VEJA 40 anos | O BRASIL QUE QUEREMOS SER

CONCLUSÃO DO PAINEL
Meritocracia • Participação dos pais • Ensino técnico • Universidades • Pesquisadores • Currículos obrigatórios • Formação de professores

O espaço para a produção de propostas e comentários no projeto de VEJA 40 anos foi encerrado. Agradecemos a sua colaboração.

Comentários: Educação (Universidades)

Formação de professores

Enviado por Angela Maria Mangini (26/11/2009)

"Nenhuma universidade brasileira figura entre as 100 melhores do mundo". A afirmação veiculada não é procedente. A USP ocupa a 78º posição no Council of Taiwan. 
O que realmente é necessário é um investimento na educação básica, para que as oportunidades de ingresso na universidade pública sejam iguais para todos. É preciso fiscalizar e excercer rígido controle sobre as universidades particulares, que oferecem cursos e infra-estrutura de qualidades vergonhosas e que muitas vezes se dignam a pagar valores ridículos a seus professores. A educação no Brasil, em todos os seus níveis, está em crise, mas é importante perceber que não é com palpites de economistas (como frequentemente veicula a Veja) que resolveremos estes problemas. A escola deve ser pensada por educadores, pedagogos e pela sociedade. Autoridade em educação só pode ser aquele que participa do cotidiano escolar e que dedica sua vida ao estudo das Ciências da Educação. Muito do que veicula a VEJA sobre a educação é o contrarário do que a escola no Brasil precisa.

Fomentar a competição entre as Universidades

Enviado por José Francisco G. Campos (27/09/2009)

Universidade Pública

Enviado por ROBSON (25/08/2009)

Olá! Meu nome é Frederick, sou Brasilieiro-Canadense. Foi criado minha vida toda no Canada desde 2 anos de idade. Minha primeira proposta é sobre como diminuir a troca de cursos entre os universitarios. 
As escolas, colegios, e universidades precisam mudar os metodos de ensino deles. Os metodos tenho que ser mais experimental e pratica e menos teoria. Acredito que o metodo cientifica seria bom tambem mas apenas na faculdade. Ensino teorica pode ser facilmente tirada na biblioteca publica de graça inves de um aluno pagando $30,000-$50,000 por a mesma informaçao. O proessor pode recomendar livros e talvez fazer um exame no meio e final do semestre do conhecimento dentro destes livros. O aluno vai aprender ser um autodidata e aproveita melhor o tempo dele. Se um aluno estuda artes, tenho que ser mais na pratica do que a teoria de tipo aprendendo personagems da area. Ele deve aprender desenhar, pintar, fazer escultura na aula. Assim, mais alunos vao gostar das artes do que antes porque eles tem uma noçao. Em ciencia, o aluno mesmo faz experimentaçoes em, por exemplo, quimica. Tem que ter um curso de como aprender ja quando ta no ensino fundamental. Um exemplo (de muitos) é simplesmente usar o dicionario toda vez ele nao entenda um palvra. Se ele nao entenda como que ele vai aprender o que leu?Muitos professores nem ensina isso.
Outra ideia é existe um curso obrigatório no Colegio que o aluno tem que pesquisar as profissoes e o mercado de trabalho para ele ter uma noçao sobre os profissoes que ele tem interresse. Isso inclui o objetivo da profissao, o que a pessoa faz durante os dias, salarios, opinioes e entrevistas dos trabalhadores na aquela area. O aluno tambem tira um dia de aula para sair e ter uma noçao de um dia de trabalho. Vou colocar outras propostas depois.

Soluçao para a problema de Troca de cursos

Enviado por Frederick Araujo (24/08/2009)

gestão de universidade federal

Enviado por Francisco Lima de Siqueira Junior (06/08/2009)

JOvens Universitarios contribuindo com sua formação

Enviado por Newton (31/07/2009)

Educação

Enviado por Franki Terto Fires (20/07/2009)

Educação

Enviado por Luciana De La Bandera Anjoulette (06/07/2009)

Privatização da Educação

Enviado por Pedro Ivo de Carvalho Viana (30/06/2009)

Educação

Enviado por Fernando Nunes (24/06/2009)

Educação

Enviado por sebastião machado (18/06/2009)

A maratona que os formandos do Ensino Médio fazem em nosso país é uma verdadeira piada. Jovens fazem diversos vestibulares e, o que é mais lamentável, cada vestibular com uma orientação diferente. 
	Observando o que ocorre em muitos países europeus, penso que deveríamos lutar para a criação de um VESTIBULAR ÚNICO, em nosso país.  Algo próximo do ENEM. Para mim, a autonomia de uma universidade está em seu trabalho interno e não na criação de uma barreira (vestibular) na sua porta, pois ela gera uma orientação para o ensino básico brasileiro. Penso que o responsável pela orientação de todo o ensino básico brasileiro é o MEC. Assim, acho que ele deveria assumir a sua função, criando o VESTIBULAR ÚNICO em nosso país. 
	Por quê?   Muito simples: atualmente há centenas de vestibulares que geram centenas de orientações. Ninguém sabe o que defender em relação aos conteúdos escolares - temas envolvidos, a profundidade de desenvolvê-los e a forma de cobrá-los - pois a orientação do Ensino Médio vem dos vestibulares. O Ensino Médio, por sua vez, orienta o Ensino Fundamental. Vivemos, ainda, em pleno século XXI, um ensino voltado para a "decoreba" e muito pouco para a interpretação e compreensão.
Um argumento ainda muito usado no Ensino Médio pelos professores  para desenvolverem determinado assunto é que ele "cai no vestibular". Claro que o MEC produziu, através de equipes teóricas, os PCNs, que estão ótimos. Mas, na prática, isto é, nos vestibulares, esses parâmetros ainda não chegaram. Assim, enquanto não mexermos na coluna “conteúdos”, o prédio não poderá ser consertado, pois a estrutura é mais fundamental do que detalhes.

