Novas disciplinas podem atrapalhar aprendizado

O ideal mesmo seria aulas em período integral, mas com apenas o básico, o resto como filosofia e religião deveriam vir como apenas eletivas.

O ideal mesmo seria aulas em período integral, mas com apenas o básico, o resto como filosofia e religião deveriam vir como apenas eletivas.

Bom,eu concordo em aumentar a grade curricular,entretanto, deve-se aumentar tbm a carga horaria do estudande e principalmente qualificar melhor o professor.Tem-se tbm que ensinar o estudante a filtrar as informaçoes, pois vivemos em um mundo repleto de informação e devemos saber filtra-las, pois nao vai adiantar aumenatar as(..)

Bom,eu concordo em aumentar a grade curricular,entretanto, deve-se aumentar tbm a carga horaria do estudande e principalmente qualificar melhor o professor.Tem-se tbm que ensinar o estudante a filtrar as informaçoes, pois vivemos em um mundo repleto de informação e devemos saber filtra-las, pois nao vai adiantar aumenatar as disciplinas, a carga horaria e o aluno nao saber filtra as informações ou pior nao ter um profissional adequado para um ensino de qualidade.

Concordo plenamente com o comentarista, precisamos complementar as diciplinas e não adicionar na grade mais umas milhares. Deveríamos nos preocupar em ensinar dentro mesmo da ciência ou darmos um foco maior sobre o saneamento básico, educação e preservação do meio-ambiente e o nosso bairro, pois hoje temos formado jovens mal(..)

Concordo plenamente com o comentarista, precisamos complementar as diciplinas e não adicionar na grade mais umas milhares. Deveríamos nos preocupar em ensinar dentro mesmo da ciência ou darmos um foco maior sobre o saneamento básico, educação e preservação do meio-ambiente e o nosso bairro, pois hoje temos formado jovens mal-educados e quem não se preocupam com o próximo e a cidade em que vive, principalmente na questão de limpeza e conservação!.

Infelizmente só querem aumentar o currículo, mas não pensam em aumentar a carga horária do ensino público, aumentar o salário do professor, AUMENTAR O NÚMERO DE DOCENTES. Claro que são matérias importantes filosofia e sociologia, porém precisamos melhorar as essenciais para depois adicionar outros conhecimentos. Se tivesse a(..)

Infelizmente só querem aumentar o currículo, mas não pensam em aumentar a carga horária do ensino público, aumentar o salário do professor, AUMENTAR O NÚMERO DE DOCENTES. Claro que são matérias importantes filosofia e sociologia, porém precisamos melhorar as essenciais para depois adicionar outros conhecimentos. Se tivesse aula extracurricular de reforço, seria uma forma de melhorar o índice de reprovação dos alunos na escola pública ocorrendo uma melhora significativa da educação no Brasil. Os estudiosos que defendem a adoção das novas disciplinas deveriam dar atenção a qualidade de ensino, e encontrar métodos didáticos de como ensinar o básico.

Enquanto países desenvolvidos se preocupam em incluir a era digital nas escolas, o brasileiro preocupa-se em destruir seus educadores. Lembremo-nos que bons e maus profissionais existem em todas as áreas, e não somente entre professores, por favor!!! Se ALGUNS professores ganham muito para aquilo que fazem, podemos dizer o m(..)

Enquanto países desenvolvidos se preocupam em incluir a era digital nas escolas, o brasileiro preocupa-se em destruir seus educadores. Lembremo-nos que bons e maus profissionais existem em todas as áreas, e não somente entre professores, por favor!!! Se ALGUNS professores ganham muito para aquilo que fazem, podemos dizer o mesmo sobre médicos, jogadores de futebol, jornalistas, ministros, deputados, senadores, advogados...e todas as demais áreas - por favor...sejamos coerentes!!! Há muitas disciplinas? Como assim? Em dignos países, além das disciplinas que temos em nossas escolas, os alunos estudam, no mínimo, mais duas línguas estrangeiras. A filosofia e a sociologia ensinam a pensar e a ter boa educação? Que ingenuidade...Aliás, que ingenuidade a minha!!! Eu aqui, comparando países em que não há pobreza, em que as pessoas vivem com dignidade por terem CONHECIMENTO, mas estamos no Brasil!!! Estamos no império do PÃO E CIRCO - faz-se a copa e o povo fica feliz...

