VEJA 40 anos | O BRASIL QUE QUEREMOS SER

CONCLUSÃO DO PAINEL
Meritocracia • Participação dos pais • Ensino técnico • Universidades • Pesquisadores • Currículos obrigatórios • Formação de professores

O espaço para a produção de propostas e comentários no projeto de VEJA 40 anos foi encerrado. Agradecemos a sua colaboração.

Comentários: Educação ( Formação de professores)

Resposta à Enviado por Paula (15/11/2009

Enviado por Livia (14/12/2009)

Pedagogia

Enviado por Karol (11/12/2009)

Educação

Enviado por CLARA DE ASSIS R. ANDRADE (27/11/2009)

Competencia dos gestores

Enviado por Marisa Pimenta (26/11/2009)

tecnologia nas escola não é bem aproveitada

Enviado por raquel guilhermino (26/11/2009)

professores desempregados

Enviado por Paula (15/11/2009)

O Brasil livre

Enviado por Bianca (03/11/2009)

EDUCAÇAO

Enviado por Kelly (25/10/2009)

Querer é poder!

Enviado por Juliana Pinho (21/10/2009)

Ensinar como ensinar

Enviado por Maria de Fatima Tavares (19/10/2009)

Dia do professor

Enviado por IVAN M A (15/10/2009)

EDUCAÇÃO

Enviado por Ivanete (11/10/2009)

Diretores

Enviado por Luiz Mello (08/10/2009)

Escolha de Diretor

Enviado por Roseli (05/10/2009)

Agora que me aposentei,(57 anos), resolvi retornar ao banco escolar visando a conclusão do ensino médio numa escola públca. Que modelo de ensino eu encontrei? Pois bem. Sabe àquela máxima do Vampeta: "Eu finjo que jogo e eles finjem que me pagam". A maioria dos professores com quem estou convivendo, estão finjindo que ensinam. A falta de motivação e comprometimento é assustador. Por qualquer motivo os professores se afastam de suas salas e deixam os alunos abandonados.Prevalece o improviso. Algumas professoras já estão perdendo a dignidade daquilo que sempre foi muito valorizado nos professores,ou seja, a sua imagem, a sua postura, o seu exemplo. É com muita tristeza que faço esse comentário sobre uma das profissões mais honrosas desse país.- Vejo que o problema não é só salarial ou por falta de condições de trabalho. Se perderam pelos caminhos do tempo, alguns elementos básicos e fundamentais que gostaria de salientar: - A falta de liderança dos diretores;- A falta de cobrança pelo desempenho e resultados;- A falta de transparência e rigor no cumprimento das normas; A falta de um plano de cargos e salários, promoções, etc. Lembro-me de outros tempos, onde os professores se comprometiam ao máximo com a educação e formação dos alunos. Hoje esse espírito já não existe mais. QUE PENA!  No entanto, afirmo com toda a certeza de que existe solução e poderemos recuperar o ensino de qualidade que tanto necessitamos nesse país. "Vamos começar essa batalha, iniciando pelos diretores, professores e numa forma de cascata atinjir o grande interessado nessa questão que é o nosso ALUNO. Não adianta só assistencialismo e merenda escolar. Agora já temos condições de dar um salto de qualidade visando um futuro melhor para nosso povo em nosso país . NÓS MERECEMOS!!!

formação de professores

Enviado por inacio schmidt (24/09/2009)

Valores

Enviado por Vivuane G.S.Ribeiro (24/09/2009)

Educação

Enviado por Dayany Alkmim Moreira (21/09/2009)

homenagem a professores

Enviado por maria auxiliadora (20/09/2009)

Instituições privadas

Enviado por Luiz (19/09/2009)

Educação

Enviado por Gabriela Ferreira Santos (18/09/2009)

UNB poderia dá mais oportunidades

Enviado por Juliana de Sousa gomes (18/09/2009)

Educação

Enviado por Zita Marques (16/09/2009)

politica partidária

Enviado por Francisco Coelho (11/09/2009)

DFENSOR DE TEORIAS

Enviado por Moises Umbelino (10/09/2009)

Educação

Enviado por Raimundo Brito (01/09/2009)

