VEJA 40 anos | O BRASIL QUE QUEREMOS SER

CONCLUSÃO DO PAINEL
Meritocracia • Participação dos pais • Ensino técnico • Universidades • Pesquisadores • Currículos obrigatórios • Formação de professores

O espaço para a produção de propostas e comentários no projeto de VEJA 40 anos foi encerrado. Agradecemos a sua colaboração.

Comentários: Educação (Meritocracia)

Educação

Enviado por Alessandra (30/11/2009)

Atraves da cidadania se chega a uma educação de qualidade e vice e versa

Enviado por Aureliano Moreira Gomes (26/11/2009)

A escola na era digital

Enviado por Alexsandro (09/11/2009)

aprendizagem significativa

Enviado por Eliana Akinaga (05/10/2009)

Evasao escolar/culpa família ou escola

Enviado por Elisabeta L Costa salton (05/10/2009)

Gestão na educação

Enviado por Nilton Celso Mourão (21/09/2009)

O direito fundamental de educação digna está sendo negado à maioria de nossas crianças e jovens, seja pela falta de recursos públicos, que não tem a devida destinação pelos estados e municípios, ou pela falta de preparo e motivação dos professores; a verdade é que para o aluno, mesmo frenquentando a escola com interesse nos estudos, não resulta aprendizagem de qualidade que garanta a continuidade de sua formação. A solução passa pela produção, pelo Ministério da Educação, de video aulas, bem dirigidas e que causem motivação, de todo conteudo curricular do ensino fundamental e médio, que seriam disponibilizadas pela internet, e distribuidas em DVD para todas as escolas públicas. O aluno teria a qualquer momento a aula para assistir, caso precise rever como reforço, ou repor caso falte. O papel do professor seria facilitado, e a ele caberia reforçar o conteúdo, aplicar exercícios e provas. Não vejo outra forma de sanar a injustiça  a que um jovem interessado é submetido, ficando a mercê de maus professores ou ao mau uso de recursos públicos, e sem acesso a ensino particular de qualidade.

Educação Pública

Enviado por Humberto Bressan (14/09/2009)

Desvalorização do professor em Minas

Enviado por Leopoldo Pinto (01/09/2009)

Proposta

Enviado por NEUBER L. SOARES (01/09/2009)

Não Generalize a Educação

Enviado por Mack Perrone (10/08/2009)

Democracia social no Brasil

Enviado por Silvio Roberto Teixeira de Melo (10/08/2009)

O Decantado desenvolvimento econômico do Brasil de nada favorece a realidade sócio-cultural do povo brasileiro, nos últimos anos subiram os índices de analfabetismo, insegurança e as péssimas condições de atendimento no que se refere ao transporte público. Três pontos cruciais na realidade de qualquer estado brasileiro, por serem fatores que afetam diretamente a maioria da população.
                 De acordo com dados do IBGE a taxa de analfabetismo no pais vem caindo com a inclusão de programas como Educação Solidária e Educação de Jovens e Adultos, mas isto não é motivo para se comemorar já que o número de analfabetos no país ultrapassa os 14,9 milhões. Escolas públicas sucateadas, salas de aulas insalubres, material didático defasado, professores desmotivados e alunos com largo histórico de repetência e abandono. E para os brasileiros que vivem na zona rural esta condição é mais agravante ainda, devido ás distâncias e condições miseráveis que eles tem que enfrentar no dia a dia. Esta realidade tem de ser revista com urgência, para que sejam criadas condições e oportunidades que de fato beneficiem aqueles a quem o direito está sendo negado.
              Situações críticas como estas que atualmente atravessa a educação brasileira, afetam diretamente um núcleo fundamental na vida do indivíduo: a comunidade. No sentido que a educação é um conjunto de práticas sociais para o desenvolvimento integral do individuo.              A política desenvolvimentista do governo federal alicerça pontes, praças e avenidas e não consegue reconhecer nestes espaços públicos o cidadão comum que não sabe de seus próprios direitos, pois não sabe ler.  O slogan do Governo Federal, Brasil um país de todos, sem dúvida alguma condiz com nossa realidade, um pais sem fronteiras éticas, sem leis que assegurem direitos e deveres, sem justiça social. Onde foi parar o penhor da igualdade? Restou apenas o braço forte daqueles que fazem as leis. E como fazem em beneficio próprio.

Adormecido em berço esplêndido

Enviado por Kennedy Saldanha (27/07/2009)

Para tornar o nosso País em primeiro mundo, são necessarios estes fatores que mencionei a educação em nosso País tem que ser eficientes para tornarmos crianças em profissionais capacitados, escolas integrais para todo País, unificação das materias dadas nas escolas, acabar com este sistema de ensino de progressão contiuada, e os alunos sairiam das escolas integrais só com a idade de 18 anos, quando terminassem o ensino médio nas escolas teriam psicólogos,  relações publicas, nutricionistas, médicos , dentistas, cursos tecnicos equivalente ao ensino médio além dos professores  que duas vezes por ano terão que fazer cursos de reciclagem de metodos de ensino, O MEC mudar o sistema de ensino atual, onde o professor só atenta para um sistema falido de ensino onde os alunos só decoram  as matérias, fazer uma repaginada completa no ensino brasileiro, na cultura ter aulas fora das escolas como museus, teatros, livrarias, cinemas, circo, show e as oportunidades é ter as portas abertas para os adolecentes terem seus primeiros empregos como aprendizes, fazendo parcerias com as grandes empresas, porque elas tem condições sim de abrirem, estes espaços e dar oportunidades para os jovens em idades de trabalho e governo tem condições de arcar com estes investimentos sim pois arrecada muito de impostos e é gasto erroniamente, pois politicos  no geral com muitos beneficios para não fazerem nada em beneficios para a população

Educação, Cultura e Oportunidade

Enviado por Luiz Antonio Camargo Sandoval (20/07/2009)

Educação

Enviado por Cristovam (13/07/2009)

Construir um Brasil Melhor

Enviado por Henrique Ferraz (08/07/2009)

O modo de transmitir o conhecimento da língua portuguesa falada e escrita, e o modo de habilitar uma criança ou jovem a utilizar esta lingua deveria ser tratado de modo mais prático e menos teórico. Ensinar a uma criança que existem preposições, advérbios, que se pode fazer uma análise sintática de um oração é algo abominável, especialmente esta última. A capacidade de realizar análises, algo bastante técnico, deveria ser deixada aos estudiosos da língua, aos acadêmicos e aos professores de Língua Portuguesa nas suas atividades cotidianas. A valorização de autores brasileiros por meio da leitura e interpretação oral e interpretação escrita de seus textos, ou partes deles, pode ser um caminho. Esta abordagem pode surtir maior efeito em termos de aquisição de vocabulário, na amplificação ou multiplicação das idéias, e tornar natural a forma de expressão oral e escrita, como um efeito do contato com a lingua escrita, sua interpretação e reprodução. É evidente que definir o que são textos apropriados e quais temas são apropriados para cada faixa etária é trabalho dos professores de Língua Portuguesa, e nesta atividade, aquele que seleciona textos deverá avaliar os textos do ponto de vista  da correção de expressão, da ausência de tendência, da atualidade, do grau de complexidade, do grau de interesse, entre outros que podem tornar esta atividade mais atrativa e eficiente. Desse modo talvez a capacidade de expressão oral e escrita, o conjunto de palavras que se constitui no vocabulário de uma pessoa, a capacidade de criticar e entender a realidade sofra um incremento positivo, e aquilo que é óbvio e real para alguns se torne óbvio e real para um conjunto cada vez maior da população.

Educação

Enviado por Henrique Firkowski (30/06/2009)

Educação e meio ambiente

Enviado por Maria de Jesus Silva Amorim (29/06/2009)

Educação, Melhora e Unificação

Enviado por Rodrigo Alan Koch (29/06/2009)

Reciclar a Educação

Enviado por Antonio Oliveira (22/06/2009)

Educação

Enviado por Valter Barbosa (22/06/2009)

Na minha opinião, e tenho absoluta certeza de da certo, é que devemos investir na educação, pois muitos recursos são gastos, com social, limpeza, saúde, meio ambiente e saneamento básico, são desperdisados, pois se investirmos na educação desde os primeiros anos do Brasileiro, tenho certeza absoluta que o noso País vai economizar recursos gastos com os setores que apontei acima, bem como também com educação no trânsito, pois evitaria inumeros acidentes que acontecem por este País afora, por pura imprudência e falta de educação notrânsito, milhões e milhões são gastos anualmente em acidentes de trânsito, por falta de educação notrtânsito.
No nosso País não se aprende outra língua quando iniciamos os nosso estudos básicos, no Japão as crianças de quatro anos já aprendem desde quando entram na escola (e passam o dia todo) a sua língua básica e o ingles, à tarde praticam esporte à sua escolha e aprendem informática e educação notrânsito.
Portanto Brasileiros precisamos reformar a educação no Brasil, para que possamos ter um Brasileiro com um futuro ótimo, mais desenvolvido e acima dos outros países, pois riqueza natural nós já somos campeões, gentileza somos campeões, recepção já somos campeões.

