VEJA 40 anos | O BRASIL QUE QUEREMOS SER

CONCLUSÃO DO PAINEL
Meritocracia • Participação dos pais • Ensino técnico • Universidades • Pesquisadores • Currículos obrigatórios • Formação de professores

O espaço para a produção de propostas e comentários no projeto de VEJA 40 anos foi encerrado. Agradecemos a sua colaboração.

Fomentar a competição entre as universidades

Nenhuma universidade brasileira figura entre as 100 melhores do mundo. Elas não têm incentivos para isso. As 100 melhores instituições do mundo lutam para sê-lo para obter financiamento. Aqui, com ou sem desempenho, as verbas públicas chegam religiosamente.

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Educação (UFRN)

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Você pode ajudar a construir um Brasil melhor. Envie sua proposta sobre o tema desta página.

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As melhores propostas serão
reunidas numa edição especial.

As propostas não referentes aos temas apresentados até então serão postadas quando aberto o painel de cada assunto.

Gestão de Unidades Universitárias de Saúde

Leia mais | Enviado por Beatriz (25/08/2009)

A modelagem do formato de gestão do Centro de Saúde da Universidade Veiga de Almeida teve como propósito criar condições auto-sustentáveis para atender, com excelência, às exigências acadêmico-assistenciais da formação de profissionais de saúde. Tais exigências, cujas origens são normativo-legais e também conseqüentes da acirrada competição / rápido desenvolvimento estabelecido no segmento, implicam, dentre outras necessidades, na permanente atualização técnico-científica de docentes e renovação tecnológica das áreas de assistência. Previsivelmente, tal condição enseja crescente geração de custos e investimentos, problemática que representa grande desafio para gestores de universidades públicas e privadas. Historicamente, o enfrentamento desse desafio tem se limitado a mudanças em estruturas e tarefas, com ações focadas no equacionamento de despesas / investimentos e receitas - o caminho encontrado pela UVA, contrário-senso, foi a geração de novas fontes de receita. Como ficou provado, através de resultados, essa nova visão de gestão permitiu não somente a criação de bases sustentáveis, como também tem propiciado um efetivo desenvolvimento institucional, com melhoria na qualidade da formação de profissionais. Através do modelo são disponibilizados à população, 03 níveis de assistência: Comunitário (sem custo, disponibilizado pela graduação); Profissional-Acadêmico (com custos subsidiados, oferecido por profissionais em especialização); Profissional (com custos abaixo do mercado, desenvolvido por profissionais especializados egressos da Universidade). Na implantação desse processo, o maior desafio enfrentado foi o alcance do entendimento / aceitação do modelo pelos docentes. As ações são acompanhadas através de indicadores e direcionadores de desempenho acadêmicos e de resultados (centros de custos e unidades de resultados). A grande lição aprendida foi a forma de construção e implantação do modelo, que se viu compartilhada por todos.

Gestão de Unidades Universitárias de Saúde

Leia mais | Enviado por Antonio Teixeira de Carvalho Filho (01/08/2009)

Universidades

Leia mais | Enviado por Heber (27/07/2009)

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As boas e as más avaliações

Às vésperas da Prova Brasil e do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), ambos aplicadas pelo Ministério da Educação, cabe registrar uma preocupação sobre o rumo das avaliações oficiais.

• Confira as respostas apresentadas pelos palestrantes envolvendo dúvidas de internautas e pessoas que estavam presentes no evento realizado no dia 2 de setembro.

Troca de cursos
Começar uma faculdade e não terminá-la virou uma verdadeira mania entre os universitários

Video

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Referências e documentos
Estudos e ensaios acadêmicos
• Um relato escolar de Toritama (PE), produzido por Zenaide Amorim, leitora de VEJA
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Boas práticas
Casos bem-sucedidos
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