Vi muitos comentários sobre a inclusão ou volta da filosofia e sociologia como base para compreensão do mundo, lembro que na formação do pensamento científico o latim também costuma ser disciplina fundamental, vamos ressuscitar esta também? A revisão do currículo nas escolas de ensino médio dependem de uma reforma ampla e de(..)

Vi muitos comentários sobre a inclusão ou volta da filosofia e sociologia como base para compreensão do mundo, lembro que na formação do pensamento científico o latim também costuma ser disciplina fundamental, vamos ressuscitar esta também? A revisão do currículo nas escolas de ensino médio dependem de uma reforma ampla e de qualidade nos critérios de ingresso e ensino em nossas universidades.

É importante lembrar que atualmente, nossas crianças e adolescentes não são iguais aos de 10, 20 anos atras. Com relação às disciplinas novas que Castro diz que o aluno não as vai usar para a vida e portanto deve-se retirar do currículo priorizando matemática, português e ciências,devemos entender que não é só a escola que e(..)

É importante lembrar que atualmente, nossas crianças e adolescentes não são iguais aos de 10, 20 anos atras. Com relação às disciplinas novas que Castro diz que o aluno não as vai usar para a vida e portanto deve-se retirar do currículo priorizando matemática, português e ciências,devemos entender que não é só a escola que ensina hoge e por isso a escola não pode fugir de ensinar formalmente sobre temas veiculados em outros meios como a internet, televisão e outros que ensina "tudo" porém, a escola entende-se que deva estar habilitada para ensinar corretamente, onde entra essas novas disciplinas no currículo como:diversidade cultural, ética, cultura indígena entre outros.Disciplinas que além de preparar para os estudantes para a mão de obra possa ensinar -los a pensar mais criticamente....

Interessante, o Sr. Cláudio não colocar no currículo, como essencial a disciplina de Filosofia, por exemplo, base das disciplinas ditas científicas. Concordamos, os sistemas de ingresso, ENEM e tudo o mais é que forçam as escolas a trabalharem assim, porque não mudarmos a causa do nosso problema?

Interessante, o Sr. Cláudio não colocar no currículo, como essencial a disciplina de Filosofia, por exemplo, base das disciplinas ditas científicas. Concordamos, os sistemas de ingresso, ENEM e tudo o mais é que forçam as escolas a trabalharem assim, porque não mudarmos a causa do nosso problema?

Quem escreve tão difícil. Sei quando é da área de humanas. Vi a carta comercial de um médico e que no final acabava com ciências. Achei diferente porque no Curso de datilografia do Senac a carta termina com atenciosamente. No Japão eles estudam o dia inteiro. Á tarde fazem caligrafia, desenho e artesanato que entra costura e(..)

Quem escreve tão difícil. Sei quando é da área de humanas. Vi a carta comercial de um médico e que no final acabava com ciências. Achei diferente porque no Curso de datilografia do Senac a carta termina com atenciosamente. No Japão eles estudam o dia inteiro. Á tarde fazem caligrafia, desenho e artesanato que entra costura e carpintaria.

Já dizia Francis Bacon, "Conhecimento é poder"! o segredo não está na quantidade de matérias e sim como administrá-las, eu sou a favor de introduzir algumas matérias na grade curricular das escolas(principalmente as que são voltadas à respeito dos direitos do cidadão em sociedade), mas claro, sem descentralizar as matérias q(..)

Já dizia Francis Bacon, "Conhecimento é poder"! o segredo não está na quantidade de matérias e sim como administrá-las, eu sou a favor de introduzir algumas matérias na grade curricular das escolas(principalmente as que são voltadas à respeito dos direitos do cidadão em sociedade), mas claro, sem descentralizar as matérias que são, de fato, importantes na formação dos alunos!

A educação precisa ser repensada. A grade curricular é extensa, poucas escolas conseguem cumprí-la na íntegra e os vestibulares podem exigir toda a grade. Quem ensina tudo não ensina nada. Nossa escola ensina hoje da mesma forma que se ensina a 40 anos atrás, quando o mundo precisava de profissionais para a linha de produção(..)