Um grande abraço para todos,

MIGUEL ÂNGELO NERY BOAVENTURA

Educação

Enviado por MIGUEL ÂNGELO NERY BOAVENTURA (19/06/2009)

Educação

Enviado por Inacia Othon de Siqueira (15/06/2009)

Educação de Futuro

Enviado por maria do socorro fernandes de carvalho (15/06/2009)

Proposta

Enviado por Ana Maria Paixão de Resende (08/06/2009)

TRABALHANDO HABILIDADES

Enviado por Valdemar Avelino Trindade (08/06/2009)

Vivemos em uma sociedade em que tudo é possível, principalmente mentir.
A sociedade em que vivemos tem apresentado perdas irreparáveis;
Perdas nos valores humanos, na família, na moralidade, principalmente na verdade, base de tudo. Nas escolas os estudantes não respeitam mais os professores, pois aquela primeira educação familiar dada pelos pais são deficitárias. Os pais da atualidade não sabem dar limites aos seus filhos e nem dizer "não". A falta de justiça no Brasil se tornou algo criminoso em todos os âmbitos da sociedade. A impunidade vigora, sendo claro para todos. As decisões políticas são tomadas almejando em sua quase totalidade, benefícios próprios e não no povo. A violência cresce; assaltos, sequestros e assassinatos, são tantos, gerando um ar de naturalidade. Percebemos que muitas leis criadas na atualidade não beneficiam as pessoas honestas, mais sim as desonestas. Por isso, podemos perceber que só iremos construir um Brasil melhor se investirmos em educação; tempo integral nas escolas, professores melhores remunerados, melhor infra-estrutura no todo. Na impunidade; políticos com excesso de benefícios, troca de favores, superfaturamento em grande parte das obras. Um verdadeiro caos. As regras são em grande parte burladas, pois a impunidade vigora e o jeitinho é algo brasileiro já enraizado. Os modelos "humanos", exemplos, que o povo tem assistido na mídia, são baseados em mentiras e injustiças, gerando descrença na maioria do povo. Pensar a sociedade é preciso! Articular idéias, por em prática algo que seja solução e não paliativo. Bons exemplos já existem em outros países, podendo ser adaptado em nossa sociedade, já que somos sociedades distintas culturalmente.
“Um país deve ser pensado sempre no todo, nunca em partes."
(Renato Nonato)

O Brasil dos direitos, não dos deveres

Enviado por Renato Nonato Ribeiro (25/05/2009)

Olá amigos,

Meu nome é Mônica, tenho 24 aninhos, estudante de Recursos Humanos. Acredito que para termos um Brasil melhor precisamos investir primeiramente na educação. Quando nossas crianças e jovens estiverem mais conhecimentos poderão cobrar das autoridades mais justiça social. 
É importante ressaltar que eu não estou dizendo apenas para manter mais crianças e jovens nas escolas, mas sim investir nos professores, capacitando-os para que ao sair da escola os alunos realmente tenham se tornado seres humanos melhores e mais conscientes da responsabilidade de cada um no mundo. Isso poderia também diminuir a criminalidade, eu acredito muito que a educação seja uma grande arma contra a violência. É necessário investir na cultura, mais lazer, esporte. Precisamos também cuidar do meio ambiente, limpar nossos rios e promover campanhas de conscientização. Por fim não devemos tentar acabar com a fome apenas doando alimentos a quem não possui, mas temos que ensiná-los a pescar. Por exemplo, que tal trocar cestas básicas ou alimentos por lixos recicláveis. Estaríamos deixando o meio ambiente mais limpo e garantindo uma vida mais saudável para as familias carentes.

Bom é isso aí...

Sugestões que eu gostaria muito que o Sr. Lula podesse avaliar e criar novas mudanças com relação a uma vida melhor e mais digna para o nosso amado Brasil. Afinal eu amo este país e não troco por qualquer outro no mundo!!!

Bjos

Brasil melhor

Enviado por Mônica Caineli dos Santos (25/05/2009)

Credibilidade sem preconceitos para o ensino superior à distância

Enviado por Walquiria Araujo de Lima (20/05/2009)

EDUCAÇÃO - NOVAS POSSIBILIDADES

Enviado por JOÃO A FRANCO (15/05/2009)

Educação

Enviado por Fledemi de Souza Fontenele (13/05/2009)

Educação

Enviado por Marco Antonio Cardoso Sena (06/05/2009)

Educação

Enviado por Caroline Rodrigues (05/05/2009)

Sistema de Aprovação Automática

Enviado por Sandra MB de Oliveira (05/05/2009)

Educação

Enviado por Vagner Nogueira Fernandes (04/05/2009)

Educação

Enviado por Emmanuel Goldstein (28/04/2009)

Onde está o mérito?

Enviado por Dorival Machado (27/04/2009)

Cada vez fica mais claro à maioria das pessoas que a infinidade de problemas que afetam o Brasil é causada unicamente pela deficiência educacional.  Geralmente entende-se que é preciso eliminar o analfabetismo, instruir o nosso povo, e capacitar os jovens a exercer uma profissão. É evidente que isso é muito importante, mas não o suficiente. A prova desse fato é que muitos brasileiros têm formação universitária e mesmo assim, apresentam comportamento reprovável, como, por exemplo, alguns políticos, que em nada contribuem para o progresso do país. O alto grau de corrupção quie se observa no Brasil em grande parte é o resultado da ação de pessoas com instrução superior e até de doutorados. Temos que distinguir entre o saber e o agir. Se transmitirmos ensinamentos e até noções de moral e ética às crianças, isso não garantirá que elas se tornem cidadãos produtivos e íntegros.É necessário que ensinemos às crianças, desde os primeiros anos de vida, a noção de disciplina, para que elas dominem os seus impulsos e suas paixões, que conduzem as pessõas a erros e as impedem de agir corretamente. Como os pais geralmente são obrigados a trabalhar fora, não tendo muito tempo em contato com os seus filhos, seria necessário que as crianças recebessem uma educação baseada na disciplina desde os primeiros anos de vida, através de creches, com pessoal capacitado para esse fim. Só assim teremos uma nova nação, com cidadãos instruidos, responsáveis e íntegros que conduzirão o Brasil ao pleno desenvolvimento, eliminando a pobreza e as inúmeras deficiências e precariedades que observamos atualmente.
Essa proposta é discutida mais detalhadamente no meu livro REDESCOBRINDO A SABEDORIA MILENAR - Scortecci Editora - SP

Educação ou formação?

Enviado por Alvaro Leite Pereira de Souza (27/04/2009)

Investir em Educação e Segurança

Enviado por Célia Araujo (24/04/2009)

Cadê o critério?

Enviado por Dorival Machado (23/04/2009)

Educação

Enviado por Márcia Corradi (20/04/2009)

Atualmente os alunos que chegam ao ensino fundamental, não sabem ler, escrever, e muito menos as quatro operações básicas na matemática. Um problema extremamente grave que afeta substancialmente o futuro dos mesmos. Chegam a 5ª série ou 6º período como queiram, sem nenhuma condição. Vejo casos constantemente, e passa ano, entra ano, a situação continua a mesma. O governo cobra resultados, gráficos positivos, para então divulgá-los como troféu para a sociedade, mostrando que está empenhado na melhoria do ensino público no Brasil. Pura ilusão de ótica. Não mostram a verdadeira realidade vivida, vivenciada por todos nós diariamente. Há pouco tempo atrás, em uma canal de televisão, de grande poder de audiência, presenciamos o descaso do ensino no país. Exemplo esse, no estado de Goiás, onde a escola, ou melhor não poderíamos nunca chamá-la de escola, pois era apenas uma cabana solta no meio do nada, e sem absolutamente nenhuma estrutura física, para aquele aluno pudesse ter um ensino digno e democrático. Es colas rurais por todo esse imenso país, estão abandonadas, e essas mesmas nas grandes cidades a mercê do vandalismo e violência gerada pelas imensas desigualdades sociais que nos afetam. O governo federal, agora se diz credor do famigerado FMI. Como um país que não consegue resolver seus problemas internos, pode vir a emprestar dinheiro a outrem? Como um país, onde muitos ainda passam vários tipos de privações, até mesmo fome, em alguns pontos miseráveis e sem desenvolvimento, pode vir a se dizer pronto para o futuro? Reflexões e análises devem serem feitas na busca de soluções o mais breve possível. Educação, sem ter a pretensão de fazer rima, é a peça chave, se queremos diminuir nossas diferenças tão berrantes atualmente. Preparar nossas crianças melhores, dando um ensino realmente de qualidade e voltado para o aprendizado básico, e estruturas físicas adequadas, só assim teremos razões para orgulharmos dos reais resultados que virão.

Educação

Enviado por Evaldo Vieira de A. martins (20/04/2009)

Meritocracia na Educação

Enviado por Mário Reis (17/04/2009)

Acredito que as redes de TV Aberta poderiam participar mais ativamente no processo educativo do país. Hoje esse papel é muito pequeno, sem o devido ênfase que o assunto requer. São concessões governamentais e, é certo, muitas delas já apresentam programas nesse sentido. Contudo, são programas pouco atrativos e em horários improváveis. Por quê não aproveitar a feliz ideia do quadro Soletrando, do programa de Luciano Huck, veiculado aos sábados à tarde, um dos maiores sucessos na programação da Rede Globo? Atrações semelhantes, conduzidas por outros apresentadores e comunicadores famosos, formadores de opinião, certamente atrairiam o público, bem como o patrocínio das inúmeras empresas e organizações realmente interessadas no desenvolvimento do país. Temos redatores, atores e diretores de alto nível, que poderiam fazer parte dessa empreitada virtuosa.Envolver escolas e universidades em competições e gincanas na difusão de novas ideias e propostas culturais e educacionais. Se houver essa integração entre o veículo televisivo, artistas, diretores, empreendedores e patrocinadores, não há dívida que o telespectador em geral, será atraído e cativado, pois a busca pelo conhecimento, educação e cultura, está ansiosamente presente em todos os lugares. É importante investir nesse caminho. A educação precisa, merece e deve ser divulgada, disponibilizada em horário nobre. Não mais se pode admitir a quantidade assombrosa de "besteirol" que nos é despejada diariamente, emburrecendo-nos trágica e tristemente. A diversão é necessária e indispensável, mas a educação é primordial, basilar, antes e acima de tudo, questão de sobrevivência.

Educação pela TV

Enviado por José Maria Rodrigues (16/04/2009)

Partindo do princípio que o meio é resultado da ação do homem,e lógico,da própria evolução constante e incessante do planeta,é imprescindível     priorizar a educação como forma de conscientização.O que estamos vivenciando hoje não é necessariamente o que está acontecendo.Tudo é resultado de uma revolução iniciada em século anterior,que reflete nos dias atuais.É para mim,a confirmação da ausência de conhecimentos sobre os mistérios da natureza.A educação sistematizada não acontecia e não atingia as diversas camadas sociais.Era necessário transformar,criar um novo sistema sócio-econômico,produzir e usar.Para alcançarmos o que desejamos,é necessário que a verdadeira educação se estenda as diversas camadas sociais,é necessário que a escola,educadores e estado definam metas,priorizando a sustentabilidade.Não foi culpa de ninguém até hoje,pois a ignorância,a falta de conhecimento é uma aquisição gradativa e lenta.Porém,hoje com todos os saberes e informações o ser humano não pode simplesmente ignorar sua participação.O Estado deve promover e propiciar avanços na s instituiçoes escolares,deixando de lado políticas pobres,que não resultam em absolutamente nada.a não ser em gastos excessivos sem retorno positivo.As parcerias devem ser inter-disciplinadas,a escola deve ser estruturada,levando-se em consideração as diversidades culturais,físicas,econômicas de cada região brasileira.Sempre falei aos meus alunos;que adianta eu me preocupar com a floresta equatorial se no intervalo,estou poluindo o meu meio-precioso-meu pulmão,tragando mais de 4000 substancias nocivas.Acredito que fazemos propaganda de forma errada.Devemos    mostrar benefícios de se viver bem,devemos enfatizar o bom,belo.A palavra NÃO é instigante e gera certa vontade de transgredir.Obrigada,Suzana