Muito tenho lido a respeito da Educação em nosso país. Para cada momento ou fase política por que passamos, novos culpados são apontados para o flagelo em que se encontra a Educação. Vejamos, houve a época da filosofia educacional ultrapassada e a salvação foi o Construtivismo; a repetência continuada e a evasão, combatida prontamente com a "progressão continuada"; atualmente a "bola da vez" é a má formação docente. Acredito que a verdade paira acima de nossas cabeças, ou melhor, "na frente de nossos olhos", porém não queremos admitir. Explico-me, se você está doente e vai ao médico e este (e não o famacêutico ou o amigo ou visinho) lhe receita determinada medicação, sob pena de ter seu estado de saúde agravado, e você não segue as orientações médicas, eu lhe pergunto: É o médico o culpado de seu estado ter se agravado? Pois bem, quando o professor em sala de aula tem que brigar com seus alunos para que: parem de conversar, desliguem os celulares ou mp3, parem de retocar a maquiagem, etc; e, finalmente, ouçam as explicações que preparei para vocês sobre o assunto de hoje! E eles "não estão nem aí!", eu pergunto: É o professor que está errado? Mal preparado?. Não meus amigos, é o aluno que não quer aprender, pois seus modelos são os milionários jogadores de futebol, os "espertos" políticos que usam a máquina pública para se autopromoverem, ou ainda, os traficantes que ganham dinheiro fácil às custas das famílias que caem em suas mãos e, reparem, essas pessoas não possuem, em sua maioria, cursos ou escolaridade condizente! Minha proposta é simples: PAREM DE CULPAR OS PROFESSORES, POIS EM SUA MAIORIA ESTÃO TENTANDO ENSINAR A UMA GRANDE MAIORIA DE JOVENS QUE NÃO ESTÃO QUERENDO APRENDER NADA! E COMECEMOS A VALORIZAR QUEM ENSINA DE VERDADE! E JÁ!

Educação - Doente Terminal

Enviado por Constantino Marques Neto (31/08/2009)

formaçao professores

Enviado por emilia (31/08/2009)

professores incapacitados

Enviado por lucas schanner (31/08/2009)

Enviado por Edilson Pereira de Sousa (24/08/2009)

É apenas uma parte

Enviado por Fritz Araujo (21/08/2009)

Formação de Professores

Enviado por Valdemar Avelino Trindade (13/08/2009)

Educaçao

Enviado por Michele Ceregatti (10/08/2009)

Tenho visto e lido  muitas reportagens sobre corrupção,falta de ética,violência etc e tudo isso me tem feito refletir sobre a importância que a Educação tem para que  um povo seja verdadeiramente, livre.O Brasil está colhendo os frutos do seu descaso para com a Educação e a Saúde.
Em vez de ficar enrolando o povo com pão e circo,nossos governantes deviam se cercar de gente competente,que saiba fazer projetos para nossas escolas públicas ,que estão sucateadas.Eu como professora universitária e educadora de escola pública sei bem por que chegamos ao fundo do poço.Nossos professores estão doentes devido à falta de condições no trabalho(Síndrome de Burnout,pânico,LER_DORT etc),os funcionários terceirizados sem receber,os alunos desmotivados e violentos...um caos!!!!!E o governo dando bolsa escola,bolsa família pra alunos que não querem nada!! Por que não premiar o aluno dedicado e estudioso com computadores ou poupanças para ele usar na juventude?Por que a bolsa famíla não está relacionada à frequencia do aluno às aulas ?Os pais querem que os filhos percam de ano para terem suas bolsas perpetuadas !!O aluno negro e pobre não precisa de cotas ,mas de uma Escola Pública de QUALIDADE ,que o capacite a ingressar em uma universidade em pé de igualdade com qualquer aluno,oriundo de qualquer estabelecimento ,seja ele público ou privado.E os professores ???!!!!Esses estão praticamente em extinção .Só teremos uma Educação de qualidade quando tivermos professores bem preparados e BEM REMUNERADOS,pois o que motiva um trabalhador é o bom SALÁRIO e boas condições de trabalho,seguido de reconhecimento .Um país que não cuida da EDUCAÇÃO e da SAÚDE de seu povo não é um país sério !!! A violência é fruto das injustiças sociais.Acorda povo brasileiro !!Dê um basta nesta situação!!Já!!!!

Educação-A Escola que temos e a Escola que queremos

Enviado por Maria Aparecida Pedrosa Fernandes (09/08/2009)

Os jovens   sem qualificados de hj, são frutos realmente de professores desqualificados do passsado,
ou melhor, dos anos 90, estão a mais de 20 anos em sala de aula e ainda não aprenderam a ensinar. Pq não tem qualificação e estão ficando sem espaço.
 