A educação precisa ser repensada. A grade curricular é extensa, poucas escolas conseguem cumprí-la na íntegra e os vestibulares podem exigir toda a grade. Quem ensina tudo não ensina nada. Nossa escola ensina hoje da mesma forma que se ensina a 40 anos atrás, quando o mundo precisava de profissionais para a linha de produção. O mundo hoje precisa de profissionais multifuncionais. Será que não preciso mudar a forma e o que ensinar?

O ponto aqui é: não adianta muito estudar filosofia, meio ambiente e derivados dos problemas sociais atuais como disciplinas, se os estudantes não tem um instrumental de base lingüística e lógica bem formado. Acaba que essas matérias "secundárias" ficam apenas pra "inglês ver", mesmo sendo importantes devem ser primeiro tran(..)

O ponto aqui é: não adianta muito estudar filosofia, meio ambiente e derivados dos problemas sociais atuais como disciplinas, se os estudantes não tem um instrumental de base lingüística e lógica bem formado. Acaba que essas matérias "secundárias" ficam apenas pra "inglês ver", mesmo sendo importantes devem ser primeiro transformadas em temas de trabalho para solidifucar o aprendizado do português e da matemática. No meu tempo de escola eu nunca gostei do português ou da matemática puros, só quando trabalhandos dentro temas sejam sociais, para resolução de problemas cotidianos... só comecei a gostar quando reconheci sua importância e, mesmo assim, já estava na faculdade quando isso aconteceu.

Há no texto um lamentável equívoco na abordagem sobre a composição curricular. A LDB estabelece uma diferença entre a base comum e a parte diversificada do currículo. Esta última é complementar e atende aos interesses da comunidade escolar. Assim, as disciplinas mencionadas no início da matéria não superlotam a grade curricu(..)

Há no texto um lamentável equívoco na abordagem sobre a composição curricular. A LDB estabelece uma diferença entre a base comum e a parte diversificada do currículo. Esta última é complementar e atende aos interesses da comunidade escolar. Assim, as disciplinas mencionadas no início da matéria não superlotam a grade curricular, mas ampliam as opções curriculares, contribuindo tanto para a formação de uma cultura geral como para a consolidação da identidade cultural dos educandos.

Carolina, essa é a opinião minimalista desta revista liberal, que acha que a escola é lugar de formar mão-de-obra, e não seres humanos mais humanos! (vamos ver se o moderador também concorda com isso...)

Carolina, essa é a opinião minimalista desta revista liberal, que acha que a escola é lugar de formar mão-de-obra, e não seres humanos mais humanos! (vamos ver se o moderador também concorda com isso...)

Eu acho que isso seria a melhor coisa que poderia ser feito para nós estudantes, de que adianta ter tanta matéria, se depois que sairmos do colégio não vai servir pra nada. Tem dias que eu tenho que estudar pra 4 matérias diferentes para fazer prova em um dia só, por ser muita coisa agente acaba confundindo muito, se eu tive(..)

Eu acho que isso seria a melhor coisa que poderia ser feito para nós estudantes, de que adianta ter tanta matéria, se depois que sairmos do colégio não vai servir pra nada. Tem dias que eu tenho que estudar pra 4 matérias diferentes para fazer prova em um dia só, por ser muita coisa agente acaba confundindo muito, se eu tiver prova de portugues, Matemática, filosofia, e sociologia, claro que eu vo preferir estudar pra portugues e matematica do que filosofia e sociologia q não vai me servir de nada... E filosofia cada pessoa tem sua maneira de interpretar as vezes não é igual a interpretação do professor e agente acaba levandu um zerão.

Além de aumentar as disciplinas deve-se aumentar a carga horária em pelo menos 12 horas por dia com muitos dever de casa, ou seja, os alunos devem acordar antes das galinhas e dormirem depois das prostitutas.

Além de aumentar as disciplinas deve-se aumentar a carga horária em pelo menos 12 horas por dia com muitos dever de casa, ou seja, os alunos devem acordar antes das galinhas e dormirem depois das prostitutas.

