnologia é bem vinda, mas devemos ter cautela, pois daqui alguns dias, "os livros da estante só servirão pra quem não sabe"
22.08.2011
Ricardo Luiz
Com tantos alunos na terceira série do ensino médio no pré-silábico. Não vejo utilidade para essa tecnologia.
18.08.2011
Carlos Magno
Mais um golpe de marketing. Aconteceu o mesmo com o advento do computador. Estão colocando, como sempre, a carroça na frente dos bois. Ficaria feliz com uma escola que conseguisse, pelo menos, alfabetizar os alunos...
15.08.2011
Dina Lara
Como já estou acostumada com sala de aula, tanto em escola pública quanto particular, prevejo: 5% dos alunos vão usar o aparelho para pesquisa e estudos, e 95% para MSN, e outras bobagens impróprias para sala de aula, e nós professores, vamos ficar loucos, para controla-los, e a culpa será de queeeeeeeeeem???? Do professor, (..)
14.08.2011
| Ler Mais
O professor
Fora de São Paulo, O Colégio Integral de Campinas, escola de projeção nacional utiliza tablets (iPad) no pré vestibular e a partir de 2012 utilizará da sexta série até o terceiro ano do médio, um por aluno.
14.08.2011
Dani
Quem sabe daqui dez anos as escolas do nordeste comecem a ter livros,prédios e professores com nível superior. Pouquinha desigualdade no Brasil.
14.08.2011
Fernando Nishimura
Os tablets (ainda) não tem vocação para ser ferramenta educacional ou empresarial. Ele estão ainda na área do entretenimento. Com a chegada de novos modelos, sistema Windows 7, softwares de escritório e uma solução eficaz para o acesso à Internet (porque 3G no Brasil é um absurdo de caro), o tablet poderá migrar e ficar defi(..)
14.08.2011
| Ler Mais
Rafael Lopes
É arriscado, mas interessante. Arriscada tecnologia que ameaça em uma suposta exterminação da escrita correta e bem estruturada por digitações igualitárias. Porém, interessante em anexar a tecnologia ao aprendizado, que ajuda a estimular o interesse pelas aulas e pelo conhecimento. É preciso que tenha cautela para que o edu(..)
14.08.2011
| Ler Mais
Cristóvam Luiz
Não tenham dúvidas de que o Tablet será uma importante "ferramenta pedagógica" para o sitema de ensino-aprendizagem nas escolas, aposentando os velhos laboratórios do PROINFO, que poucos professores utilizaram. É a velocidade da evolução das TICs!
14.08.2011