Conscientização e escola

Enviado por suzana mendes vieira (14/04/2009)

Educação

Enviado por Maria de Fatima Pais (13/04/2009)

Se não fizermos uma reforma politica  aprofundada não haverá proposta que melhore ou mude a educação,  no Brasil , simplesmente porque ainda esta tudo na mão de politicos sem estrutura e conhecimento para mudar qualquer postura educacional ou exemplar,  os representantes  do povo (Prefeito, vereadores e governadores de estado) não tem competência para opinar, mudar ou implantar qualquer estrutura tanto na educação como em qualquer assunto, que precisa da intervenção de profissional, as propostas de mudanção tem que partir de profissional de cada area e não de decisão politicas,

01 - vereadores tem que trabalhar 08 horas por dia, para analisar discutir e implantar projetos educacionais

02 - estas propostas tem que partir de profissionais formados ecom qualificação comprovadas

03 - a população com participação integral nestas descisões, e apoiadas pela justiça fazendo valer a constituição

04 - um canal aberto para qualquer cidadão fazer denuncias sem retalhações ou manipulação para que seja ouvido de verdade  principalmente no judiciario que as vezes o responsavel por agir esta junto com o governante e não acontece nada

05 - se medidas sérias e energicas  não forem tomadas contra politicos não adianta culpar o profissional que é refem do politico, ele age e faz o que lhe ordenado, o proprio estado proporciona este mal estar nas classes profissionais, educaremos primeiro quem quer nos educar

06 -  unico projeto que possa melhorar nosso sistema educacional é iniciativa privada com baixos custos  e seja adequado ao nosso nivel socio economico

07 - não ser obrigado o aluno a ser aprovado para ingressar na faculdade por que tem curriculo escolar, tem que liberar pelo seu conhecimento independente como adquiriu,

Política x Educação

Enviado por Ronaldo Batista Fernandes (13/04/2009)

Só a Educação nos "salvará"!

Enviado por Geraldo Luiz Ganns Chaves (13/04/2009)

Mérito está nos meios de comunicação

Enviado por Meriam de Barros Franco (06/04/2009)

O que precisa mudar no Brasil?

Enviado por Guilherme da Silva Guimarães (06/04/2009)

Veja 40 anos / Educação - 40 propostas para o Brasil

Enviado por Monique da Silva Gomes (06/04/2009)

Meritocracia

Enviado por Jalmar Rodrigues Vieira (31/03/2009)

Tenho acessado diariamente este site para ouvir o Brasil que queremos ser com a população alertando os poderes da República que nem tudo o que deliberam no legislativo,executivo e judiciário contribui, mas prejudica e muito a população brasileira, sobretudo a descontinuidade dos Programas Educacionais e Econômicos que  por sua história, já  é crime tanto ou mais que  holocausto.O resultado das reformas, a cada novo governo e  a cada nova aliança é responsável por esta miséria  brasileira.A longevidade está contribuindo para que   vivamos nossa história e no percurso de 60 anos vimos que retrocedemos em educação, saúde e segurança.Nosso Estado não é sério, porque estes são os serviços sociais básicos a serem usufruídos por uma Nação que trabalha 5 meses para pagar impostos .Ora, todos sabemos que nossa dívida interna em despesas correntes é impagável, está rolando e enrrolando tanto, que  o desperdício motivado pela própria legislação,torna o custeio dos deputados e senadores muito cara e sob suspeita.Não só as questões programáticas e funcionais da educação, saúde e segurança, mas o desrespeito absoluto com as diferenças salariais entre os poderes da República, bem como,a vergonhosa omissão do pagamento de Precatórios aos servidores públicos que aguardam o Estado cumprir a  Lei há mais de 20 anos.Enquanto estas  dívidas com a não são pagas, o poder público segue contratando diariamente outros servidores   para  diferentes finalidades.
Os legisladores  não param  de brigar um com outro por vaidade e desafetos para pensar num Projeto de Lei que não permita a admissão de novos servidores enquanto houver dívidas com alimentos.Por oportuno, lembro que a receita dos Estados e Municípios dependem de repasses da União e dívidas entre eles,assim, sem cerimonia.Que país é este?

Cadê o mérito?

Enviado por Maria de L. Pacheco (31/03/2009)

Educação

Enviado por Vera de Fátima Vilhena (31/03/2009)

Implantar em todas as escolas (públicas e particulares)do Brasil uma proposta única a ser desenvolvida e avaliada todos os anos. 1º Conteúdos essenciais e interdisciplinares;2ºDeterminar a curta prazo e a longo prazo quais os conteúdos essenciais a serem desenvolvidos;3ºAvaliação  das Escolas Públicas e Particulares ,em todas as séries (anualmente), observando que a nota final do aluno vá se acumulando e ele ao final do E.M. tenha uma média que determine a sua aprendizagem em cada área  e o classifique para uma escolha de universidade;4º avaliação anual dos profissionais da educação (todos, não só os professores)vinculada a progressão funcional;5ºequiparação das condições escolares em todo o Brasil e também  a salarial 6º Reprovação do aluno vinculada a reais condições de recuperação no próximo ano.7º Auditorias semestrais nas secretarias de educação e escolas 8º Lei de responsabilidade da Educação(governo e família).9º Sálário a familia carente que o aluno apresente bom desempenho ( nota das provas anuais) e assiduidade.10º Cursos de aperfeiçoamente constante aos profissionais vinculado a progressão funcional. 11º Professores reprovados nas provas deverão frequentar aulas de aperfeiçoamento.

Melhoria do E.F e E.M. e qualificação profissional

Enviado por Neide Totti Rodrigues (27/03/2009)

Se dissesse que a educação no Brasil não evoluiu estaria sendo injusto. NO entanto, ainda não é o bastante  para o nosso  país sair da  lista de terceiro  mundo. Desde criança meu pai me aconselhava a dedicar-me aos estudos, pois venho de família pobre. Contudo  lembro-me que certo dia trabalhando na roça meu  pai perguntou-me se queria ficar ali, ou estudar. Meu coração  ficou batendo aceleradamente e forte. Contudo cresci e me dediquei na educação, prestei vestibular e logo de  primeira passei. Mas não era a área que mais sonhava. Então fiz o ENEM e  consegui uma boa média, e fui selecionado pelo  PROUNI prá fazer  a faculdade que  sempre sonhei, sendo que em outro estado distante, eu carente  procurei ajuda na prefeitura do meu município e não me ajudaram. Deixei de fazer a faculdade que sempre sonhei por não dispor de recursos.
Estão chega a crise mundial, e vejo o anúncio:  GOVERNO  LIBERA 40 BILHÕES PARA AS MONTADORAS.
Eu me  pergunto: E QUANTO ELE INVESTIU NA EDUCAÇÃO APÓS A CRISE?
Então, se com apenas esforço já se vai longe imaginem se ouvessem um investimento qual o das montadoras?
Fica essa  pergunta que qualquer uma pode fazer a si mesma.
Pois a classe de  professores é a mais desrespeitada  pelo  governo. O salário é mesquinho.  Agora os  alunos estão espancando os  professores dentro de sala de aulas.
Os coitados se arriscam por amor à  profissão ou porque necessitam prá sobreviver?

Cadê a meritocracia?

Enviado por Francileudo Lima (27/03/2009)

Educação

Enviado por Ana Lúcia Anspach (27/03/2009)

O mérito de educar

Enviado por Ana Lúcia Konarzewski (26/03/2009)

Para que exista realmente, uma educação de qualidade, é necessário haver políticas públicas voltadas à educação; pois há urgência em muitos assuntos: salários condizentes com o trabalho; máximo de 25 alunos por sala; infra-estrutura adequada à atualidade; formação continuada dos educadores; bolsas de estudo para os educadores tornarem-se estudantes e escolherem cursos relevantes; parceria entre família e escola; sala de informática com, no mínimo, 20 computadores, internet e pacote office; faculdades comprometidas com a educação, para formar educadores com qualidade; aulas de recuperação de conteúdos, reforço e alfabetização para os alunos que apresentam defasagens na aprendizagem; orientador educacional nas escolas; grupos de apoio à aprendizagem, com profissionais para atender alunos com problemas de saúde que interferem na aprendizagem e ajudar os professores a atenderem os casos de inclusão. Portanto, deve haver menos assistencialismo e mais qualidade, pois de acordo com a Constituição, todos têm direito à educação de qualidade.

O que deve ser feito para um bom ensino

Enviado por Maria Cristina Alves Magueija (26/03/2009)

Existem várias explicações para o grau de desenvolvimento econômico, social e político de uma determinada sociedade, porém o conhecimento será sempre uma das condições necessárias e obrigatórias para uma nação conhecer a si própria, estabelecer instituições sólidas e confiáveis, gerar riqueza e promover equanimidade. Frequentemente tomam-se como áreas de aplicação do conhecimento apenas aquelas vinculadas à ciência e tecnologia ou à pesquisa e desenvolvimento tecnológicos. É preciso ampliar a percepção do campo do conhecimento, pois ele se aplica a todas as formas de ação política, econômica e social.
O conhecimento pode ser produzido, aplicado e desenvolvido de diferentes formas. Apreciada em um contexto mais amplo, a produção de conhecimento afigura-se como central para o País, capaz de inspirar políticas virtuosas. O compromisso e a forma de gerá-la estão além dela mesma, situando-se no campo de ação dos tomadores de decisão e legisladores. 
Há condicionantes políticas, econômicas e sociais a serem levadas em conta para a promoção de um ambiente de produção de conhecimento, porém ela está estreitamente ligada à educação, geradora dos recursos humanos que a realizarão. Quando tantos esforços se fazem hoje para melhorar a educação no País, talvez fosse útil comprometê-la com a produção e aplicação do conhecimento, despertando-lhe um sentido finalístico potencialmente mobilizador capaz de reverter expectativas gerais na sociedade brasileira. 
Com o intuito de motivar e subsidiar o debate a respeito da produção de conhecimento no Brasil, o presente ensaio, a partir de uma sucinta perspectiva histórica da produção do conhecimento, apresenta considerações sobre a difusão da metodologia da pesquisa científica e propõe ações políticas, estratégicas e operacionais que a estimulem.