A disciplina de filosofia já fazia parte do Ensino Médio antes do golpe militar de 64, ela apenas está retorno ao seu posto de direito. Ela tão é importante quanto às demais, propicia aos jovens apreenderem a buscar a compreensão e a formação de idéias a partir deles próprios, sem se aterem a ler o mundo a partir do olhar do(..)

A disciplina de filosofia já fazia parte do Ensino Médio antes do golpe militar de 64, ela apenas está retorno ao seu posto de direito. Ela tão é importante quanto às demais, propicia aos jovens apreenderem a buscar a compreensão e a formação de idéias a partir deles próprios, sem se aterem a ler o mundo a partir do olhar dos outros. Aprender a ler criticamente considerando as mais variadas posições. A filosofia, certamente assusta àqueles que estão acostumadas a serem os formadores de opinião; especialistas de plantão a mercê dos meios de comunicação dos grandes grupos. Não podemos nos esquecer que o filosofar requer muita leitura, escrita com argumentos claros, livre de dogmas, de verdades cristalizadas e de ideologias que mascaram a realidade. Se bem administrada, a filosofia será de grande valia na formação cultura dos nossos jovens. A deficiência na aprendizagem do português, da matemática não está na quantidade de horas aulas, mas muito mais no método. Perde-se muito tempo com questões fúteis, decorreba de fórmulas, em português não diferente. É preciso a prender a pensar melhor, colocar em cheque idéias e conceitos tidos como naturais e inquestionáveis. A formação científica e humanidades devem andar juntas, à primeira para prover as necessidades do homem e, a segunda para impor responsabilidade as ações da primeira.

Acho bastante simplista a afirmação "É o conteúdo que o jovem vai usar de fato quando sair do colégio". O que o jovem usaria de fato é saber pensar e a capacidade crítica, o que, infelizmente, as escolas não conseguem mais ensinar.

Acho bastante simplista a afirmação "É o conteúdo que o jovem vai usar de fato quando sair do colégio". O que o jovem usaria de fato é saber pensar e a capacidade crítica, o que, infelizmente, as escolas não conseguem mais ensinar.

Acho que a revista Veja, da qual já fui assinante esporádico, se equivoca ao não discutir de forma mais ampla essa afirmação que denomino particularmente de HIPERTROFIA DISCIPLINAR. Esse argumento é pífio, porque oculta o fato do desperdício e extravio de dinheiro público das secretarias de educação que poderiam ser investid(..)

Acho que a revista Veja, da qual já fui assinante esporádico, se equivoca ao não discutir de forma mais ampla essa afirmação que denomino particularmente de HIPERTROFIA DISCIPLINAR. Esse argumento é pífio, porque oculta o fato do desperdício e extravio de dinheiro público das secretarias de educação que poderiam ser investidos de FATO na qualidade dos profissionais e na estruturação real dos estabelecimentos de ensino, essa é a falha maior! Particularmente deveria haver uma reformulação no curso de pedagogia porque sua finalidade deveria ser de nos ensinar a ensinar, para pelo menos legitimar a necessidade desse tipo de profissional, pois um psicólogo, um administrador, um advogado são muito mais necessários do que um pedagogo que não atua no interior de uma sala de aula na rede pública do ensino fundamental. Até eu que sou um professor comum, tenho uma alternativa melhor que essa, como por exemplo a união de disciplinas como História e Geografia (geo-historiador) ou da Filosofia + Ciencias Sociais (filóso-social) etc... e ao mesmo tempo poderia-se reduzir a carga de disciplinas dando aos alunos o direito de estudar as disciplinas que mais se identificam de acordo com seu talento pessoal a partir de certo momento! Não se pode simplesmente suprimir matérias somente porque não são dos interesses políticos da editora Abril, passando forte impressão de que a Revista é parcial, dando argumentos que sirvam como "carro de guerra" para continuidade da doutrinação escolar! Sugiro sinceramente que não coloquem o peso de um assunto tão importante na mão de um único prodissional, ainda mais tratando-se de um pedagogo, que presumo somente exista num número tão absurdo no Brasil, e como dizia Voltaire "...nem no Egito existia tanto gafanhoto.."

Absurdo e inescrupuloso,como se pode em pleno século XXI estudar- se , apenas, matemática e português?!a interpretação e a reflexão desenvolvem, sem via de dúvidas, uma consciência mais critica não prendendo o aluno a meras abstrações da matemática.Será que ele compreenderia a realidade social e os fatores intrínsecos e ex(..)