Antes de pensar na Universidade, vamos discutir o Vestibular

Enviado por Olímpio Rudinin Vissoto Leite (10/06/2009)

Aumento do número de vagas nas universidades federais

Enviado por Eugenio Patricio (08/06/2009)

Universidade para todos

Enviado por Auricélia Parente Costa (28/05/2009)

Educação

Enviado por paulo alves de lima (20/04/2009)

Educação

Enviado por Natasha Camargo da Silava (20/04/2009)

Ampliar a chance dos estudantes a entrar na universidade

Enviado por Raissa alves cunha (17/04/2009)

Universidade Paga

Enviado por Uvermar Sidney Nince (09/04/2009)

Competividade nas universidades

Enviado por Mlyksonjoa Sanches dos Santos (26/03/2009)

Educação x Brasil

Enviado por Roberto Barbieri (25/03/2009)

Universitários

Enviado por Joice (25/03/2009)

Universidades

Enviado por Jose Americo Silvares Costa (24/03/2009)

Educação de primeira

Enviado por Natalia Rubia Brito Pinto (24/03/2009)

Educação

Enviado por Kátia Cardoso (24/03/2009)

Educadores

Enviado por Maria Elena (24/03/2009)

Universidades mais competitivas para quê?

Enviado por Fatima Pamponet Martinez (23/03/2009)

Universidades privadas

Enviado por Diva Oliveira Fonseca Campiteli (23/03/2009)

Competição

Enviado por Fatima Pamponet Martinez (23/03/2009)

Investimentos

Enviado por Zoneible de Lima Souto (20/03/2009)

O governo criou o ProUni para ajudar os estudantes de baixa renda a terem ensino superior. Na verdade é um "cala-boca" para os pobres, porque isenta universidades particulares de impostos, para que as mesmas liberem as vagas, e o estudante continua tendo ensino inferior à quem teve mais recursos por ter uma renda maior, e se preparado com ensino médio particular e cursinhos preparatórios para adentar nas melhores universidades: as federais e estaduais.

Ou seja.. desigualdade igual!
Os "pobres" esforçados continuam tendo um ensino de qualidade inferior: tanto no ensino fundamental e médio (escolas públicas),  quanto no superior (universidades particulares).

E no mercado de trabalho, continuam sendo rebaixados e sem chances contra um currículo da USP por exemplo.

Minha idéia é que seja estabelecido um critério para ajudar quem estudou em escola pública a entrar na universidade federal e estadual. Que seja estabelecida uma cota, ou uma pontuação extra àqueles que não tiveram condições de se preparar para o vestibular. Que seja destinada uma porcentagem de pelo menos 50% das vagas, a quem estudou a vida toda no ensino público.
Afinal, qual seria a finalidade da gratuidade dessas instituições, se não fossem para auxiliar àqueles que não possuem condições de pagar seu ensino?

É a melhor opção para acabar com o monopólio da "classe social elevada" no ensino superior do Brasil.
Quem tem dinheiro, que pague uma particular, e deixe vagas a quem realmente precisa de um ensino gratuito.

Universidade pública

Enviado por Carolina Dzielinski (20/03/2009)

Debate nas Universidades

Enviado por Sandro Marcelo Ferreira de Souza (20/03/2009)

Educação

Enviado por Valmir Leandro Da S Junior (20/03/2009)

Ensino profissionalizante

Enviado por Raquel Ruth (19/03/2009)

Matriz Curricular Padrão. Ex: Design - A profissão se divide em Design Gráfico, de Produto, de Interiores, Ambientes, de Moda e nomenclaturas diferentes para uma mesma profissão. Problema sério é a Matriz Curricular diversificada e que dá atribuições diferentes para um mesmo nível, fato que se repete em diversas áreas do saber. Uma Matriz Curricular unificada (padrão) deveria ser discutida entre as entidades competentes para que se delimite atribuições entre técnicos, tecnólogos e bacharéis. Uma normatização é necessária e faz parte de um bom projeto educacional que visa não só o ensino bem fundamentado, mas os desdobramentos das profissões.
Matriz Curricular: todas as disciplinas cursadas pelo profissional em qualquer nível: Técnico / Tecnólogo / Bacharel. Não é possível falar de Matriz Curricular sem mencionar Regulamentação que pressupõe a existência de qualificação profissional específica, indispensável à proteção da coletividade e visa ao interesse público. Esta deverá ser estabelecida pelo próprio Ministério da Educação que tem competência e autoridade para isso. Ou pelo Ministério do Trabalho que poderia providenciar a Regulamentação assim que um curso fosse autorizado e reconhecido.
Por que é tão importante para técnicos, tecnólogos ou bacharéis e o que tem a ver com melhorar o ensino no Brasil? Fortalece os profissionais e incentiva a busca por educação de qualidade, dá direitos iguais no que diz respeito a participar de licitações; ter a profissão inserida em Concursos Públicos; nos sites de empresas; nas carteiras profissionais de trabalho. Se Educar engloba os processos de ensinar e aprender, de ajuste e de adaptação, regulamentar está inserida no contexto da Educação, pois se refere ao ajustamento de conduta tão importante no contexto educacional.