Educação, pesquisa e Produção de Conhecimento

Enviado por Sérgio Paulo Muniz Costa (25/03/2009)

O mérito do padrão

Enviado por Vera Lucia Granzotti Baule (25/03/2009)

Metitocracia

Enviado por Karla rozeira (25/03/2009)

O mérito do ensino brasileiro

Enviado por Wagner (24/03/2009)

Sou deficiente física e tenho 54 anos. Prestei ENEM (com ótima classif.), me inscrevi no PROUNI C/DIREITO Á COTAS ESPECIAIS.Quando me inscrevi nas faculdades tive o cuidado de verificar a nota de corte e só optei por aquelas cujas notas eram até 2 pontos inferiores a minha. Desde a primeira lista esperava entrar pois sabia que tinha toda condição de entrar. Ligava no 08006l6l6l e qdo.
conseguia ser atendida a primeira coisa que o atendente me perguntava era a minha idade! Após informá-lo, ele pedia um momento, e qdo. retornava dizia para eu aguardar a próxima. Assim foi até a quinta e ultima chamada. Qdo. ouvi que eu não tinha entrado, que prestasse ENEM no proximo ano, me inscrevesse no PROUNI e tentasse novamente fiquei indignada! Disse ao atendente que tinha algo errado! Amigos meus tinham se inscrito na mesma faculdade, no mesmo curso com média inferior a minha e já tinha sido chamados!, Eu que tinha consultado as faculdades nas quais me inscrevi e ao informar minha média do ENEM me disseram que pela minha nota eu deveria ter sido chamada na primeira lista e que outros candidatos com notas inferiores já tinham feito a matricula!!! O atendente perguntou se eu sabia qual era a idade deles? informei que era entre 23 e 30 anos! Então ele deixou escapar e depois tentou remendar dizendo o seguinte "  quantos anos a senhora tem? (eu informei) ah! então é por isso! A  prioridade é para os + jovens...!" Então eu argumentei:- Eu sempre soube que a classificação é por mérito!  Aqueles tem obtem as melhores notas, obviamente tem prioridade na lista de classificação! Podem escolher as melhores faculdades, os cursos... ai ele se atrapalhou todo, tentou se explicar mais qto. mais tentava pior ficava, enfim, até hoje não consegui ser chamada o que me deixou profundamente frustrada!

A farsa do prouni: e a meritocracia?

Enviado por Maria Lúcia Ribeiro de Melo (24/03/2009)

O Brasil que queremos ser

Enviado por Sueldenice Martins Gloria (24/03/2009)

Proposta para a educação, com incetivo ao uso das tecnologias digitais

Enviado por Maria das Graças dos Santos Sena (24/03/2009)

O mérito provém do estado?

Enviado por Aristeu Costa (24/03/2009)

É preciso conscientizar as escolas sobre a importância de manter profissionais da psicologia, (dentre outros) a fim de proporcionar alunos, funcionários e familiares uma oportunidade de falar sobre seus sofrimentos, angústias e anseios. Isso ajudaria a dinâmica familiar e a convivência na sala de aula se tornaria mais harmônica. É preciso investir em profissionais habilitados. O professor também precisa de um espaço para falar sobre si, pois carrega a carga da indisciplina de alunos e de pais, e, do descaso de nossos governantes com salários tão baixos e falta de  capacitação na educação. É preciso investir em políticas públicas que alcancem alunos e funcionários, proporcionando saúde e bem estar. Esta é uma iniciativa que acredito que daria excelentes resultados. Observa-se muitas ações, mas é o conjunto delas, em cada área específica que trará resultados. O investimento é alto, mas para alcançar bons resultados e preciso investir. Investir na escola é investir na redução de familias com vínculos rompido e/ou fragilizados, na diminuição da violência, na prevenção e cura de doenças. O cidadão brasileiro precisa ser valorizado e tratado como cidadão não somente de deveres, mas de DIREITOS. O Brasil, com tantas belezas naturais, tem o potencial de se tornar país de primeiro mundo; basta interesse de todos; governantes e sociedade civil. Mas sem educação, são mínimas as chances de transformar a sociedade brasileira em uma sociedade consciente dos seus direitos. Pois uma vez consciente, irão à luta. E é isso que vai mover a sociedade para caminhar em direção o crescimento.

Educação no Brasil

Enviado por Nilcéia Teixeira de Alcântara Fernandes (24/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Sandra Oliveira (24/03/2009)

Educação

Enviado por Silvia (24/03/2009)

Educação - Um diálago aberto e abrangente

Enviado por Sérgio Medina Roman (23/03/2009)

De nada adianta falar somente na formação do professor e em novas propostas educacionais se não investirmos numa escola que realmente trabalhe em parceria com outros setores.
Precisamos urgente de parcerias com o sistema de saúde, pois nossas crianças precisam de fono, psicologas, psigopedagogas, otorrinos, oftalmologista e ultimamente até de nutricionista.
Precisamos urgente de um conselho tutelar que atue em conjunto conosco, que também participe do dia a dia da escola para conhecer a nossa realidade , onde nao sejamos vistos apenas como vilões e sim pessoas que trabalham e que muito querem ajudar na construção desse país formando cidadaos conscientes dos seus direitos, mas também dos seus deveres.
Precisamos de uma família presente que nos apoie , afinal temos o mesmo interesse, o melhor para seus filhos e não podemos ser vistos como formadores de "educação" mas como formador de conhecimentos.
Precisamos de assistentes sociais, pois nossas crianças estão desde cedo cheias de problemas e que um simples bolsa escola em quase nada pode ajudar.
Precisamos de uma delegacia especial para problemas escolares, pois é tão estressante ter que fazer um boletim de ocorrência junto com tantos outros problemas que ocorrem na sociedade.
Precisamos urgente que parem de jogar toda culpa no professor, só fala mal quem não sabe o que realmente é trabalhar em uma escola com mais de 600 alunos, sem infra estrutura adequada e que em muitos momentos o professor "implora" a atenção do aluno.
Precisamos de uma escola humana para todos, respeitamos muito nosso aluno e quem tem respeitado a " gente"

Parcerias

Enviado por Carmen Lucia (23/03/2009)

Mérito local

Enviado por Luiz Fernando Castro Silva (23/03/2009)

Quem é o culpado?

Enviado por Rosemeire (23/03/2009)

Teste Vocacional

Enviado por Carina Ribeiro Parreira (23/03/2009)

Educação do aluno

Enviado por Luciana Rodrigues (23/03/2009)

Pesquisa

Enviado por Laila Maria M. T. Caselani (20/03/2009)

Preparação de professores

Enviado por Flavia (20/03/2009)

Qual o Brasil que queremos ser? Complicado responder isso sem pensar no futuro como um momento atual, a educação brasileira é precoce e desregrada, cada vez mais cedo as crianças entram na escola mais isso não condiz com o fato de que aprendem alguma coisa, apenas é uma maneira que os "pais de hoje" encontram de desculpa para não participar tão ativamente da educação dos filhos, essa é a nossa sociedade, as famílias que realmente precisam deixar seus filhos para trabalharem tem poucos recursos para o mesmo gerando assim um conflito de organização e realidade social. A classe media alta que antes mantinha seus filhos isolados é hoje a que mais gera conflitos sociais pelo simples fato da falta de estrutura familiares o que antes era marginalizado e julgado ser um fato da periferia. A falta de estrutura familiar gera problemas sociais na parte pobre da sociedade porem estes mesmos estão tentando "vencer na vida" superando cada dificuldade imposta pela falta de oportunidades enquanto aqueles que desperdiçam as oportunidades mostrando a nossa sociedade do que o dinheiro e a falta de educação são capazes. O Brasil que queremos e merecemos é aquele onde a família sabe o seu lugar, e luta por ele com unhas e dentes defendendo seus filhos e mostrando lhes a verdadeira maneira de ser um cidadão, repeitando o próximo com uma gentileza inigualável e com uma visão de futuro como um todo onde uniremos forças para uma convivência melhor e uma sociedade educada e acima de tudo que respeita o próximo como a si mesmo gerando assim não um conflito de interesse mais sim um interesse em comum onde todos saem ganhando, gentileza e respeito cabem em qualquer lugar. O nosso Brasil precisa de FAMILIA e só assim teremos um futuro brilhante e no qual poderemos nos orgulhar.

Futuro

Enviado por Heloisa Alves (20/03/2009)

Como no Saneamento, a um programa de melhoria da Educação no País, antecederia a instalação de procedimentos de metas e punições rígidas, dirigidas a gestores e políticos envolvidos em "desvios" ou "erros" mais modernamente.
As sugestões que dirijo à este Fórum consitem em:
a) Implantação de metas qualitativa e quantitativa de alfabetização e formação de professores até o 2º grau com o ressucitamento do "Programa Bolsa Escola", ora substituído pelo "Bolsa Esmola", que em nada contribui ao futuro do País;
b) Criação de um modelo físico de escola (como no governo Color) a ser adotado em toda a Nação;
c) Não abrir mão da meritocracia como forma de ascender dentro da escola ou universidade, sepultando a aberração estúpida, ora em gestação, que é o sistema de cotas raciais;
d) Calçado em subsídio do governo federal, promover a obrigatoriedade do transporte escolar pelas escolas em ônibus apropriados (pública ou privada); adoção do turno de 8 horas diárias (7:00 às 16:00h), com uma hora para almoço, este incluído no preço da mensalidade; e, obrigatoriedade do uso do fardamento escolar uniforme;
e) Capacitação e melhor remuneração dos professores, tornando o exercício desta profissão desejada  e respeitada pelos jovens;
f) Substituição compulsória dos cursos superiores profissionais em horário noturno por cursos de nível técnico, por força da incompatibilidade da carga horária mínima necessária à boa formação profissional a alunos no 3º grau.  
g) Usar os espaços e o aparato técnico qualificado, abundantemente disponível dentro das forças armadas, incrementando fortemente o contingente para a formação militar e de assistência social, retirando das ruas crianças e jovens a partir dos 8 anos de idade, em todas as capitais e grandes cidades brasileiras.