 A geração de hj vai fazer parte de outra era aqui no nordeste. Uma era de educadores qualificados de nível
superior com pós graduação, mestrado, dotorado e muitos cursos de complementação.... podemos perceber isso, na exigência dos editais para novos concursos públicos na rede estadual , municipal e federal. No entanto, a tendência é a rede municipal e estadual superar as escolas particulares no futuro. O importante hj não é o profissional ter duas ou três faculdades e sim, crecer intelectualmente na vertical e não na horizontal.
 
  Eu como Pedagoga, acredito em um pais bem melhor no futuro, independente da região. Hj as pessoas estão mais conscientes da importancia de investir em seus conhecimentos.Graças a exigência do mercado de trabalho e o investimento feito pelo governo federal em escolas técnicas etc...

formação de professores

Enviado por Maria Gertudes Lopes dos Santos (07/08/2009)

Educação

Enviado por Dirlêi Andrade Bonfim (06/08/2009)

Educação

Enviado por Eduardo (03/08/2009)

Revolucionar os cursos de licenciatura - aqui devemos caminhar para a radicalidade, pois esses não preparam nada para coisa nehuma;
. Para assumir uma sala de aula o "cidadão" precisa ter vocação, não aquela da "doação" franciscana, mas a objetiva, plural, humana. É preciso comprovar a vocação por meio de avaliações sérias, entrevistas, análise de currículo; não só nos grandes centros, mas em todos os recantos deste país;
. Trabalhar fazendo uso de conceitos/principios fulcrais, já estabelecidos em nossa legislação como os de habilidade, competência, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, contextualização, objetos de conhecimento, letramento entre outros;
. Acabar com a dicotomia escola pública/particular. É um absurdo o nosso Ministro da Educação não ter filhos nas escolas da rede. Desconheço alguma autoridade que tenha filhos nas escolas de educação básica da rede pública. Enquanto os nossos governantes não tiverem os seus rebentos frequentando os  bancos das escolas públicas a mudança não acontecerá;
. O professor tem que pesquisar. Precisa mostrar excelência na investigação. Como ensinar se não sei como funciona?
. O professor precisa ser leitor. Os livros precisam ser doados ao professor, que por meio de um programa, vai demonstrar em seminários, encontros educacionais a sua leitura.
. As provas aplicadas em grande escaa (prova Brasil, Enem, PAS, evasão, repetência) devem ter os seus resultados divulgados e analisados por políticos, economistas, administradores etc., exaustivamente como se fosse um banco central pedagógico. Devem servir, inclusive, para mudar a gestão de uma instituição educacional.
. Depois complemento minhas singelas sugestões.

Educação

Enviado por RICARDO RODRIGUES DA SILVA (03/08/2009)

democracia

Enviado por silvia mussi (28/07/2009)

Educação

Enviado por Jonathan Candido (27/07/2009)

Professora ou professor, no meu tempo, preparava as crianças antes de elas ingressarem nas escolas.
Elas não educavam elas ensinavam, ou melhor, elas formavam alunos e os professores e professoras , na escola, ajudavam os alunos a se formarem.

Quando se menconava a palavra professor (a) era com um tremendo RESPEITO. E os governos com os nossos impostos respeitavam os mestres, pagando-lhes dignamente.
Hoje, essa profissão, perdoem-me, é AVACALHADA pleo Estado e pelos "alunos" que na maior parte, não merecem ser chamados de alunos.
E a grande massa de professores precisa reaprender...
É uma trsite realidade.
Já passou a hora de o povo dizer BASTA. Vamos utilizar a verbas públicas com dignidade. 
Para isso a sociedade tem que exigir que os Controles Externo e Interno sejam revigorados.
Auditoria em massa para constatar "in loco" onde e como nossos impostos são aplicados.
Que o CONTROLADOR GERAL DA REPÚBLICA SEJA CARGO  de preenchimento VITALíCIO ou, no mínimo, com mandato não coincidente com o dos governos.

Cadê o respeito

Enviado por Telmo (27/07/2009)

Bem, o assunto é interessante mas precisa de uma organização, como:
1º acho abominável utilizar a palavra "reciclagem" para que o professor realize um curso. O certo e mais didático politicamente é utilizar a palavra "aperfeiçoamento". Soa melhor. Reciclagem, parece que estamos sujos e necessitando de uma nova forma de atividade.
2º nos cursos de formação superior, percebo, que os IES mantem uma matriz curricular com pouco atendimento à Pratica Curricular desse futuro profissional. Entao, é necessario que esses cursos de licenciatura modifiquem suas matrizes curriculares. Somente assim, acho, que uma pessoa terá condições de ministrar aulas mais dignas e futuramente melhorar seus vencimentos.
3º o Governo Federal abrir vagas para que o professor faça uma segunda formação. O que vemos é que professores estão trabalhando em disciplinas a qual não foi graduado. Entao, realizar essa atividade, pelos Governos Municipal, Estaduais e Federal, resolveria, em parte, a situação desses professores que se "matam" para darem uma boa. A preocupação não é somente deles. Os pais tambem veem isso. Só que ficam sem saída para resoverem a situação.