Matriz Curricular Padrão

Enviado por Marcia de Souza Nassrallah (19/03/2009)

Universidades Públicas

Enviado por Ludwik Teicher (19/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Maria Zeli da Silva (19/03/2009)

Alunos mais competitivos

Enviado por Angel D. Zaccaro Conesa (18/03/2009)

EaD e a Formação Continuada

Enviado por Ana Paula Costa (18/03/2009)

Proposta para melhorar o ensino no Brasil

Enviado por Rogério Pereira Lima (18/03/2009)

Acabei de graduar em pedagogia e especializei em psicopedagogia e educação básica infantil, após a conclusão senti que deveríamos mudar as grades das faculdades de educação , pois temos muita teoria e pouquissima pratica, o estagio n colabora em nada para o pedagogo, somente estressa as crianças e o candidato a professor, pois cada série passam vários professores e qd se tem o estagio, a estagiaria assume a sala de aula com todas as disciplina, por 4 h diárias durante 10 dias, e isso n da bagagem nenhuma ao estagiário, pois quando ele recebe o canudo e chega na escola p trabalhar , a direção pergunta formou em que? pedagogia ...
Bem lugar de pedagogo é nas séries iniciais, é assim que eles pensam  então vai p a sala de alfabetização, o pedagogo assume como pode a sala ,mas ele n aprendeu como fz p enfiar as letrinhas nas cabecinhas dos alunos em sua academia, ai mora o perigo, o pedagogo tem que dar conta do recado,afinal formou p exercer essa profissão, ai vem as leis que n pode reprovar alunos,  ta ai o grande problema de analfabetismo q nos abrange, pois  a academia finge que ensina e os academicos fingem que aprendem, saindo esses profissionais n incompetentes, mas sim mal formados e informados, desculpem meu desabafo mas foram 4 anos de briga minha com os professores da academia p ver se mudava a história , pois sou uma profissional com pratica em sala de aula e sei o trabalho q e´fazer com que as crianças aprendam a  ler e escrever, abraços de uma formadora de pensadores do futuro.

Universidades mais competitivas

Enviado por Shirley da Costa Marques (18/03/2009)

Educação brasileira

Enviado por Ednaldo Jardel Andrade de Santana (18/03/2009)

O incentivo ao ensino superior é garantido na lei, no entanto, vemos ainda uma minoria que tem acesso a este ensino. A produção de conhecimento de que a academia se propõe, ao menos, nos primeiros períodos de suas graduações, não pode ser desperdiçada no viés, de um estágio qua só poderá ser feito quando o universitário já tiver alcançado uma evolução de semestres. Portanto, implantar projetos de estágios remunerados desde o início da graduação, é uma forma de viabilizar a permanência deste aluno dentro das instituições particulares e contribuir para que sua formação seja consolidada, desde os primeiros contatos com sua iniciação científica, de maneira a vivenciar os conhecimentos adquiridos na academia. Empresas, instituições públicas e privadas. As próprias prefeituras poderiam realizar um projeto junto às secretarias de saúde, ação social, educação etc. A fim de engajarem os estudantes nas inúmeras áreas de aplicação dos seus conhecimentos dentro da administração pública. As próprias universidades implantarem projetos junto às empresas do contexto em que estão inseridas. É fato que todos ambicionam melhores salários, melhores condições socioeconômicas, a minimização das mazelas. É fato também que cabe a sociedade conceber esse problema, como sendo de todos. É preciso extirpar o um por um e produzir o todos juntos. Se o Brasil é um país abundante em recursos naturais, é também rico em gente; gente que quer ser gente. E para isso é necessário credibilidade e investimento em vários setores, mas primordialmente, em educação.

Universitários Atuantes

Enviado por Larissa Gabrielle Braga e Silva (18/03/2009)

Universidade na escola

Enviado por Elizabeth (18/03/2009)

O Brasil é um pais muito conhecido por sua desigualdade social, e em minha opinião a educação é a principal responsável por isso. Quando chega a hora de ingressar no ensino superior, quem consegue a vaga em universidades publicas que geralmente são muito concorridas, são os estudantes da camada mais alta que tiveram acesso a ensino particular , já que o mesmo tem uma qualidade muito maior ao ensino publico. Por isso acredito que o sistema nacional de educação deveria ser unificado. Um currículo deveria ser elaborado pelo MEC e todas as instituições de ensino médio deveriam seguir aquele currículo não interessa se particular ou publica. As provas também seriam elaboradas pelo MEC e consequentemente todos fariam a mesma prova levando assim todos os estudantes a um nível maior de igualdade. Ao invés de vestibular as universidades poderiam implementar um sistema de admissão baseado nas notas obtidas nesse exame nacional, assim como ja eh feito em países mais desenvolvidos como EUA e Inglaterra. O numero de alunos por sala de aula também deveria ser restrito ao máximo de 25, colaborando assim para um acompanhamento mais detalhado de cada individuo. Para melhorar o incentivo ao professor, cada professor teria um salario fixo mais bônus de acordo com as notas que seus alunos obtivessem no exame nacional. Novas disciplinas poderiam ser criadas como artes, economia, musica, etc. Então o aluno poderia escolher matérias que lhe interessam e não ser forcado a fazer matérias que não lhe agradam no segundo grau por exemplo. Essas propostas envolveriam um alto investimento em criação de novas escolas e treinamento de professores, mas ja eh utilizada em varios paises mais desenvolvidos com um grande sucesso.