Educação

Enviado por Luciano Jorge de Faria Neves (20/03/2009)

Parcerias

Enviado por Valeska Lacerda (20/03/2009)

Não tenho dúvidas de que a meritocracia é a AÇÃO mais importante e a mais urgente na educação, e se for implantada de forma completa abrangendo os aspectos quantitativos e qualitativos poderá trazer à reboque pelo menos 5 dos itens listados como opções de propostas: Participação dos Pais na Escola, Universidades mais Competitivas, Financiar Pesquisadores, Currículos Obrigatórios na escola e Investir na Formação de Professores. Todos deverão estar vinculados a um Sistema de Meritocracia! Qualquer investimento isolado em um ou em alguns desses itens não irá trazer  um retorno satisfatório, por isso, defendo que estejam todos atrelados a um Sistema de Meritocracia. A razão é simples: o ser humano é movido a desafios para crescer, evoluir e às vezes até para sobreviver. No campo profissional isso está claro há muito tempo. A remuneraão de todos os dirigentes e docentes deverá ser feita com base em objetivos e metas quantitativas e qualitativas, previamente definidas, porém, uniformes conceitual e metodologicamente para o Páis inteiro, nas esferas pública e privada. Os alunos, também, somente deverão passar de uma série para outra se atingirem notas e frequência mínimas, algumas facilidades implantadas nos últimos anos só serviram para fazer de conta que o aluno aprende, daí os péssimos resultados do desempenho escolar dos quais tomamos conhecimento frequentemente.
O item "Ampliar Rede de Ensino Técnico", além da "Meritocracia na Educação", na minha opinião é o uníco que se justifica como proposta isolada, por atender exigências de mercado, mesmo assim, também obterá melhores resultados se estiver vinculado a um Sistema de Meritocracia.

Educação e Meritocracia

Enviado por Luis Gomes da Silva (19/03/2009)

Incentivo ao cuidado da escola

Enviado por Adriani (19/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Jissara (19/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Nilcea de Araujo rollo (19/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Jissara (19/03/2009)

Proposta para a Educação no Brasil
Priorizar a qualidade do ensino básico/fundamental na rede pública do país, com a máxima urgência. Implantar projeto de gestão de Qualidade para a "melhoria continuada" do ensino, metas e objetivos bem definidos com respectivos parâmetros e prazos para avaliação dos resultados.
Levantamento nacional das condições, recursos, infra-estrutura, conhecimento de professores e coordenadores da rede pública.
Reavaliação da Metodologia de ensino ou desenvolvimento de nova Metodologia adequada às necessidades.
Ouvir pais, professores, alunos, empresas/empregadores e a sociedade, p/identificar e priorizar os problemas. Avaliar as sugestões de solução apresentadas. 
Treinamento dos professores: qualificação e atualização. Avaliações periódicas de professores e alunos em todo o país
Recursos didáticos e infra-estrutura necessária nas escolas da rede pública. Ex: comput., internet, bibliotecas, quadras poliesportivas, piscinas, atendim. médico, assist. social e psicológica, etc.
Educação Física obrigatória, aulas de 2 a 3 vezes p/semana, p/incentivar a prática de esportes, melhorar a saúde e qualidade de vida.
Eleger as disciplinas básicas p/todas as áreas profissionais e p/a vida: Português e Interpretação de Textos, Matemática, Geografia, História e  Ciências(Biologia, Saúde e Higiene, Educ. Sexual, etc). 
Priorizar e focar no ensino destas disciplinas, aumentar a carga horária e reavaliar os conteúdos e sua utilização para a continuidade dos estudos, mercado de trabalho e vida adulta futura.
Competições esportivas e/ou outras disciplinas, internas e externas. Ex.:“Olimpíada de Matemática”, de Português, concursos de monografias e/ou literários.
Laboratórios p/experiências práticas: Ciências, Matemática. Filmes, vídeos, internet, etc p/Português, Geografia e História.

A educação do país

Enviado por Vera Oliveira (18/03/2009)

Melhoria do Ensino Fundamental

Enviado por Daniel Conrado (18/03/2009)

Educar para melhorar, escolas públicas o que fazer para serem como antigamente

Enviado por Ana Gardênia Bastos (18/03/2009)

O problema da educação no país

Enviado por Luciano Felix (18/03/2009)

Comunidade na escola

Enviado por Leila (18/03/2009)

Prezados Senhores,
Trabalho em uma Escola Estadual de Ensino Médio do Município de Candeias do Jamari, no Estado de Rondônia. Os senhores devem saber que nosso Estdo está passando por uma grande mudança, pois começou a construção de duas hidrelétricas que mandarão energia para várias outras regiões do País. Falo da hidrelétrica de Jirau e Santo Antônio. No dia 12 tivemos a presença do Presidente Lula em visita às obras.  O que me preocupa é o que está sendo feito quanto ao preparo para esse crescimento.  Trabalho em escola e as salas estão lotadas e nada de construção de novas salas. Vejo crianças de Linhas distantes tentando estudar, mas por causa da burocracia , não têm ônibus para transportá-las para a cidade. Não vejo as autoridades competentes preocupadas com o ensino dos alunos. Tudo isso passa pelo social. Porque então não podemos contar com assistentes sociais divididos em pólos, dando auxílio, identificando fatores que prejudicam os alunos na escola. Outra idéia interessante é o Doutor na escola. Se a cada 6 meses uma equipe fizesse uma consulta para o achado de verminoses nos alunos do Ensino Fundamental, seria interessante. Quanto ao processo de  aprendizagem nas escolas, infelizmente, algumas pessoas assume cargos   na educação, mas não sssumem o seu  verdadeiro compromisso com o que faz. Muitos pensam estar fazendo favor, como se não fossem pagos. A verdade é que o Brasil que queremos não poder SER, se a corrupção não acabar, se muitos não quiserem se dar bem a custa de outros ,Para o  Brasil que queremos  chegar a Ser, os projetos tem que sair das propagandas caras da TV e se tornar  mais real, e para todos. Tem que haver ógãos que realmente fiscalizem .Sem a uma educação e ensino de verdade, o Brasil que queremos ser, não será.

Recursos, mérito e caso local

Enviado por Maria Helena Medeiros do Nascimento (18/03/2009)

1-Acabar, enterrar para sempre a promoção continuada. Aprovação para a série seguinte só se o aluno estiver apto, tiver os pré-requisitos necessários para cursá-la.
2- Avaliação: mensurar o aproveitamento do aluno por números e por letras o comprometimento e atuação dos pais, bem como comportamento do aluno em sala de aula e nas dependências da escola. 
3- Bolsa Família só para alunos assíduos, com bom aproveitamento, cumpridor de suas tarefas de casa e de classe, com bom comportamento, com material em ordem, uniformizado e limpo; mãe, pai ou responsável presente a todas as Reuniões e comemorações ou projetos da Escola.
Afinal, não é só receber dinheiro por colocar o filho na escola, receber leite, uniforme, material, livros, eles têm que fazer a parte deles muito bem feita para isso, dar retorno ao investimento do governo, inclusive levando a criança a médicos, dentistas e psicólogos, conforme o caso, pois a escola custa a conseguir essas consultas gratuitamente e os pais com frequencia nem vão, nem levam as crianças. 
4- Da mesma forma como estão fazendo com vocábulos da língua portuguesa, adequar também os conteúdos que devem ser ensinados/aprendidos em cada faixa etária, em comparação com outros países do mundo.
5- Manter o recesso escolar de mês inteiro de Julho e Janeiro e meio mês de Dezembro, devendo os órgãos públicos se obrigarem a deixar os prédios, maquinários e móveis/utensílios, em perfeito estado para uso e de limpeza a partir do 1º dia de aula do semestre, bem como completo o quadro operacional, o efetivo, para o perfeito funcionamento da Escola. 
As duas propostas que faltam enviarei em outro e-mail, por conta dos caracteres.

Sete propostas - Escola

Enviado por Ana Maria Vegas Frade (18/03/2009)

Mérito

Enviado por Maria de Fátima Castanheira (18/03/2009)

Meritocracia

Enviado por José Fernando Vidal de Souza (18/03/2009)

Meritocracia no país

Enviado por Ana Maria (18/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Barbara (18/03/2009)

Assegurando primeiramente o direito das crianças a estarem matriculados em uma escola!

Enviado por Viviane Pereira Larosa (18/03/2009)

meritocracia?

Enviado por Geralda (17/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Nelson Correia de Almeida (17/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Fernando Saldanha (17/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Samuel Pederneiras Costa Ribeiro Filho (17/03/2009)

Meritocracia?

Enviado por Lincoln (17/03/2009)

Minha proposta sobre Educação

Enviado por Atila Velo (17/03/2009)

Meritocracia na educação

Enviado por Nilton Martins Nascimento (17/03/2009)

Proposta de melhora na educação

Enviado por José Adriano (17/03/2009)

Formação - Meritocracia

Enviado por José Antonio Beirão Simões (17/03/2009)

A meritocracia

Enviado por Osorio Carvalho Dias (17/03/2009)

Premissas para educação

Enviado por Jarua Voellger (17/03/2009)

Senhores, em primeiro lugar, gostaria de parabenizá-los pela iniciativa. Que ganhe a dimensão necessária e que surta efeitos concretos. É a minha esperança.

Acredito que quando falamos em educação não dá para pensarmos somente do terceiro nível a diante.

Para rapidamente percebermos o quanto desvalorizamos a educação nos primeiros doze anos de vida, basta olharmos para dentro de casa: quando você contratou uma babá e/ou uma escolhinha, o que foi considerado em primeiro lugar? Quando vamos a uma escola para conhecê-la, logo vem alguém sorrindo e mostrando todo o espaço físico. Mas experimente perguntar qual a formação de quem vai dar banho, comida e a maior parte das broncas. É isso mesmo, Broncas. Já ficou próximo a uma escola por, ao menos, uma hora?

É preciso reconhecer que nossas crianças são muito mal educadas nas escolas e creches. A preocupação maior é apenas com a alfabetização. Os funcionários que lidam com elas são muito mal pagos e despreparados.

Não resta dúvida de que investir na formação psicológica dos cuidadores das nossas crianças para que sejam pessoas equilibradas e melhor pagas; instituir escolas de período integral em qualquer classe social e, fundamentalmente, reconhecer a importância do desenvolvimento afetivo, social e comunicativo na infância como alicerce da sociedade que tanto desejamos.

Em poucas palavras, procurei mostrar o que considero ponto-chave na questão da educação. Temos que começar esta lição dentro de casa!

Obrigada pela oportunidade e atenção!

Comentários sobre propostas em Educação

Enviado por Cristine Paiva Luz de Campos (17/03/2009)

Meritocracia

Enviado por Valéria Santos (17/03/2009)

Escola - Governo

Enviado por Edmilson Coelho (16/03/2009)

Qual é o mérito do ensino à distância?