Formação de professores

Enviado por Newton (27/07/2009)

Formação de professores

Enviado por karen Pavan (21/07/2009)

Educação

Enviado por Renato José da Mata (20/07/2009)

Professor

Enviado por Tássio Emídio (20/07/2009)

Tecnologia?Metodologia?

Enviado por Aparecida Padovani (14/07/2009)

FORMAÇÃO DE DOCENTES

Enviado por SONIA MARIA PEREIRA ARAUJO FELICIO (13/07/2009)

Economia

Enviado por Walter Lopes Frota (09/07/2009)

Formação de Professores

Enviado por Camila (07/07/2009)

a cadeia de ensino tem...

Enviado por luis augusto ribas adriano (01/07/2009)

Educação no Brasil

Enviado por Márcia Neves de Souza (30/06/2009)

formação de professores

Enviado por josélia Praxedes da Silva (30/06/2009)

Formação de professores

Enviado por Jose Marques de Aguiar (29/06/2009)

Sugiro reformas de base na educação. Nas próximas décadas o Brasil se tornará uma potência mundial juntamente com outros países emergentes, isso leva-nos a refletir se tal crescimento e será proporcional ao "MILAGRE BRASILEIRO" da ditadura militar , embora o país tenha atingido até 14% de crescimento no PIB e se tornado a 8ª maior economia do mundo o povo vivia em total alienação, pobreza e coerção das liberdades de expressão. Seria vergonhoso se tal igualdade entre duas razões chegasse a tão sonhada potência tupiniquim, que ainda ocupa a nona posição no ranking dos píases com a maior taxa de analfabetismo perdendo até ara o Haiti, que vive em constante guerra.
É estranho assistir acirradas disputas nos vestibulares do ensino superior público, diga-se de passagem:  sinônimo de qualidade. E na mesma proporção total descaso ao ensino fundamental sem infraestrutura adequada e professores que são ameaçados diariamente(Veja Edição 2117 de 17 de Junho de 2009).Um foco menos míope permitiríamos ver que a proposta de Jango encaixaria-se muito bem a atual realidade brasileira seja na referida educação até as reformas agrárias e porque não na segurança publica? 
Obrigado.

Educação

Enviado por Éderson (29/06/2009)

Motivação também é investimento

Enviado por André Abreu (29/06/2009)

Avançamos Tecnologicamente, mas não, Educacionalmente, há necessidade de voltarmos ao passado, onde os Pais acompanhavam e davam aos Professores autonomias para comunicar-lhes quando seus filhos faltavam as aulas e suas notas eram abaixo do desejado, as materias deveriam obedecer aos criterios anteriores, como OSPB (ORGANIZAÇÃO SOCIAL E POLITICA),  DESENHO GEOMETRICOS, LATIM, FRANCES, INGLES, AULAS PRATICAS  DE REDAÇÃO E INTERPRETAÇÃO, HISTERIA GERAL, GEOGRAFIA, E REUTILIZAR O SISTEMAS DE CALIGRAFIA (Hoje as crianças escrevem mais nos teclados  do que com suas proprias mãos não tendo sequer sua rublica pessoal) MATEMATICA 2X2 ETC..., comecei a trabalhar aos 11 anos para ajudar aos meus Pais que eram pobres e nunca sofri com isto, muito pelo contrário hoje sinto que tudo que fiz e aprendi, como  fazer e criar meus próprios brinquedos, cuidar de meus proprios bens materias p/ telos criados eadquiridos c/meus recursos mais que foram oriundos de meus proprios meritos, hoje já não se ver mais isto, professor  no período  1980/99, e assim  consegui aplicar um pouco de tudo aquilo que abrendi aos meus filhos e alunos,  Professor geravam perguntas, para  denotar sua incapacidades p/ transmitir aquilo que sabia, não existia Internete, mais Livros, Professores necessitam mais que os Alunos de " Lerem Mais", Informatica é  Didaticos, as Escolas devem ser mais assistidas pelos Governos, que hoje só tem mais analfabetos e mal educados (sem um ensino primario a altura), Formado em Contabilidade p/ Necessidade p/ser Bancário há mais de 40 anos, (dos quias trabalhei 10 anos) Adm. Púb 9 Anos, Prof  10 anos, Contador nas 4 áreas, Com., Bancaria, Industrial e Financeira, hoje reconhecido c/ Profis. Absoleto, os Governos só querem visualizar Impostos sem saber as origem de seusvalores, por isto aqui vai minha pequena Proposta p/ SOCIOLOGOS DIDÁTICOS DE HOJE, obrigados pela oportunidade que a VEJA ME DEU, abraços Zé Romeu.