E a competição?

Enviado por Victor Dias (17/03/2009)

Universidades mais competitivas

Enviado por Evaristo Anania de Paula (17/03/2009)

Faculdade para os ricos

Enviado por Adriana Santana (17/03/2009)

Prova após a conclusão da faculdade

Enviado por Larissa (17/03/2009)

Fim da Universidade Gratuita

Enviado por Katarine Alexandre (17/03/2009)

Como discutir seriamente a questão se o texto que encabeça esse bloco trata das Universidades como se fossem "termas" - mais prazer e emnos custo? Competição por verbas? É isso que se entende por Educação Universitária? Quem propõe tais absurdos deveria estudar a História e ver como surgiram as primeiras Universidades no mundo, seus objetivos para começar a entender que lá é o lugar da pesquisa, do livre pensamento, da experimentação, da curiosidade científica. Universidade não é meretriz para se vender a quem pagar. Querem lucros? Vão fiscalizar a Previdência e seus grandes sonegadores; vão fiscalizar o sistema financeiro e seus juros exorbitantes; vão fiscalizar o Parlamento e suas cuecas de dólares; vão fazer auditoria na dívida pública e na dívida externa. Já repararam que ninguém nos convida para sermos "Amigos do Banco Central"? "Amigos do Copom"? "Amigos do Banco do Brasil"? Sabe por quê? Porque sistema monetário, para onde vai nosso dinheiro, taxas, cobranças de impostos etc são resolvidos a nossa revelia; ele não nos querem participando. Agora, quando o assunto é Escola, Educação, sempre nos chamam para contribuir como se nós já não pagassemos impostos o suficiente. EDUCAÇÃO É DIREITO DE TODOS E OBRIGAÇÃO DO ESTADO. TRATEMOS DISSO COMO POLÍTICA DE ESTADO, NÃO COMO CAMPANHA BENEFICIENTE!

Educação não é mercadoria!

Enviado por Katia Maria Ribeiro Motta (17/03/2009)

Educação não é mercadoria!

Enviado por Katia Maria Ribeiro Motta (17/03/2009)

Proposta para mudar a educação

Enviado por Aline Ap. Antoniolli (17/03/2009)

Universidades

Enviado por Daniela F. Torraca (17/03/2009)

Primeiro: acho um erro investir tanto no ensino superior, quando é no ensino básico que temos problemas.
Pessoas com bom aprendizado básico serão muito melhores profissionais em todas as áreas.
Segundo: devemos parar de formar pessoas para mercado de trabalho, trabalhadores braçais. Precisamos formar pesquisadores e inovadores. Até quando o Brasil vai trocar uma tonelada de soja por meia dúzia de computadores?
Para isso minha sugestão se baseia no fato de que o ensino brasileiro é acadêmico demais. Tanto que a maioria dos brasileiros não sabe o que fazer com o que aprende nas escolas (nem interpretar textos!). As crianças recebem conhecimento de uma forma que elas não entendem de onde vêm e a que resultado leva. É um ensino que não possibilita às pessoas  observar o mundo ao redor e aplicar o conhecimento de maneira a transformá-lo em algo útil. 
O ensino da própria lingua portuguesa ainda enfatiza uma prosa e poesia que não se aplica nas comunicações escritas do mundo real, só serve como referência histórica. Na matemática se decoram números e processos mas não se enfoca o raciocínio e a interiorização do conceito de quantidades e sua manipulação numérica.
O brasileiro sai da escola e não sabe nada do mundo que o cerca no dia-a-dia: economia, funcionamento bancároi, leis básicas do país, saúde pessoal, processos cartoriais básicos como registro de propriedades. Tudo isso vem do ensino voltado à aplicação prática da língua (nas comunicações escritas modernas), da matemática (no dia-a-dia mais básico), da física e química (desde o uso correto da geladeira até o uso de produtos de limpeza), da biologia (na saúde e higiene), das Ciências Sociais (incluindo leis, processos). 
Só para registro; estudei em escolas públicas e eram muito boas há 20 anos atrás.

Educação Realista e Prática

Enviado por Artur Russ Filho (17/03/2009)

Educação para todos

Enviado por Elandia Abreu Silva (17/03/2009)

O ensino superior deve ser pago. Quem possui recursos paga ao fazer o curso e quem não possui paga depois. Assim o ensino será auto sustentável e os recursos hoje disponibilizados pelo Estado poderão ser usados no ensino básico. Este sim, a mola mestra para o desenvolvimento. O ensino básico público é muito ruim. Isso é comprovado pelo MEC no Prova Brasil e SAEB. Além de recursos é necessário uma ampla reforma nos conteúdos e pedagogia usados no ensino básico. Escutem os mestres desses ciclos e terão uma radiografia do estágio medíocre da educação. Os alunos nem aprenderam a ler português e conhecer os números e já são obrigados a conhecer Machado de Assis e realizar cálculos complexos de matemática. Este método cria pânico e medo e não leva ao aprendizado e sim o contrário -repulsa (evasão) e sentimento de "burro". Os dirigentes dos professores (sindicatos) e dos órgãos estatais (Secretários(as) de Educação e Ministros) e outros doutores estão há muito tempo afastados das salas de aula e não tem a percepção da realidade escolar. Os problemas são muito mais sérios e complexos que as políticas adotadas para seus enfrentamentos.