Absurdo e inescrupuloso,como se pode em pleno século XXI estudar- se , apenas, matemática e português?!a interpretação e a reflexão desenvolvem, sem via de dúvidas, uma consciência mais critica não prendendo o aluno a meras abstrações da matemática.Será que ele compreenderia a realidade social e os fatores intrínsecos e extrínseco ao individuo só estudando matemática?!os cálculos ja mais ensinariam isso aos alunos.Portanto,mais que o português e a matemática a filosofia, a sociologia, história e a geografia humana são mais indispensáveis ainda!

Bom. não acho filosofia mais importante que a matematica. mas n acho nd erradoencher um aluno de materias. o fato é que se tem que encher o aluno de matéria vamos oferecer a ele professores qualificados. moro no rio de janeiro e uma das melhores escolas do estado oferece ao aluno aulas de fotografia. o q acham?

Bom. não acho filosofia mais importante que a matematica. mas n acho nd erradoencher um aluno de materias. o fato é que se tem que encher o aluno de matéria vamos oferecer a ele professores qualificados. moro no rio de janeiro e uma das melhores escolas do estado oferece ao aluno aulas de fotografia. o q acham?

Não se pode aumentar os conteúdos sem aumentar a carga horária que já é mínima. é bom lembrar que muitos temas podem ser ensinados nos conteúdos já existentes, como cultura indígena em aulas de história, o conhecimento é integrado. concordo que português, matemática e ciências são matérias que devem ter uma atenção maior, ma(..)

Não se pode aumentar os conteúdos sem aumentar a carga horária que já é mínima. é bom lembrar que muitos temas podem ser ensinados nos conteúdos já existentes, como cultura indígena em aulas de história, o conhecimento é integrado. concordo que português, matemática e ciências são matérias que devem ter uma atenção maior, mas filosofia e sociologia ajudam a formar um ser humano melhor.

Necessário uma consciência profissional maior por parte dos profissionais da educação. Conheço de perto a atenção dada pelo governo através dos cursos de capacitação. Existem, sim, pessoas preocupadas em formar verdadeiros cidadãos mas um dos maiores desafios é fazer outros profissionais entenderem sua responsabilidade diant(..)

Necessário uma consciência profissional maior por parte dos profissionais da educação. Conheço de perto a atenção dada pelo governo através dos cursos de capacitação. Existem, sim, pessoas preocupadas em formar verdadeiros cidadãos mas um dos maiores desafios é fazer outros profissionais entenderem sua responsabilidade diante um presente não muito promissor. Um presente que violenta, em todos os sentidos, a idéia que pode-se ter do mundo. Afinal, o futuro pertence às crianças. Se tiver boas condições, somente elas podem criar algo bom e forte. Somente elas, as crianças possuem o real poder construtivo. Esse poder, essa energia existe e nós adultos devemos estar cientes que a existência desse poder possui um profundo efeito futuro. Se soubermos fazer uso disso, haverá um novo mundo para a humanidade e a chave reside nesse vasto poder oculto nas crianças. Desafio: Escolas como ambientes que mesmo simples, sem sofisticação, sejam atraentes e os professores/as como pessoas que compreendem sua missão, sabendo motivar, atrair os alunos desenvolvendo a sua atenção para com o mundo atual visando um futuro melhor. Esse é um dos maiores desafios para todo e qualquer governo. Cordialmente Maria Eugênia

A terceira possibilidade (ou junto com as outras duas colocadas) é aumentar o número de horas na escola diurna para os dois turnos ou aumentar o tempo na escola noturna. Alguém quer fazer isso quando observamos a tendência de banalizar o tempo passado na escola? Cartazes observados nas importantes avenidas da minha cidade an(..)