Proposta p/reforma do Ensino

Enviado por José Romeu Cabral de Medeiros (29/06/2009)

Formação de Professores

Enviado por Lucineire Pereira Gonçalves (25/06/2009)

Educação

Enviado por J Carlos (22/06/2009)

Falar sobre educação é fácil. principalmente quando não vivenciamos a realidade de quem está na sala de aula,alunos cada vez mais indisciplinados e as autoridades colocando a culpa dos fracassos nos professores, enquanto contrata para dirigir a educação engenheiros, psicólogos,enfim uma infinidade de profissionais. só não contratam professres que conhecem a realidade.Hoje mesmo estou sendo ionformado que existe ums FORÇA TEREFA para não transformar em B.O os atos infracionais cometidos pelos adolescentes em sala de aula ou nas escolas. Ou eu sou muito BURRO não querendo desprezar o pobre animal ou tem algo errado. Já o pobre do professor esse não não tem perdão, caso o infeliz não aguenta uma provocação e responde ao adolescente de maneira mais dura pronto , é desequilibrado despreparado e é instalado uma sindicancia para poder colocá-lo no seu devido lugar e o traumatizado aluninho dos seus 16 ou 17 anos (coitado) pode continuar aliciando novos colegas para seus vicios e as vezes até ao trafico. è melhor o Brasil começar a pensar porque nas escolas estão nossos filhos e netos , o que queremos para eles????   Que caminhe como quer então não o mande para a escola. Quer que seja honesto trabalhador e tenha futuro então ensine-o a respeitar os professores , policiais e todos os membros da sociedade para que ele também seja um cidadão respeitado, fazendo isso todos os maus profissionais aparecerão e tenho certeza a sociedade se espantará ao ver que são tão poucos os maus professores.

Formação de professores

Enviado por Pedro Gomes Martins (22/06/2009)

Formação de professores

Enviado por Maria da Conceição (18/06/2009)

Política Educacional

Enviado por GENUIR LUIZ MARCHEZ (18/06/2009)

Formação de professores

Enviado por Fátima Silveira Duarte (08/06/2009)

O futuro do Brasil

Enviado por André Asselin (05/06/2009)

Educação

Enviado por Maria Da Paz (27/05/2009)

Muito interessante essa proposta, pois no momento em que recebi esse e-mail da revista Veja com a oportunidade de opinar a respeito de uma forma de fomentarmos a economia brasileira estava lendo um edital de concurso público que disponibiliza vários cargos, e estou estarrecida. Sou professora por opção momentânea visto que conclui até o agora apenas a licenciatura, de um curso de geografia que disponibiliza a opção do bacharel que estou a finalizar, mas gosto do que faço a pesar de todos os contras. No edital, o salário proposto para um professor de qualquer área é de 5,05 horas/aula, sendo a carga mensal de 200 horas. Friso: um professor que estudou, fez uma graduação como qualquer outra e que passa o seu dia a dedicar-se a formação de brasileiros que virão a serem médicos, advogados ou até mesmo professores, ou seja, cidadãos de bem, serem mal remunerados dessa forma! Mas isso não é tudo, um técnico em edificações, técnico agrícola, técnico administrativo e fiscal de obras (cargos de nível técnico e médio) terem uma remuneração de em média R$1300,00 em trinta horas semanais. Não menosprezando as respectivas funções, acho que o salário proposto a estes é extremamente justo. O que não é nada condizente é a remuneração dos professores que obrigatoriamente irão formar esses profissionais e cidadãos do futuro!!! E ainda querem que haja desenvolvimento desse país. Na verdade haverá desenvolvimento sim, mas esse mesmo que estamos vivenciando há anos... O desenvolvimento excludente, desigual. Se continuar dessa forma o que irá ocorrer é uma redução no número de professores e una piora de qualidade dos mesmos.