Ensino superior

Enviado por Carlos Marli da Silva Boeira (17/03/2009)

O Brasil somente deixará de ser um país em processo de desenvolvimento se optar pela intensificação na educação. Com  mais e melhor educação o País poderá melhorar a sua renda per capita, reduzir a violência, ampliar as oportunidades de emprego se e somente se a população tiver mais e melhor educação básica, de segundo grau e universitária. 
Não queremos um país que force as escolas a provar os alunos para melhorar seus índices com os organismos internacionais, se a educação verdadeira, de boa base não existe. 
Criticamos a baixa qualidade dos universitários Brasileiros, mas não questionamos a qualidade do ensino que tiveram na base, no segundo grau, portanto chegam á universidade com parcos, reduzidos conhecimentos em qualquer área. 
Um País com melhor educação será certamente um Pais com menos violência, menos assaltos, menos favelas, menos tráfico e mais escolas e oportunidades de emprego digno.

Com  mais educação teríamos menos corrupção, menos políticos corruptos e especialistas em desviar dinheiro público.

O mundo começou a estudar há mais de mil anos, o Brasil há apenas 200 anos e o Mato Grosso do Sul há apenas 50 anos, portanto precisamos acelerar o passo, ler e estudar muito para recuperar o tempo e a distância amazônica em termos culturais que nos separa do restante do mundo.

O problema não está na universidade

Enviado por Agenor Mattiello (16/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Jose Romualdo Degasperi (16/03/2009)

Apenas 6% da população adulta do Brasil tem curso universitário. A taxa bruta de escolarização superior do País é uma das mais baixas do mundo. Hoje, menos de 25% dos estudantes estão matriculados nas universidades públicas. Os demais (75%) estão nas instituições privadas. São, na maioria, os mais pobres e trabalhadores. São duplamente onerados: sem acesso à gratuidade e com o ônus das anuidades. O ProUni é paliativo. A situação é odiosa e prejudicial à sociedade, pois o conhecimento é condição para o desenvolvimento de qualquer nação. Como democratizar a universidade e garantir um ensino de qualidade? A solução está na UNIVERSIDADE FEDERATIVA AUTÔNOMA E COMUNITÁRIA. Trata-se de promover a expansão da oferta e a ampliação das oportunidades mediante um sistema de financiamento e de gestão federativa e comunitária dentro do princípio do federalismo cooperativo consagrado pela Constituição Federal. Além de atender aos anseios de milhões de jovens, a proposta acena para inúmeros benefícios pedagógicos, políticos, sociais e econômicos. Entre eles, a primordialidade do meio ambiente em razão da sua inserção regional e comunitária. A ideia está detalhada em livro com esse título, disponível na Livraria Cultura.

Democratização da educação universitária

Enviado por Geraldo Moisés Martins (16/03/2009)

O problema do ensino

Enviado por André Sobral (13/03/2009)

A minha proposta para que o Brasil se torne um país realmente merecedor dos elogios que recebe dos governantes dos outros países é simples.
Meu sonho é estar ainda vivo o dia em que as faculdades e universidades do governo sejam frequentadas por pessoas que realmente não possuem condições de pagar uma faculdade particular. No Brasil de hoje as pessoas mais "bem nascidas" são aquelas que estudam nas melhores escolas particulares, fazem os melhores cursinhos e com isso se tornam melhores preparados para conquistar as vagas nas faculdades e universidades públicas. Isso é uma grande injustiça e uma grande burrice se me permite dizer. Quem tem dinheiro passa na federal e quem não tem pede ao governo dinheiro emprestado para pagar uma faculdade particular. É ridiculo, seria muito mais justo se o governo elaborasse um meio de identificar as famílias com renda menor que x . Apenas os estudantes dessas famílias poderiam lutar entre eles para conseguir uma vaga nas federais. quem tem dinheiro para estudar desde a infância em escolas particulares, deve também ter condições de pagar uma faculdade particular e deixar a pública para quem realmente merece. E em consequência disso o governo ainda economizaria um bom dinheiro, já que não precisaria mais emprestar para ninguém entrar nas particulares. Quero ver um Brasil onde a educação seja realmente para todos. Quem pode pagar, que pague, quem não pode que tenha direito a uma vaga nas universidades federais, que na sua essência deve ter sido criada para esse fim mesmo. Fico muito feliz como cidadão brasileiro em poder dar aqui minha opinião. Ficaria mais feliz ainda se vocês me responderem. Abraços aos idealizadores desse projeto. 
"TENHO ORGULHO DE SER BRASILEIRO"

Educação

Enviado por Christian Anderson (13/03/2009)

Educaçao

Enviado por Eimard (12/03/2009)

Educação de Qualidade começa no Ensino Médio

Enviado por Simone Ribeiro de Souza (12/03/2009)

A competição começa com o fim das cotas

Enviado por Polyana Ribeiro (12/03/2009)

Melhoria do ensino

Enviado por Joaquim Carlos Prandi (12/03/2009)

Da Universidade para a sala de aula

Enviado por Maria Amelia Lemos Gontijo (12/03/2009)

Sou Licenciado em Geografia, professor na Universidade Federal de Rondônia leciono a disciplina Teoria e Prática de Educação Ambiental.
Lamento a situação educacional do nosso país, principalmente referente a questão ambiente escolar das Instituições Públicas tanto da rede municipal, estadual e Federal onde as condições estruturais são péssimas, banheiros não funcionam, cheiro insuportável, salas de aula sem as minimas condições ambientais, ventiladores quebrados, sujeira, pátios um verdadeiro matagal sem falar da grande falta de funcionários técnicos administrativos e de apoio, falta de materiais de expediente. Desenvolvi um projeto onde pesquisei as escolas da rede pública, os alunos em depoimentos desabafaram sobre a falta de atenção das autoridades quanto ao ambiente escolar. Bebedouros sem torneiras, Banheiros sem portas, esgotos a céu aberto, etc.
Como vamos falar em meio ambiente se onde devemos primeiro trabalhar a consciência  dos alunos que são as Escolas e elas encontram em sua maioria numa situação dessa?