A terceira possibilidade (ou junto com as outras duas colocadas) é aumentar o número de horas na escola diurna para os dois turnos ou aumentar o tempo na escola noturna. Alguém quer fazer isso quando observamos a tendência de banalizar o tempo passado na escola? Cartazes observados nas importantes avenidas da minha cidade anunciam "Faça ensino médio em dois meses". Por outro lado, os livros, para serem avaliados positivamente pelo PNLD tem que mostrar muuuiiiitas coisas e cada vez menos o professor sabe o que deve ser visto na escola como importante para esse ano. As novas disciplinas ou a interdisciplinaridade deveria ser estimulado, sim, mas o ajuste do tempo e o dialogo entre as disciplinas também. Alguém já se perguntou a causa de que muitos municípios prefiram gastar muito mais com apostilas de sistemas de ensino privados que com Livros Didáticos oferecidos pelo governo a través do PNLD?

O ideal é mais com menos, valorizando a eficácia.

O ideal é mais com menos, valorizando a eficácia.

E isso mesmo...A turma ta saindo da escola com um nivel baixissimo de conhecimento e interesse pelas ciencias, matematica e lingua portuguesa. Complementando, Historia, Geografia tambem sao essenciais. A molecada quer moleza, e nao ha como fazer omeletes sem quebrar ovos, escola e para aprender estas diciplinas importantes, (..)

E isso mesmo...A turma ta saindo da escola com um nivel baixissimo de conhecimento e interesse pelas ciencias, matematica e lingua portuguesa. Complementando, Historia, Geografia tambem sao essenciais. A molecada quer moleza, e nao ha como fazer omeletes sem quebrar ovos, escola e para aprender estas diciplinas importantes, para formarmos jovens com potencial de desenvolvimento. Conversinha sobre transito, direito de criancas e idosos ta mais para a educacao da familia formar, e nao sacrificar a grade classica em nome desses.

Que absurdo! Como não estudar temas como cultura e filosofia que são essenciais para a formação de um cidadão ético.

Que absurdo! Como não estudar temas como cultura e filosofia que são essenciais para a formação de um cidadão ético.

Concordo com a Carolina. Não é grade superlotada que prejudica o ensino, mas sim a qualidade do ensino. Acho cultura indígena, filosofia, direitos das crianças e dos idosos e regras de trânsito mais importante do que certos aspectos das ciências que só vemos no colêgio e provavelmente nunca mais utilizaremos na vida. Adoro c(..)

Concordo com a Carolina. Não é grade superlotada que prejudica o ensino, mas sim a qualidade do ensino. Acho cultura indígena, filosofia, direitos das crianças e dos idosos e regras de trânsito mais importante do que certos aspectos das ciências que só vemos no colêgio e provavelmente nunca mais utilizaremos na vida. Adoro ciências e fiz faculdade de exatas mas nunca na vida precisei utilizar números imaginários, por exemplo, e nem construir moléculas da química orgânica. Adoraria ter tido uma boa base de filosofia.

Acho que se as novas disciplinas do Ensino Médio (destaque para Filosofia) estiverem integradas com as disciplinas fundamentais, não ocorre superlotação de conteúdos. Boas aulas e interdisciplinaridade é o caminho.

Acho que se as novas disciplinas do Ensino Médio (destaque para Filosofia) estiverem integradas com as disciplinas fundamentais, não ocorre superlotação de conteúdos. Boas aulas e interdisciplinaridade é o caminho.

Isso é um ABSURDO! Acho filosofia, por exemplo, tão importante quanto matemática. Talvez até mais, porque podemos aplicar a maior parte dos conteúdos estudados na nossa vida cotidiana. Diminuir a grade de disciplinas ministradas no ensino médio, alegando que "os alunos estão sobrecarregados", é uma opinião minimalista, que m(..)

Isso é um ABSURDO! Acho filosofia, por exemplo, tão importante quanto matemática. Talvez até mais, porque podemos aplicar a maior parte dos conteúdos estudados na nossa vida cotidiana. Diminuir a grade de disciplinas ministradas no ensino médio, alegando que "os alunos estão sobrecarregados", é uma opinião minimalista, que me leva a pensar que foi dada por uma pessoa preguiçosa, que pensa que as pessoas devem se contentar com o conhecimento básico e essencial, ao invés de enxergar o acumulo de conhecimento como uma fonte de crescimento. Conhecimento nunca é demais.

A UNICA MATERIA, QUE DEVERIA TER NO CURRICULUM É FILOSOFIA, A QUAL ERA A PRINCIPAL NOS SECULOS PASSADO. COMO: ALQUIMIA E OUTRAS.