Falta de visão

Enviado por Gisandréia Gomes (25/05/2009)

O segredo está nos livros

Enviado por Etonjones Oliveira (25/05/2009)

Através da educação é possível chegar ao Brasil que queremos, como o grande Paulo Freire tantas vezes enfatizou em seus livros, a educação não transforma a sociedade por si só, mas sem ela , naõ há transformação. Chega a ser chocante perceber que todos nós passaremos 15 anos ou mais frequentando o banco das escolas e é mais triste pensar, que o principal nao é desenvolvido neste local, a importância do que se faz lá. É hora de discutir com o aluno, o porq de se estudar tantos conteúdos, discutindo a relação entre o conteúdo e a vivência de cada um será possível cultivar nesses alunos, a vontade de estudar, de acreditar na importância da educação. Vivemos atualmente um dilema: o aluno não percebe a importância da educação e o professor há muito tempo perdeu sua motivação. A sala de aula perdeu o brilho, tornou-se alienada, ja´que o educador não reflete mais no seu "que-fazer" e o aluno, desde a sua realidade de vida ate´ o que vive no espaço escolar, naõ consegue se libertar do desânimo que o sucateamento da escola provoca. É hora de começar a refletir, aluno e professor, o que faço nesse ambiente, porq é importante vir até aqui, qual o meu papel, como posso humanizar minha atuação, porq ensinar, o que ensinar, como ensinar, será que sou consciente da função da minha prática, o que devo melhorar, qual a importância do que faço? De que forma posso mudar a realidade ao meu redor? como enfrentar os empecilhos e 
tantos obstáculos q

Interdisciplinaridade

Enviado por Antônia Sales (22/05/2009)

Qualidade de ensino

Enviado por edval vieira lima (22/05/2009)

Educação

Enviado por Nívea Santana (19/05/2009)

Educação

Enviado por Rodolfo Teófilo Figueiêdo Marinho (18/05/2009)

Seleção de Professores

Enviado por José Rafael (16/05/2009)

Formação de professores

Enviado por Gláucia Rodrigues (15/05/2009)

O texto Formação de Professores diz que apenas 20% das disciplinas do curso de pedagogia dedicam-se a metodologias de ensino. Cabe ressaltar, que a grade do curso, o plano escrito, indica esta porcentagem, mas na realidade este índice é ainda menor. Vivemos num momento, em que o Brasil quer seguir a tendência mundial, mas não tem condições para isso. Critica-se a metodologia tradicional, mas é ela a cobrada nos vestibulares (inclusive das universidades públicas), critica-se porque a final de contas, a retórica da nova concepção de pedagogia é belíssima, ou seja política, e falar é fácil, cobrar também, já o fazer... 
Como ensinar de uma forma diferente, se na própria faculdade apenas criticam o tradicional e não ensinam, de fato, fazer o novo. No curso de medicina ensinam um médico a operar. Ja os cursos de pedagogia não ensinam a ensinar.
Mesmo assim, o governo segue seu caminho, imitando outros países e fugindo de suas responsabilidades; as universidade e faculdades continuam a receber por um serviço que fingem que prestam, haja visto que diplomados temos aos baldes. Já os dois últimos pertencentes da hierarquia educacinal, continuam lá, dentro da sala de aula, na prática real do dia-a-dia. Professores e alunos se desdobram para que aconteça o processo de ensino-aprendizagem, mesmo que em meio a uma constante chuva de pedras.

Metodologias de Ensino

Enviado por Micaela Guerreiro Ferreira (12/05/2009)

Estudar pra quê? Será que alguém consegue responder essa pergunta? Claro que deve fugir dos clichês. Grande parte do que aprendi em sala de aula na educação formal não me é muito útil. Ao passo que muito do que aprendi fora de sala de aula eu uso até hoje. Acredito que estamos no momento de pensarmos em mudar. MUDAR, que dizer aceitar que tudo que fizemos até agora foi bom até esse momento. Temos que pensar de novo no futuro e projetarmos aonde queremos chegar. A educação no Brasil hoje não tem objetivos claros. Estamos ensinando porque acreditamos que é importante para o aluno. Será que é mesmo? Será que precisamos de curso superior para todo mundo? Será que esses cursos que estão hoje aí são suficientes para as necessidades da Nação? No meu ponto de vista, deveríamos ensinar os alunos desde cedo a usarem o que aprendem nas Escolas. Além de cursos superiores, deveríamos fortalecer os cursos técnicos, e porque não, criarnos cursos técnicos de primeiro grau. O indivíduo poderia sair com alguma formação para o mercado logo no início de sua formação. Não estou reclamando por mim, tive todas as oportunidades do ensino possíveis, graduação, mestrado, doutorado, pos-doutorado. Só que realmente acredito que o sistema deveria ter mais opções e tratar as desigualdades com mais justiça. Abraço a todos.