Como competir nesta situação?

Enviado por Dirceu Bettio (12/03/2009)

Gostaria de lhes enviar um idéia que na minha visão seria o ponto exato para se acabar o analfabetismo e garantir um futuro melhor ao Brasil.
E minha idéia é a seguinte:Toda e qualquer empresa que contratasse qualquer adolescente que não estiver estudando ou que não tenha terminado o colegial, seria multada por isso, ou seja, adolescente que não estudar não terá o direito de trabalhar, seria uma forma de "amarrar"os nosso estudantes nas escolas,mas ai vem a questão...nesse caso não estariamos fazendo com que alguns adolescentes morram de fome futuramente?mas acredito eu que ou o governo pega "pesado"com o nosso "futuro" ou então corremos grande risco de ser uma nação que temos a "faca e o queijo na mão", mas que infelizmente não soubemos "cortar" e apreciar devidamente...O Brasil tem chances de ser tornar uma nação que sirva de exemplo para o mundo ! Essa é a única saída que encontrei para tentarmos modificar o futuro desse país lindo em que moramos!Mas já vou logo avisando, para isso o país terá que passar por uma reforma em todo o seu sistema de ensino.Já se foi o tempo em que o professor dizia para a classe ficar quieta e todos obedeciam!E para que isso acontece Governo, peça para o Brasil ajudar!Dê responsabilidade ao povo brasileiro, mostre o quanto somos capazes de fazer a diferença!Não  deixe mais o povo achar que temos maus governadores, mostre do que vcs são capazes!!!

A união entre trabalho e estudo

Enviado por Danielly Costa (11/03/2009)

Ponte do crescimento: Universitários e Instituições Públicas

Enviado por Samara Cristina Pedroso Vieira (11/03/2009)

Há uma série de Universidades Comunitárias por todo o pais. As comunitárias sobrevivem das mensalidades, mas não tem um dono que embolsa lucros ou superavit. Tudo o que entre é inteiramente reinvestido na qualidade do serviço educacional que prestam. São uma especie de instituições públicas com gestão particular. Normalmente possuem uma mantenedora que em nada se benficia das receitas. Em funão disso, cuidam da qualidade dos serviços e procuram auxiliar, na medida de suas possibilidades a estudantes carentes. Subsidiam também pesquisas e projetos de extensão, atendendo à comunidades.
São menos caras que as federais e se igulam muitos a elas. Proposta:
Como esse rede oferece vagas e muitas vezes não são preenchidas, sugerimos que o MEC compre estas vagas, subsidiando 50%, deixando 30% e 20%, repectivamente, para o esturadante e instituição, quando o estudante é um carente. Trata-se de aalgo inteligente: 1. união, família e instiuição se responsabilzam pela educação; 2. a formação da juventude estudantil seria muito menos custosa, comparativamente com o que a União gasta com a mesma formação  nas federais; 3. ampliam a inclusão social ( muito mais que o PROUNI sem desrenponsabilizar a família e a própria instituição, e consequente aumento da mobilidade social; 4. isso daria um fôlego maior às Universidades Comunitárias que hoje prestam um excelente serviço para a sociedade.
 Sugestão 2: as Universidade Federais deveriam cobrar mensalidades de quem tem condição socio-econômica privilegiada e usar o mesmo sistema acima sugerido para as Comunitárias, quando o estudante é carente. Mesmo que isso acontecesse nas Federais, as Comunitárias proporcionariam considerável economia ao MEC.

Universidades Comunitárias

Enviado por Jose Romualdo (10/03/2009)

Mudanças na educação

Enviado por Maria Regina Bahia (10/03/2009)

Educação

Enviado por Adriana Lopes Otani (10/03/2009)

Educação de base

Enviado por Josete Amadeu Almeida (10/03/2009)

Um Brasil melhor

Enviado por Maria Sandra de Matos (10/03/2009)

Enviado por Tais Helena Quaglio (10/03/2009)

Faculdade de Turismo

Enviado por Marcela Lima (10/03/2009)

Cobrança de mensalidades - universidades públicas

Enviado por Fabiana Vanin (10/03/2009)

Vejo que precisa-se pensar mais no conceito do ensino que é ministrado na rede educacional do Brasil.
Existem formas simples de fazer com que o aprendizado seja muito mais eficiente, como por exemplo o uso de cartilhas, desenhos animados e personagens que levem orientação de empreendedorismo ao primeiros anos educacionais.
Percebe-se que o jovem chega totalmente sem foco, sem uma visão real de como vencer na vida e ganhar o necessário pelo menos para seu sustento.O Brasil ensino o empregado e não o empregador então vejo que uma proposta nos moldes que já existem (ex Jovens empreendedores primeiros passos do SEBRAE) entre outros, mas implantados de forma obrigatória em toda rede educacional elevaria muito o conceito de crescimento profissional longe da esfera do meprefo em carteira e do concurso público.
Entendo que os principáis anos de aprendizado são desperdiçados exigindo não a qualificação e a capacitação do aluno para o mercado de trabalho me para a vida mas sim em tirar notas baseadas em toerias que muitas vezes serãom abandonadas e esquecidas no decorrer da vida adulta quando tirar nota torna-se o menos relevante dos fatos, pois ser um bom aluno não dá o suporte necessáruio para ganhar o tão necessário dinheiro.
Um reformulação mais objetiva no campo da educação empreendora,reiterando, permitiria um grande melhoria de nossa qualidade de vida e em nada atrapalharia nas técnicas tradicionais de ensino que poderiam ser conduzidas normalmente, permitindo uma maior interação dos pais e alunos dentro da escola e fora dela, pois haveriam muito mais assuntos comuns.