Enviado por Monica Santos (16/03/2009)

Acredito q passa pela educação o caminho da mudança. moro em um distrito de uma cidade pequena e é lamentável o crescimento a olhos vistos da marginalidade. Muitos bares, boates , muita bebida, drogas e educação nada! Professores q não se interessam pois os alunos não mostram interesse, e vice-versa, e tudo q se observa é a criminalidade aumentando.
Quero transformar a estação ferroviária desativada em uma sala de acolhimento e inserção das crianças e jovens espalhados pelas ruas, despertar-lhes o interesse pela boa novidade, pela sua própria vida,para q  esse interesse próprio(auto) suporte sua auto-estima, geralmente muito baixa nesses jovens/crianças. Acredito q cada boa idéia atuante em seu 'território', cada criança/jovem q seja desperto para a intensidade da vida com educação, futuro, despertará o q eles hj não percebem, para eles não há perspectiva, não tem idéia do amanhã, do que gostaria de fazer, não existe horizonte...por isso não lutam pela sua própria vida, entregam-se a marginalidade. A estaçãozinha? infelizmente há uma família q mora lá, sem haver necessidade, pois possuem imóvel no bairro, mas...a política do 'esperto' é assim, exclui os outros para benefício próprio. E assim é o Brasil. Tem q mudar , cada qual q possa contribuir q contribua, só assim vai mudar. Viva Paulo Freire!

Um Brasil melhor

Enviado por Adriane Tavora (16/03/2009)

Educação

Enviado por Rafael Shibukawa (16/03/2009)

Ensino brasileirio

Enviado por Luiz Mauricio da Silva (16/03/2009)

Minha proposta é tornar as entidades de ensino do básico até o superior como bem público.
O bem público é inalienável, portanto, as entidades de ensino deveriam ser concedidas como permissão.
A partir do momento em que o Estado delega um serviço público para o particular (como as entidades de ensino) em caso de danos de um permissionário, atuando, vier a causar prejuízos a outrem (sociedade)a responsabilidade de indenizar seria do Permissionário, que iria zelar pela melhor qualidade nos serviços.
Sendo assim, obedeceríamos a Constituição em seu Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Como permissionários os proprietários das entidades de ensino teriam maior responsabilidade na prestação do serviço.
Eviente que o estado deverá estar estruturado para delegar e aplicar as regras do jogo.

Escola bem público

Enviado por Mario Ferreira da Costa (16/03/2009)

Leis - meritocracia

Enviado por Pedro Alves Guirra (16/03/2009)

Sou coordenadora pedagógica em escola pública atualmente e vejo a necessidade urgente de se trabalhar os temas transversais através de projetos incentivados pelos governos federal, estadual e municipal. Todos os temas tem algo em comum : o amor. Pois se não amo a mim mesmo e ao meu próximo por quê amarei o meio ambiente. A ética, a pluralidade cultural a orientação sexual, e é claro o meio ambiente são todos temas muito importantes. Porém os professores não sabem interdisciplinar e acabam deixando de trabalhar todos os temas transversais. Acho que o MEC não está enxergando a gravidade deste problema e sei como coord. que não dá para falar e deixar fazer, devemos fazer junto e acompanhar o processo pois só assim teremos resultados. Muito se fala em projeto porém pouco se pratica, necessitamos de um norte, de mais direção na área de gestão ambiental nas escolas. Se for necessário enviarei o projeto que já desenvolvi em outra escola e pretendo desenvolver na escola que estou este ano pois sou contratada não sou efetiva( talvez aí também esteja a diferença) pois tenho que realizar um bom trabalho para garantir minha recontratação.

Projetos de gestão ambiental

Enviado por Maria Helena Zimmer Linhares (16/03/2009)

Um Brasil justo

Enviado por Rodrigo Moreira Costa (12/03/2009)

O aumento do salário é indiscutível. Precisamos ter acesso a informação que não está sendo oferecida de graça. Precisamos de um meio ambiente saudável e material de qualidade. Tudo isso anda fora da sintonia de uma escola onde os profissionais em frande parte agem como os políticos que tanto são condenados. O cargo de Direção sendo "emprestado" se torna descaso na mão de gente incompetente. Além de ser pago com o dinheiro dos nossos impostos,não há compromisso. Faz o que quer e quando quer.
Se a Gestão é Democrática, compram votos, prometem absurdos e também evidenciam o despreparo para assumir um cargo tão estratégico. 
As pessoas da escola precisam se politizar, nossos espaço é extremamente político, mas não é partidário.
Conciência é de toda a comunidade escolar, mas as práticas perniciosas se proliferam dentro dos muros da escola.
Participar de todas as instâncias, não permitir que as decisões sejam solitárias, informar a todos de tudo que acontece, e estar "antenado" com sua área de atuação.
A escola de qualidade não é a escola que não tem problemas, ao contrário, é aquela que busca soluções para eles.

Educação de fato

Enviado por Eneida Conceição e Silva (12/03/2009)

Escola pública

Enviado por Nilde Maria Pearce de Siqueira (11/03/2009)

Educação continuada

Enviado por Wagner Pacifico (11/03/2009)

Educação

Enviado por Rosemary (11/03/2009)

Educação abrange todas as áreas!

Enviado por Mayane Xavier (11/03/2009)

A realidade das escolas

Enviado por Alessandra Barreto Bizzo (11/03/2009)

É tão difícil acreditar que em um território onde nos conectamos ao mundo sem se quer precisar de um fio, existam pessoas que não saibam escrever o próprio nome, que apesar da língua oficial ser o português parecem que falam outro idioma. Pessoas para as quais a reforma ortográfica não fará a mínima diferença. Me perdoem se este texto não estiver de acordo as novas regras da língua portuguesa, mas ainda não parei para seguir as novas regras, pois o tempo não deixa, tudo é para ontem e o que aprendemos agora ja estará absoleto em alguns minutos. Penso então nestas pessoas que não convivem com essa realidade, que não acompanham essa velocidade, será que não é momento do país "parar" ou ao menos agir de forma mais incisiva em um programa de educação de verdade para todos e que as pessoas que realmente contribuam para isso sejam dignamente remuneradas e não ficar esperando pelo voluntáriado. Pois quando o governo incentiva programas voluntariados parace na verdade estar transferindo suas responsabilidades e o povo "coitado" fica com a idéia de que esta agindo como um cidadão, cidadania esta que em alguns casos pode ser chamada de heroísmo quando se deparam com a falta de recursos das escolas, falta de merenda escolar de material didático. Enfim acabam dando o velho jeitinho brasileiro e assim os dias continuam passando cada vez mais rápido e aquele garoto pobre que mora no interior vai continuar sem saber a ler, a escrever e sem acompanhar o mundo que o cerca. Vamos reformular o programa de educação do nosso país, garantir ao menos a educação básica para todas as pessoas e quem sabe um dia essas pessoas tenham orgulho da nossa pátria não apenas durante a copa do mundo. Ó pátria amada, idolatrada... Salve ! Salve!

Educação

Enviado por Eliane Barros de Souza (11/03/2009)

Repetência é preciso

Enviado por Ricardo Silva Rosa (10/03/2009)

Educação

Enviado por Isabella Melsert Farias (10/03/2009)

É unânime que a construção sólida de um país inicia-se e mantém-se pela educação do povo.
Como uma primeira fase que podemos chamar de reconstrução
Defendo que estado brasileiro deve assumir de uma vez por todas a educação básica desde a pré-escola objetivando principalmente três pilares
 Pilar 1 Capacidade de auto desenvolver-se
-A escola deve provocar a capacidade de pensar
-A escola deve provocar a identificação do educando de seu papel no contexto do país
-A escola deve provocar a capacidade de convívio social (através do entendimento do objetivo dos limites e espaços).
-A escola deve provocar identificação de valores humanos reais e permanentes, e a responsabilidade de cada um em sua busca.
(Já tivemos isto e perdemos por que alguém achou que poderíamos construir o País apenas com braços)
Pilar 2 – Capacidades física / mental/ adaptativa
-O estado deve assegurar a qualidade de saúde física e mental do educando
-O estado deve assegurar qualidade de alimentação
-O estado deve assegurar co-responsabilidade da comunidade (buscando a interação escola/sociedade)
(Já tivemos isto e perdemos por que alguém achou que escola não era centro de saúde e nem restaurante)

Pilar 3-  Conhecimentos específicos
- Conteúdo acadêmico básico
- Conteúdo aderente a cada realidade cultural/social/emergencial
- Programa de identificação das capacidades, habilidades e potencialidades.

Claro que este assunto é muito vasto  e merece um forum especifico para sua discussão  - me candidato a participar.

Construindo pelo começo

Enviado por Maria Inez Santos Vilela (10/03/2009)

Capacitação do estudante

Enviado por Juarez (10/03/2009)

Escolas Públicas e Esportes

Enviado por Eduardo Salles de Carvalho (09/03/2009)

Sistema de cotas

Enviado por Neri (06/03/2009)

Olá,
Eu li a matéria: Formação de Professores e por ser professora no ensino universitário fiquei com dois sentimentos contraditórios: satisfação e insatisfação!
A satisfação por perceber que antigas e recentes questões em relação à formação de professores e características de pais, alunos e instituições estão em discussão em um ambiente frequentado por todos os envolvidos: Revista Impressa Veja;
A insatisfação por perceber que mais uma vez os pontos são colocados em discussão, mas com um grau de pragmatismo muito baixo para solução de problemas ou definição de caminhos a seguir. 
Assim, continuo com as minhas antigas e novas sensações em relação ao discurso educacional: muitos são aqueles que encontram motivos para questionar, criticar e acreditar..., mas poucos são os momentos de debates efetivos dos gargalos existentes na área. 
Eu fico com a impressão de que não são apenas os nossos alunos que estão privilegiando a aprendizagem "horizontal" em relação a "vertical", mas a sociedade está nessa mesma direção de conhecimento. Então, qual o motivo efetivo dessa discussão horizontal? Colocar a culpa no professor? Fazê-lo confessar para depois queimá-lo na fogueira como ícone da ignorância e do despreparo? Cuidado senhores! Muitos já morreram com a aplicação dessa antiga receita. Entretanto, as causas não foram eliminadas. Roseane - São Paulo

O jovem do século: como ensinar?

Enviado por Roseane (02/03/2009)

Parcerias

Enviado por Gustavo Melo (25/02/2009)

O sucesso na área de Ciência Exata depende de uma relação de interpretação e de abstração do pensamento. Para uma pessoa falar e criar situações com a oralidade é fácil. Quando pedimos para colocar em prática uma solucionática é que surgem as dificuldades na interpretação do que é escrito e na compreensão que é para fazer através da leitura. Não zelo pelo excesso de erros na escrita, mas na imprecisão dos números, que podem causar confusão maior. Escrevem mal e incorreto os números e sua representação em meios de comunicação visual. Ora o entedimento é errado então o resultado é errado, pois discutimos resultados e vemos erros na solução encontrada eos caminos para a solução do problema escrito e lido errado. Então como cobrar resultados se partimos de erros comuns diariamente através de erros na comunicação social. Os méritos vão para aqueles que por vezes em busca de resultados ficam a margem da sociedade e são raros os exemplos de sucesso. partem da experimentação empírica e conseguem sucesso profissional, o talento surge, daí então o processo de cobrança de resultados. Caminho perigoso para educação formal conteudista e por vezes humanista demais. Os valores e méritos sociais são novos para o mundo que buscamos torna moeda de troca em valores intelectuais não tangíveis e impossíveis de mensurar. Trocar conhecimento não medido por esforço ou mérito próprio pelos recursos monetários é por vezes sem resultados em prática ou seria melhor em troca de dividir o conhecimento   individual e em seguida multiplicar o sucesso coletivo.