Mudar o Paradigma da Educação

Enviado por Marcos F. O. e Costa (11/05/2009)

Formação de Professores

Enviado por Vera Lucia Souza (10/05/2009)

formação de professores

Enviado por Mercia Cardoso (10/05/2009)

Levar a educação a sério

Enviado por DENISE CHAGAS (10/05/2009)

Formação de Professores

Enviado por Valdir Sessi (08/05/2009)

Educação

Enviado por Luiz Alberto de Oliveira (04/05/2009)

Educação e Honestidade

Enviado por Sonia S M Almeida (04/05/2009)

Formação de educadores

Enviado por Lorena Scafutto Oliveira (03/05/2009)

Formação de professores

Enviado por Rosicler Ruza (03/05/2009)

Melhores salários

Enviado por Valterli Guedes (02/05/2009)

Formação de Professores

Enviado por Amadeu Cruz Filho (29/04/2009)

Formação de Professores

Enviado por Amadeu Cruz Fº (29/04/2009)

Repensar a alfabetização e unificação da politica educacional da base

Enviado por Shirley Borges (28/04/2009)

Formação de professores

Enviado por Maria Rodrigues Pereira (27/04/2009)

Educação

Enviado por José Carlos Jordan (27/04/2009)

Formação de Professores

Enviado por Rogério Silva (26/04/2009)

Formação de professores

Enviado por Marli Lucas Kita (24/04/2009)

Como montar um Projeto Político Pedagógico para uma escola de Ensino Médio

Enviado por Maria Aparecida Caetano (23/04/2009)

Educação

Enviado por diego lopes (21/04/2009)

Educação - Professores

Enviado por Loise Ana (20/04/2009)

Formação de professores

Enviado por Suelin (20/04/2009)

Precisa mudar no Brasil o olhar político em relação ao povo. As faculdades, não só de Pedagogia, como qualquer outra Licenciatura, pouco ensinam de metodologia; porém, quem ensina a grossa camada de políticos a fazer tantas tramas de sem-vergonhice e desrespeito com o povo (isso baseando-se somente no que a imprensa divulga diariamente). Não só as políticas precisam ser públicas, as verbas também. Se cada parcela do que é arrecadado realmente seguisse o rumo que lhe é dado legalmente, o nosso país teria mais saúde, mais segurança, mais educação, porque não só na faculdade se aprende. O professor com seu parco salário e muitas vezes humilhado, ainda consegue fazer verdadeiros milagres nas salas de aula. O que ele não conseguiria fazer se fosse legitimamente reconhecido e respeitado pelos alunos com  suas famílias e pelo governo, com o pagamento de um salário digno que lhe garantisse não somente o pão de cada dia, mas também desse conta das outras necessidades de um ser humano e, quem sabe de investir em conhecimento, formação, aquisição de livros e poder dispor de recursos tecnológicos, que pudesse compartilhar com os alunos. Estes, por sua vez, seriam cidadãos conscientes do verdadeiro significado da cidadania, porque, cidadão educado sabe dar valor ao outro como legítimo outro, que necessita de saúde, segurança, educação, moradia...Quem sabe, assim, melhor legislar, melhor governar, melhor viver.

Proposta: Educação

Enviado por Carmen Trombetta Defendi (17/04/2009)

Educação ética e contextualizada

Enviado por Odete Nery (14/04/2009)

Escola

Enviado por Maria Dina da Silva (13/04/2009)

Formação de professores

Enviado por Valeria C. G. Vilas Boas (09/04/2009)

Currículo na Educação

Enviado por Simoni (08/04/2009)

Capacitação de professores

Enviado por rosana garcia verderosi (06/04/2009)

Formação

Enviado por Anedio Pinto (06/04/2009)

Educação

Enviado por Maria de Fátima Oliveira (06/04/2009)

Veja 40 anos / Educação - 40 propostas para o Brasil

Enviado por Monique da Silva Gomes (06/04/2009)

Formação

Enviado por Jissara (06/04/2009)

Ajuda ao professor

Enviado por meriam de barros franco (05/04/2009)