Educação

Enviado por Gumercindo Castellucci Filho (10/03/2009)

Competição e ensino de qualidade

Enviado por Luiz Carlos Mânica (09/03/2009)

A competição e a educação brasileira

Enviado por Elza Maria Pereira de Souza (09/03/2009)

Retorno à sociedade

Enviado por Flávia Dias Baptista (03/03/2009)

Cotas nas universidades X sociedade igualitária

Enviado por Mirã Carvalho Dantas (02/03/2009)

O que você vai ser quando crescer

Enviado por Bruno Costa Cichon (17/02/2009)

Apelo ao presidente Lula

Enviado por Carla Camilo (09/02/2009)

Reconhecimento e faculdade

Enviado por João Alves de Almeida Filho (09/02/2009)

Mudanças nas aulas das Universidades

Enviado por José Afranio (09/02/2009)

A estrutura de um país é a educação

Enviado por Carla Camilo (30/01/2009)

@hotmail.com

Enviado por Urubatan Amaral (28/01/2009)

Educação com o cumprimento da lei! Teoria ou prática?

Enviado por Urubatan Amaral (27/01/2009)

Nós,brasileiros, somos um povo ainda ingênuo, o que se traduz em nossa evidente dificuldade de sobreviver sozinhos. A autonomia nacional exige maturidade cultural, algo que nossa formação cultural insipiente vem impedindo. Concentra-se nos grandes centros a possibilidade de conviver com instrumentos aculturantes. Às populações interioranas resta o que lhes passe a mídia televisiva e a Internet. 
Trava-se uma 'luta de Davi e Golias' entre a escola e esses instrumentos de comunicação, que derrubam antigos valores e impõem outros, questionáveis porque avançados e por vezes libertinos, à grande massa da população, que os absorve porque sedenta e faminta. A escola, Instituição tristemente falida, diante do poderio de ambas, que invadem lares de base cultural extremamente frágil, não cumpre o seu papel construtivo; não tem argumentos para convencer e construir seus alunos. Sou educadora. Acho importante o ensino oferecido pelo ambiente escolar, mas percebo que os jovens podem amadurecer muito mais convivendo com a cultura do que teorizando ou aceitando fórmulas prontas. O convívio com a cultura extrapola a educação formal por resultar de troca reais de experiências, numa vivência social multifacetada. Motivados e orientados, os jovens encontram respostas importantes ao seu crescimento total.Captando as  sugestões de seus olhares curiosos, de  suas expressões de expectativa e aprovação, os educadores podem levá-los ao crescimento e à maturidade cultural. O convívio entre pessoas de diversas origens colabora para sedimentar saberes diversos.

Maturidade Cultural

Enviado por Elizabeth Castro e Souza (05/01/2009)

Nós também temos bons exemplos.

Enviado por Ana Rosa Mota Cruz (05/01/2009)

Gostaria de compartilhar uma experiência vivida em 2002, numa reunião à porta aberta, proporcionada pela Prefeitura Municipal de Irauçuba, onde participaram dirigentes do banco do nordeste, secretário dos recursos hídricos, comunidade e universitários, eu participei com estudante universitária do CENTEC Sobral, e digo-vos que fiquei boquiaberta quando soube que a minha instituição de ensino havia disponibilizado recursos e conhecimento na área de irrigação, coisa que o município sempre precisou, e os poderes municipais não aceitaram, fiquei chocada, é simples na altura havia uma investigação a decorre neste município só que era com investigadores de recursos hídricos subterrâneo canadianos, é simples a existência de um lençol de água foi comprovada, mas poderia ser voltada para as necessidades de saneamento ambiental e de agricultura substancial tão necessária naquela região. Ou seja toda a problemática social está centrada na falta de assumir os flagelos socioeconómicos e usar das instituições nacionais e seus intelectuais. Mas como sempre os governantes voltam-se para o conhecimento intelectual exterior, como se esse fosse melhor do que o nosso, o Brasil só  ainda permanece no pacote dos países de terceiro mundo por não apostar incentivando o que é seu.  Os senhores podem achar que isso foi já há muito, mas se olharmos bem hoje para o desenvolvimento do PIB do nosso país vamos encontrar as mesmas dificuldades de incentivo do intelecto nacional. Como é que um país de 10 milhões de habitantes pode ter o PIB maior que um país de 182 milhões de habitantes???
Atenciosamente

Uma questão também dos governantes acreditarem e usarem as suas Instituições diplomadas como de Interece Público.

Enviado por Ana Rosa Mota Cruz (27/12/2008)

Repensar modelos de negócio na educação

Enviado por Juliana (12/12/2008)

As universidades do país já promovem competições

Enviado por Fernando (12/12/2008)

Universidades

Enviado por luzia das Graças Gomes Carrijo (12/12/2008)

Vamos pensar antes no básico!

Enviado por Sérgio (12/12/2008)

Intercâmbio já!