Nova ortografia e a matemática?

Enviado por Carlos Alberto Catalani (07/02/2009)

Paulo Freire e sua Pedagogia

Enviado por Ramon Oliveira Beatriz (02/02/2009)

Meritocracia

Enviado por Maria Flavia Horta Barbosa (10/01/2009)

Epá, o Senhor prof. Grella -  01/12/2008 em Meritocracia-debate, foi  corajoso ao criticar sua própria classe, e sei que um dos problemas é este que ele apresentou, porém vejo que o problema também no Brasil, atenção isso ocorre em muitos países, é a questão de pouca coragem em lutar pelo sonho profissional, e acabam por ingressarem no curso superior mais favorável de empregabilidade, ñ estou a censurar todos precisamos de trabalhar é assim a vida, e o nosso sistema de ingresso ao ensino superior ñ leva em consideração o nosso esforço escolar de anos. É preciso mudar, melhor recriar todo o sistema educacional, porém com finalidades empreendedoras, em todas as áreas da sociedade, com continuidade na reciclagem de conhecimentos, é incrível mas eu ñ me recordo que ter havido algum tipo de reciclagem ou assimilador de conhecimentos com os professores em minha altura estudantil, é como se as universidade criassem uma máquina (cérebro) difusora de conhecimentos e o seu proprietário não a utilizassem em pleno. Na natureza nada se perde, nada se cria mas sim tudo se transforma (Isaac Newton).  
Atenciosamente.

Debate

Enviado por Ana Rosa Mota Cruz (06/01/2009)

É verdade! O Sr. Presidente Lula apresentou, em sua participação na I Conferência Nacional da Aprendizagem Profissional realizada em Brasília/DF, o Selo de Parceiros da Aprendizagem e a Cartilha da Lei do Aprendiz, dirigida aos empregadores, e a Carta Aberta as Empresas, entre outras medidas de igual importância para a profissionalização, porém ñ vejo como irá ser expandido a aprendizagem quando as medidas beneficiam as empresas, nada contra, porém o número de  vaga ao ensino técnico, universitário, continua os mesmos, salve alguma variante, em uma população continuamente crescente, onde está a aposta nos cidadãos futuros nessas e em outras medidas criadas pelos nossos políticos, elas só visam números reduzidos da população, e qualidade no ensino? Falta, Falta e Falta uma pauta legível nas leis, principalmente   mentes, coletivas, que duvidem de propostas com espaços enormes do ñ entendimento proposto, caramba, onde está a perguntas, inquéritos e inquietudes? quando nós temos esse direito, exposto de uma forma apresentada ?sindical?, nas nossas ruas.
Atenciosamente.

É preciso visão Futurista

Enviado por Ana Rosa Mota Cruz (06/01/2009)

A meritocracia aqui referida, criaria um ambiente de selva nas escolas, e levaria em conta as dificuldades de alunos com deficiências, o que é uma realidade em todo o mundo, há quem tenha facilidade em aprender e há que só consiga assimilar a terceira vez que ler um texto, há escolas mistas públicas de alunos do ensino regular com alunos do ensino especial, eu estudei em uma escola dessas na 8 série, onde tinha colegas surdos-mudos, quem é professor sabe que há aluno e aluno, e isso existe devido ao meio familiar e extra escolar, é desumano para os alunos e mérito ao professor, perdão, mas a qualidade de ensino passa pela qualificação constante em seminários, pesquisas de estudo aulas práticas, mérito direto do Ministério da Educação com base em provas formuladas pelo próprio ministério para anos escolares específicos onde irá comprovar-se que houve aprendizagem, assim quando houver constante avaliações através dos alunos e professores, para melhorar o sistema nacional de ensino  ou estabelecimento escolar, o aluno irá ganhar, e o país também. 
Atenciosamente

O Futuro do País é o Aluno.

Enviado por Ana Rosa Mota Cruz (22/12/2008)

Concordo com Ilona Becskeházy e com os outros professores que também defendem a mritocracia na educação. E não apenas um 'choque', mas a sua adoção em caráter regular, definitivo. que se transforme em hábito, transformando o círculo vicioso atual para um círculo virtuoso. Algumas considerações a respeito:

1) Cursei a escola pública, a universidade pública e sou professor no ensino público há 10 anos. Sei como faz falta uma maior transparência e valorização do mérito em nossas escolas. Recentemente, inclusive, o prefeito da minha cidade teve de lidar com um processo por nepotismo por ter nomeado suas duas irmãs para cargos importantes na hierarquia da secretaria da educação (um deles era o de coordenação geral)

2) Não devemos confundir meritocracia com tecnicismo. Sim à primeira. Não ao último

3) O melhor país pra se trabalhar e investir hoje na Europa, segundo a "The Economist", é a Dinamarca. E lá, pasmem, os trabalhadores não têm estabilidade alguma. Então...coorporativismo não é solução. É justamente o problema.

4) A meritocracia só precisa de um 'parceiro' à altura pra transformar realmente o país: melhor distribuição de renda e oportunidades. Sem isso, o mérito deve recair sobre os que partirem de patamares já muito superiores. Concorrência sim, massacre não.

Meritocracia: quem não deve, não teme

Enviado por Alexandre de Souza Mattos (11/12/2008)

Meritocracia

Enviado por Ana Rosa Mota (11/12/2008)

Educação

Enviado por ANILDO FABIO DE ARAUJO (05/12/2008)

Educação

Enviado por Cleusa Calefi (01/12/2008)

Pensar que é possível pensar diferente. que dá pra desenvolver produtos que se possa beber o liquido e comer a embalagem. Que coisas de plástico poderiam ser de "casca de ovo sintética biodegradável ", que as caixas de papelão poderiam ser feitas sob medida para ser ração de diversos tipos de animais domesticos,  para animais de estimação, TODOS os canteiros da cidade poderiam se transformar em 6 meses em hortas comunitárias, galinheiros comunitários nas praças e espelhos dágua com peixes comestiveis em todas as praças,estacionamentos, escolas e empresas que tiverem espaço com  "com livre pescar" para todos. isso seria bom pra todos pois ninguém estaria abaixo da linha da fome e o medo urbano iria ser reduzido substancialmente, o Brasil poderia ser exemplo, as pessoas iam ser mais tolerantes e amigas e todas as empresas iriam ter pomares, hortas, galinheiros e programas de sustentabilidade. E cada aluno poderia estudar seis meses um novo curriculo escolar com o minimo que se deve saber em cada série e no outro semestre ele poderia montar a grade que quisesse, desde que cumprisse a carga horaria mas com esportes, musica, arte, teatro, oficinas, informatica, culinária, atletismo, etc. quem passasse de semestre letivo poderia ter todos os beneficios do semestre optativo. quem tomasse bomba ou recuperacao teria que se recuperar ocupando a grade nas materias em divida antes de completar com outros cursos da escolha de cada aluno. motivador, estimulante, diversificador, ousado, moderno, diferente, fácil, barato, aderente ao povo brasileiro, lúdico e antes de tudo, um modelo flexivel pois no semestre optativo por exemplo, diversas escolhas poderiam completar as opções de estudo.

Ensinar a pensar diferente

Enviado por Luiz Eduardo Pedreira Lopes (01/12/2008)

Prioridade na alfabetização

Enviado por Grimáldo Grella (01/12/2008)

democracia raça e pobrez

Enviado por damiao nobre (01/12/2008)

Meritocracia para todos

Enviado por Cássia (30/11/2008)

Cultura dos perdedores

Enviado por Teófilo Guedes (30/11/2008)

Não se pode negar que um choque de meritocracia pode sim, indiretamente, melhorar o desempenho dos alunos, não somente nas disputas acadêmicas, mas nas atividades escolares como um todo. Mas esperar que somente ele ajude a pontuação nacional a figurar entre as melhores do mundo é um sonho ainda distante da nossa realidade.
 Apenas o "choque de meritocracia" é muito pouco diante das incontáveis adversidades que impedem um melhor desempenho por parte de professores e alunos, principalmente se consideradas as que fazem parte to dia-a-dia da maioria das escolas públicas e de muitas escolas particulares, tais como: irregularidade salarial, sucateamento de equipementos e materiais indispensáveis à realização das atividades, violência excessiva, desorganização no sistema de transporte, fome (para nós que estamos um tanto distante disso, parece difícil imaginar, mas, sim, muitas crianças vão à escola com fome), entre outras que inviabilizam a "construção do conhecimento", que é a função primária da escola.
  Imaginemos então 20, 30 anos vivendo assim, como acontece com boa parte dos professores das redes de ensino.
  Dessa forma percebemos que o problema do ensino nacional não se restringe apenas ao ensino em si, mas a outras questões sociais bem mais abrangentes e profundas. Pensar em melhorias apenas por meio do aumento de salário é apelar para um paliativo, e fechar os olhos para as verdadeiras raízes das nossas dificuldades educacionais.

A mudança onde deve realmente ocorrer

Enviado por Augusto Ferreira Dantas Júnior (26/11/2008)

Meritocracia

Enviado por Natália (25/11/2008)

Meritocracia nas escolas

Enviado por Gláucia Marques (25/11/2008)

Sempre achei que deveria ser mais bem remunerada pelo trabalho que faço, assim como conheço professores ganhando muito pelo que não fazem; o que acarreta enorme prejuízo ao aluno.
Porém, agora que existe uma proposta concreta para uma diferenciação de desempenho, vejo que ela é utópica. Faz-me lembrar a fábula dos ratinhos que resolveram, em assembléia, colocar um sino no pescoço do gato para denunciar sua aproximação. Porém, como fazê-lo?  
Se o professor for avaliado pelo desempenho do aluno, "o Oscar vai para..." o professor que trabalha em escola central, com alunos "navegadores internéticos", com curso de inglês particular, "roupinha de marca", etc. Ou para o professor que atende a periferia, com alunos que só comem da merenda oferecida pela escola, vivenciam abusos sexuais na família, são filhos de pais drogados, pais presidiários (incluindo mãe), adolescentes de doze, treze, quatorze anos que fazem favores sexuais para "velhos", como eles mesmo dizem, em troca de chicletes. Esses "favores" levam à gravidez que leva ao aborto, que as leva...para baixo. Abandonam a escola, o Conselho Tutelar  manda-as de 
volta, e o baile continua...Ah, sim, estávamos falando em meritocracia.
Para quem vai o Oscar, mesmo?