A UNICA MATERIA, QUE DEVERIA TER NO CURRICULUM É FILOSOFIA, A QUAL ERA A PRINCIPAL NOS SECULOS PASSADO. COMO: ALQUIMIA E OUTRAS.

Concordo com Castro e acrescento que outras matérias"gerais" são de competência dos serviços assistenciais que funcionam em contra turno escolar..como os Centros p/Ccas e Adolescentes e Centros de Juventude - convênios com a Secretaria de Assistência Social.

Concordo com Castro e acrescento que outras matérias"gerais" são de competência dos serviços assistenciais que funcionam em contra turno escolar..como os Centros p/Ccas e Adolescentes e Centros de Juventude - convênios com a Secretaria de Assistência Social.

Olá! eu concordo com o que você fala, mas tem um porém porquê? os candidato fala tanto em Educação si não envertir nada na educação, porém o importante não e ter diploma,é saber o base pelo menos em português, matemática, ciências quero saber se a educação esta tão boa prá eles, porque não coloca os netos deles pra estudar (..)

Olá! eu concordo com o que você fala, mas tem um porém porquê? os candidato fala tanto em Educação si não envertir nada na educação, porém o importante não e ter diploma,é saber o base pelo menos em português, matemática, ciências quero saber se a educação esta tão boa prá eles, porque não coloca os netos deles pra estudar em escola pública, portanto porque não dar o mesmo conteúdo iguais a da escolar particular porém ninguém e melhor que o outro temos que pensar antes de votar.

Faltou dizer que o inglês é (ou deveria ser) uma das disciplinas essenciais.

Faltou dizer que o inglês é (ou deveria ser) uma das disciplinas essenciais.

Bem de fato há um excesso de aulas, mas a questão não é a quantidade de disciplinas, até porque creio que seja meio notório que quando se leciona, filosofia, biologia, sociologia o que seja deve-se trabalhar em primeira instância a interpretação textual, indo para além de uma série de normas gramaticais que quando práticas n(..)

Bem de fato há um excesso de aulas, mas a questão não é a quantidade de disciplinas, até porque creio que seja meio notório que quando se leciona, filosofia, biologia, sociologia o que seja deve-se trabalhar em primeira instância a interpretação textual, indo para além de uma série de normas gramaticais que quando práticas no ato de leituras são incorporadas sem que sejam decoradas, o que normalmente é entendido como "ensino de português", o que os alunos vão usar em suas vidas práticas depende do que escolherem para si portanto não há como afirmar que o ensino de ciências seja mais importante que o de línguas, ou de música etc. Onde quero chegar é que mais importante que esta questão é se perguntar quem está ensinando no Brasil? a minoria dos professores possui a formação adequada e muitas vezes mesmo possuindo-a oficialmente possui sérias lacunas, isso sim tem um impacto significativo sobre o processo formativo, caso contrário não poderíamos pensar a rede federal de educação profissional com a qualidade de ensino que possuí (em média estão onde o Brasil pretende chegar em 2022), mesmo possuindo muito mais disciplinas que uma escola regular já que seu ensino médio é integrado ao técnico. Logo a questão se desloca não para a quantidade de aulas, mas para a sua qualidade e sua capacidade de contextualizar seus conteúdos e habilidades, caso não haja este salto mesmo uma aula de português ou matemática se faz completamente inútil.

Os argumentos do professor Claudio estão em sintonia com as pesquisas que mostram a baixa performance dos alunos brasileiros nos exames das disciplinas de fundamento. Os jovens que chegam à universidade carecem de raciocínio lógico-matemático e apresentam insuficiência em leitura e compreensão de textos. Na Educação Básica(..)

Os argumentos do professor Claudio estão em sintonia com as pesquisas que mostram a baixa performance dos alunos brasileiros nos exames das disciplinas de fundamento. Os jovens que chegam à universidade carecem de raciocínio lógico-matemático e apresentam insuficiência em leitura e compreensão de textos. Na Educação Básica "o menos pode ser mais", em relação à diversidade de conteúdos. Muita diversidade, pouca profundidade, e uma formação de professores centrada na sociologia e não na didática são males profundos na educação brasileira. Vianney

Primeiramente, bom dia!