Enviado por Angela (12/12/2008)

Verbas públicas para financiar o ensino

Enviado por Rose Almeida (12/12/2008)

Acreditar no público

Enviado por S. Bueno (11/12/2008)

Acordo entre instituições

Enviado por Sérgio Almeida (11/12/2008)

O triste Brasil universitário

Enviado por Sérgio Almeida (11/12/2008)

Intercâmbio entre professores

Enviado por Rodrigo Bueno (11/12/2008)

Competição ajuda?

Enviado por Fernanda (11/12/2008)

Curso técnico forma profissionais. E cidadãos? O que os formarão? A resposta é simples: educação de qualidade. Educação de qualidade não são os cursinhos de graduação à distância que o MEC autoriza as universidades  a fazerem, onde você fica, todo mês, mandando trabalhinhos mal feitos, e no final do curso compra uma monografia, dissertação ou tese por preços que variam de 800 à 1.500 reais, e depois envia à faculdade e vêm escrito ainda: APROVADO COM LOUVOR! Isso é uma vergonha. Mas como o governo quer apenas estatísicas, se conformar com isso é, para ele necessário. Outro dia a minha vizinha veio de uma dessas faculdadezinhas, pois tinha se matriculado para fazer uma graduação à distância e, entre o material que a faculdade disponibilizou, existia endedereço e telefone de pessoas que FAZEM os trabalhos. É só pagar e vem "bonitinho" e depois é só enviar à faculdade e pronto. Sua nota é publicada na mesma semana! Outra desgraça acontece nas escolas de ensino público. A maioria dos professores passaram dos 50 anos e são improdutivos. Os alunos saem das escolas bons. Bons traficantes, bons ladrões, bons corrúptos que um dia viram políticos, ou melhor, polticozinhos de quinta. E não pára por aí. A seleção de professores nesses municípios, dá prioridade a tempo de serviço daqueles improdutivos, dos acomodados...como se fossem melhores do que aqueles que acabaram de se formar. Bom. Não sei o que é pior: contratar um profissional improdutivo que só quer ganhar no final do mês seu salário e que diz: "que se ferre a educação", ou contratar um profissionalzinho que compra títulos e...contribue para um IDEB fictíco com nota 4,2 e que dizem que vai chegar a 6 (igual ao dos países desenvolvidos). E a educação de qualidade fica aonde? Cidadania, o que é isso? Eu tenho?

Ensino no Brasil

Enviado por Douglas Salvarez (10/12/2008)

Qual competição?

Enviado por Fe Antunes (10/12/2008)

Priorizar projetos de pesquisa

Enviado por Thiago (10/12/2008)

Não há competição brasileira

Enviado por Bruno Chateau (10/12/2008)

Responsabilidade

Enviado por Ana Carvalho (10/12/2008)

Brasil melhor?

Enviado por cicero moraes (09/12/2008)

1.Sugiro que a escola seja vista como um ambiente onde deve haver respeito. Se um jovem não pode entrar em qualquer instituição pública ou privada chutando portas, fazendo gestos obscenos, espancando os funcionários, quebrando móveis, então por quê ele pode fazer isso na escola? Porque ele sabe que ficará impune, e que, no máximo, será transferido para outra escola, onde terá a mesma atitude. Sugiro que pais e responsáveis respondam criminalmente pelas agressões e depredações dos seus filhos e que paguem os estragos causados, além de multas pesadas;
2.Que o foco da escola deixe de ser o aluno que não quer aprender, com o qual o professor perde incontáveis horas preparando e corrigindo inúmeras provas de recuperação, mas que seja o aluno que se esforça, mas se vê desestimulado com a falta de desafio. Sugiro que haja premiações para esses alunos através de convênios com empresas ou verbas do governo para incentivá-los; que haja um banco de dados dos melhores alunos e que ele seja disponibilizado na internet, gerando oportunidades de estágio e emprego;
3. Que se olhe para o professor não como o culpado pelo caos que uma estrutura viciada criou, mas como outra vítima. Das agressões, dos baixos salários, das cobranças injustas. Sugiro que haja um projeto decente de valorização de professor, em termos salariais e de condições de trabalho para que ele não seja obrigado a dar um número de aulas tão grande que o impeça de fazê-lo bem feito;
4.Sugiro que haja uma campanha publicitária na qual essas mudanças sejam veiculadas de forma a sensibilizar a sociedade e mostrar a ela que um novo rumo tem que ser tomado, se não quisermos desperdiçar o talento e a inteligência de uma geração inteira.

Como melhorar o ensino básico, médio e superior

Enviado por Enedina Sacramento (09/12/2008)

Educação básica

Enviado por Geórgenes Cajé (09/12/2008)

Processo Educacional

Enviado por augusto cesar s luz (08/12/2008)

Melhorar a educação já!

Enviado por Neuza Gasparetto (08/12/2008)

Investimento é o que as universidades precisam

Enviado por Jéssica S.M (08/12/2008)

Universidades

Enviado por Jussara M.Netto (08/12/2008)

A minha realidade

Enviado por luiz augusto severiano (08/12/2008)

Universidades e Competição

Enviado por Marilia Velloso (08/12/2008)

Melhoria continua

Enviado por Railda Alves (08/12/2008)

Educação

Enviado por Magda maronice Machado Schneider (08/12/2008)

Universidades

Enviado por Flavio (07/12/2008)

Competir para progredir

Enviado por Teófilo Guedes (06/12/2008)

Enviado por Chico Nehring (06/12/2008)

A banalização das universidades

Enviado por Leandro Marques (05/12/2008)

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