Quem vai levar o Oscar?

Enviado por Elaine Branco (21/11/2008)

Depois de tantos anos,  me parece que a sociedade está acordando para o tema educação. O caos em que nos encontramos (professores que fingem que ensinam e alunos que fingem que estão aprendendo), pode ter sido o choque para atentarmos a esta realidade. Professores desmotivados e alunos desinteressados. A pergunta é: será que meritocracia é a solução? Acredito piamente que não!!  O problema  está num sistema educacional fálido vigente. 
A solução não está na meritocracia, mas em  métodos pedagógicos mais eficientes, e em salários mais dignos sendo pagos aos professores. Este método Behavorista é uma gressão a inteligência e a capacitade humana. Ensinar é uma arte e aprender deve ser um desejo. A motivação para o aprendizado deve visar o crescimento do ser humano,  e não ser motivado por migalhas que serão oferecidas. Precisamos ler as idéias pedagógicas de Roberto Freire, precisamos ler João Amós Comênius, o teólogo-pedagogo que defendia a idéia de ensinar tudo a todos. A educação precisa de uma parceria; família e estado. Se uma delas falharem, o todo será comprometido. Meritocracia não é a solução, o prolbema é muito maior do que pensamos. O problema começa entre quatro paredes, ou seja, na estrutura da famíliar. E na falta de interesse dos governates de  criarem uma sociedade que pensa.

Meritocracia: um método behavorista

Enviado por Régis da Silva (19/11/2008)

Salário dos professores

Enviado por Guilherme Pöttker (19/11/2008)

Mérito aos alunos e salário aos professores

Enviado por Karin Elisabeth (18/11/2008)

Meritocracia

Enviado por Cássio (17/11/2008)

choque de meritocracia

Enviado por ana melo fialho (16/11/2008)

Meritocracia

Enviado por Umbelino Oliveira de Andrade (16/11/2008)

meritocracia

Enviado por roque eugenioAtento) (16/11/2008)

Melhores alunos.

Enviado por Pedro Luis (16/11/2008)

Gostaria de saber uma coisa apenas:
Os que defendem esse modelo de educação, que estimulará uma concorrência entre os educadores, estudaram em escolas publicas, tem filhos em escolas publicas ou conhecem as escolas publicas de verdade, não apenas por um conjunto de gráficos e numeros ?  
Senhores, foi estudande de escola publica e hoje curso uma universidade publica, portanto me sinto livre para falar. Realmente muitos dos nossos professores trabalham desestimulados, porem não é somente o salario, a falta de liberdade dos professores, a falta de recursos didaticos como laboratorios de fisica e quimica, tão comuns nas instituições particulares, o falta de passeios a museus galerias de arte, tudo isso ajuda a desestimular o profissional. A também a progressão continuada, uma coisa nefasta, que acaba com o estimulo de qualquer um, "para que o esforço se no final eu vou passar mesmo", era assim que muitos de meus colegas pensavam, e isso não é culpa dos professores que tive, pois muitos deles me ajudaram a passar no vestibular mais concorrido do pais. A muitos professores despreparados realmente, porem estes se formam nas universidades comerciais, que existe em cada esquina do Brasil, os alunos das melhores universidades não tem a menor vontade de lecionar no setor publico, pois sabemos que não teremos autonomia para desenvolver o conhecimento do aluno, não teremos recursos pedagogicos para contribuir no trajeto de aprendizado dos nossos alunos.
Não sou totalmente contra a meritocracia, mas penso que muitas outras coisas deveriam mudar, a começar pela forma como a utilização do conhecimento e tratada. Por que um historiador, geografo, biologo, fisico ou quimico, é menos valorizado que um economista, engenheiro, afinal, não são aqueles que servem de base para estes.

Meritocracia

Enviado por Dimas Nuvolari (15/11/2008)

De fato, a meritocracia se apresenta como a fórmula ideal para a inter-relação entre os integrantes de uma sociedade. A partir da sua vigência lúcida, todos seremos tratados em conformidade com o real valor que temos. 
Não serão os conchavos, as propinas, e o "jeitinho" que irão ditar os rumos da justa condução dos negócios públicos (Estado) e privados.

A governança (CRACIA) se dará pela ocupação posicional meritória dos postos e posições no contexto social (MÉRITO).  Esta a essência da MERITOCRACIA.

E aí está o papel da Educação Verdadeira: preparar a todos para a ocupação das posições por mérito. No entanto, o que temos observado?

Deixo a sua consideração, caro/a leitor/a, posicionar-se meritocraticamente.

Finalizando, deixo a consideração de todos o que segue: Educação, atividade, ou Ciência?

PORQUE NÃO ELEVÁ-LA AO STATUS (ciência) EM QUE, mediante a justa e profunda análise do que seja o ser humano (O SER HUMANO INTEGRAL), ESTARIA NAS CONDIÇÕES IDEAIS DE FAZER VALER, verdadeiramente, O QUE PRECONIZA A MERITOCRACIA: Justiça Social?
A Justa Distribuição Do Bem Comum - O Bem Que É Meritoriamente De Todos?
Enviado por João Alfredo Sinicio - Presidente do IconE: o Instituto da Consciência Não Egoísta - Autor de "Nova Era Consciencial" - Ed. Thesaurus - 2007

Educação Ciência Meritocrática

Enviado por João Alfredo Sinicio (15/11/2008)

Parece que o povo brasileiro, pelo menos a partir deste governo Lula, com o apoio fundamental dos meios de comunicação, embora ainda tímido, começa a entender que sem educar, sem instruir, sem ensinar não podemos evoluir em nenhum sentido.
Que se tenha cotas "disso e daquilo", mas temos que pensar e executar a educação desde o inicio do aprendizado e não só para adentrar uma Universidade...
Temos que levar todas as crianças para a Escola, principalmente ter mecanismos legais para levar as crianças pobres, miseráveis que ficam nas ruas, nas favelas, nas drogas, na marginalidade por falta de polítcas especiais voltadas para a questão do mérito contido na nossa Constituição, nos Direitos Humanos, no Estatuto da Criança e Adolescente e sei lá mais onde.
Onde andam os políticos eleitos pelo povo brasileiro? Por acaso ninguém tem tempo de dedicar alguns dias do ano para a situação da educação no Brasil? 
Fala-se muito na educação das crianças, mas temos um contingente de milhões de jovens e adultos que precisam estudar, querem estudar e não têm condições financeiras para pagar uma Faculdade particular, porque precisam trabalhar pela sobrevivênca e o que ganham, como salário não é suficiente.
Estou falando de uma situação que estou vivendo no momento, quando deixei o Curso de Direito no 4º Período, porque não tive como pagar a Faculdade Particular, além disso estou penando para terminiar de pagar o que fiquei devendo, em muitas prestações, de um estudo que não terminei e por isso não me serve de nada. Assim existem milhares de pessoas no Brasil, sem estudar porque não existe um mérito, uma forma, um mecanismo que possibilite aos menos favorecidos financeiramente frequentar uma escola e exercer uma profissão com nível superior. Ser um Professor, por exemplo, com méritos...

Meritocracia

Enviado por José Maria de Almeida (15/11/2008)

educação

Enviado por sonia ramos da silva (15/11/2008)

Meritocracia é um conceito muito utilizado no mundo corporativo e deve ser por isso que é visto com tanta desconfiança pelos profissionais e militantes do mundo da educação.
Este fenômeno é uma daquelas contradições que seria engraçada, se não fosse trágica. Não há nada mais educativo que meritocracia, ou o uso do mérito e dos resultados comprovados de uma pessoa ou grupo delas para selecionar quem deve receber prêmios, poder, ascensão na carreira, ou lecionar para alunos com algum desafio intelectual, por exemplo.

Com certeza é muito melhor do que escolher por currículo, tempo de casa, afiliação partidária ou relações pessoais. A garantia dos direitos dos alunos aos melhores professores está profundamente relacionada com a seleção das pessoas melhor qualificadas para conduzi-los na difícil jornada da adaptação à realidade escolar, aos desafios da alfabetização e ao despertar do desejo permanente de aprender e de se desenvolver. Sem falar na inspiração pelo exemplo pessoal, na criação de vínculos com o que é realmente importante para crianças se transformarem em adultos produtivos, bons cidadãos e pessoas felizes. (CONTINUA)

Meritocracia na educação para garantir o direito à educação de qualidade para todos (parte I)

Enviado por Ilona Becskeházy, Diretora Executiva da Fundação Lemann (13/11/2008)

Quanto mais pobre o aluno, mais ele precisa da meritocracia para lhe garantir as melhores pessoas e profissionais que possam compensar as eventuais desvantagens que possa ter no início de sua vida escola, por não poder contar com pais que complementem o trabalho da escola. Se a meritocracia valesse mesmo na escola brasileira, estas deficiências ficariam apenas no início do processo educativo, não se estendendo por toda a vida escolar e muitas vezes impedindo a conclusão da educação básica.

Mas o que damos aos nossos alunos? Professores que escolhem a carreira por total falta de opção e com pior desempenho no ensino médio, que vão para cursos onde aprendem muitas coisas que não valem nada para ajudar os alunos a aprender logo cedo, selecionados por concursos igualmente incompetentes e mantidos em seus cargos por uma distorção absurda do direito dos trabalhadores que é a estabilidade a qualquer preço. Para completar, a progressão na carreira se dá por tempo de serviço e a avaliação individual de desempenho é frontalmente combatida pelo corporativismo do setor. Ou seja, oferecemos aos nossos alunos a meritocracia ao contrário.

Como queremos que no fim da educação básica eles tenham aprendido a conduzir seu próprio desenvolvimento pessoal, dominem o vernáculo e a capacidade de lidar com números e informações científicas? Deus nos livre de achar que os alunos possam estar prontos para se sair bem no mercado de trabalho, onde, aí sim, é a meritocracia que conta. Será que é razoável achar que mesmo inputando no sistema de educação básica por 12 anos o pavor de sair da zona de conforto em alunos e professores, vamos poder contar com uma força de trabalho competitiva?

Meritocracia na educação para garantir o direito à educação de qualidade para todos (parte II)

Enviado por Ilona Becskeházy, diretora executiva da Fundação Lemann (13/11/2008)

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