Primeiramente, bom dia!

Sou professor e concordo, plenamente, com o especialista. A quantidade não deve ser sobreposta à qualidade.

Sou professor e concordo, plenamente, com o especialista. A quantidade não deve ser sobreposta à qualidade.

"É o conteúdo que o jovem vai usar de fato quando sair do colégio". Comentário infeliz. Quer dizer que ética e a fundamentação da construção do conhecimento (inclusive o científico), que são conteúdos da disciplina filosofia, não são úteis? Talvez seja por culpa dessa linha de raciocínio que alguns jovens de hoje em dia não (..)

"É o conteúdo que o jovem vai usar de fato quando sair do colégio". Comentário infeliz. Quer dizer que ética e a fundamentação da construção do conhecimento (inclusive o científico), que são conteúdos da disciplina filosofia, não são úteis? Talvez seja por culpa dessa linha de raciocínio que alguns jovens de hoje em dia não se adequem às mais básicas regras de convivência. Caso o autor do "artigo" tivesse se dado ao trabalho de pesquisar, veria que os resultados do Brasil no Ideb e no PISA (onde a avaliação é centrada em matemática, português - Ideb e PISA - e ciências - PISA - melhorou com o tempo e não piorou, o que contradiz a argumentação de que a adição de novas disciplinas prejudicou o aprendizado de outras. Afirmar tal coisa de forma generalizadora é irresponsável e leviano. Existem problemas? É claro que existem, mas vão muito além disso. É necessário um maior controle do que é adicionado ao currículo? Com certeza. Mas afirmar que noções de ética, diversidade e epistemologia (todas vistas em filosofia) não serão usadas de fato pelo aluno é de uma obtusidade ímpar. Desculpe a contundência, mas ao me deparar com uma "notícia" onde apenas um lado é apresentado e os efeitos da mesma podem repercutir de forma devastadora, não pude deixar de manifestar minha indignação. Atenciosamente,

Concordo com o Sr. Moura Castro. Acrescento a este ponto de vista a necessidade de simplificar a lingua portuguesa que devido ao excesso de regras é praticamente incompreensível. Esta é a única forma de aprender o português corretamente e torná-lo um instrumento de comunicação eficiente.

Concordo com o Sr. Moura Castro. Acrescento a este ponto de vista a necessidade de simplificar a lingua portuguesa que devido ao excesso de regras é praticamente incompreensível. Esta é a única forma de aprender o português corretamente e torná-lo um instrumento de comunicação eficiente.

Eu sempre disse isso para os professores da escola. Tem as disciplinas maiores e as disciplinas menores. Ainda bem que chegou mais um com meu ponto de vista. O negócio é ser lacônico, falar pouco... já economizo até bom dia.

Eu sempre disse isso para os professores da escola. Tem as disciplinas maiores e as disciplinas menores. Ainda bem que chegou mais um com meu ponto de vista. O negócio é ser lacônico, falar pouco... já economizo até bom dia.

Artigo interessante porém de cunho um tanto quanto mecanicista! Ensinar ao aluno aquilo que ele de fato vai usar na vida, mas, o que ELE vai escolher para a vida dele? Isso quem decide não é a escola, então determinadas disciplinas não deveriam ser subestimadas nem tão pouco deixadas de lado. Será que em pleno século XXI con(..)

Artigo interessante porém de cunho um tanto quanto mecanicista! Ensinar ao aluno aquilo que ele de fato vai usar na vida, mas, o que ELE vai escolher para a vida dele? Isso quem decide não é a escola, então determinadas disciplinas não deveriam ser subestimadas nem tão pouco deixadas de lado. Será que em pleno século XXI continuaremos a efetivar o modelo de escola tradicional com cunho disciplinador e não formativo?

Há algumas disciplinas que realmente não precisariam estar no currículo escolar, mas a filosofia e sociologia é fundamental, pois abre a mente e facilita muito a compreensão de todas as matérias, assim como o mundo em que vivemos.

Há algumas disciplinas que realmente não precisariam estar no currículo escolar, mas a filosofia e sociologia é fundamental, pois abre a mente e facilita muito a compreensão de todas as matérias, assim como o mundo em que vivemos.