Estou cursando o V semestre de pedagogia em uma renomada universidade e estou boquiaberto não só com com a falta de conhecimentos básicos dos meus professores (todos com mestrado ou doutorado), como dos alunos, meus colegas, que dentro em pouco estarão a ensinar (?) crianças por todo o Brasil. Os textos impressos, produzidos pelos meus professores, além de oscilarem entre uma retórica estéril e cansativa e um engajamento e proselitismo político anacrônico e patético, são tão mal escritos, com tantos e graves erros de português, que me produzem um sentimento que pendula entre tristeza
 e desespero. A formação dos Professores é uma farsa. Somente altos salários e ótimas condições de trabalho, juntamente com uma avaliação rigorosa e constante do desempenho docente, podem atrair e manter mentes brilhantes no magistério e mudar a triste realidade do ensino no Brasil.  Todo o resto é piada, são medidas paliativas que só atrasam o enfrentamento da realidade e dão a falsa noção de que se está fazendo algo pelo ensino, quando os fatos mostram que ele está cada dia pior.

Formação

Enviado por Cesar Padrini (04/04/2009)

Proposta

Enviado por Lizelia Pereira da Silva Bastos (02/04/2009)

Professor

Enviado por Janaina (02/04/2009)

Investimento no professor

Enviado por Jorge Custodio Neto (01/04/2009)

Melhor remuneração

Enviado por Maria Aparecida Silva (31/03/2009)

A importância de um  bom professor, é essencial para o desempenho do estudante, pois este terá um alto nível devido a influência de um professor de qualidade, para que isso se transforme em realidade teremos que executar um plano extremamente metódico e darmos outro valor ideológico a este profissional. Para isso teremos que formar professores com o " poder de resolução " , em microscopia o poder de resolução de um microscópio é a capacidade que ele tem de distinguir dois pontos próximos em uma célula, por exemplo um microscópio optico com uma objetiva de 40, observamos em uma célula fungica dois pontos que parecem estar grudados, no entanto quando observado por um microscópio eletrônico de transmissão, percebemos que estes dois pontos estão separados e que entre eles existem algumas organelas. Dai vem a ideia de formarmos o professor com o "poder de resolução", vejam só: _ certa vez em uma aula pratica tínhamos que observar a capacidade de dissolução de um meio hipotônico e um hipertônico, através de uma membrana semi permeável, ficamos surpreso com o sumiço da membrana, passaram-se trinta minutos e nada de aula pratica, quando de repente surge outro professor que da a ideia de utilizarmos uma camisinha como membrana, pois bem observamos a reação dos meios hipotônico e hipertônico que no final da reação ficaram isotônicos, moral da historia o professor que resolveu a questão possui o "poder de resolução", ou seja, muito mais aguçado, melhor preparado, visão ampla e tecnicamente superior.
Então a partir detém ponto microscópico iremos desenvolver ideias , métodos e planos ideológicos com os quais transformaremos o professores em doutores das artes, das matemáticas, das ciências, das Físicas das Línguas, das Químicas e etc... atenção irei enviar o complemento...

A importância do bom professor

Enviado por Emanoel de Jesus Silva Costa (31/03/2009)

Autonomia para uma renovação curricular

Enviado por Elaine Ramires (31/03/2009)

Melhorar a educação

Enviado por Miriam (31/03/2009)

Diante das mudanças globais em curso e das experiências educacionais contemporâneas, o professor  necessita permanentemente atualizar-se. Assim sendo, a formação continuada é tida como um eixo norteador imprescindível para a socialização profissional em determinada práxis contextualizada. Nessa compreensão, a formação passa a ser encarada como uma forma de aprendizagem permanente e processual para todos:  professores, diretores e pedagogos, pois o ponto alto da formação é o entendimento de que para haver inovação é preciso  que todos promovam transformações, atitudes e ações pedagógicas, refletindo no processo de ensino e aprendizagem. Mas para que aconteça uma formação continuada onde o aprender a aprender  tome as dimensões necessárias, exige –se como monitor, um profissional  dotado  de autonomia intelectual  capaz de compreender e de ensinar a compreender diferentes perspectivas teórico-metodológicas, e assim, efetivamente dominar aquilo que tem de ensinar. A minha proposta então, é que, em cada Delegacia regional de Ensino seja instalado  um Setor de Apoio  à Formação Continuada, que tenha profissionais habilitados e competentes para um curso no mínimo de 180 horas anuais, com o currículo voltado para as formas de aprender a ensinar, e que tenha a prática  e a pesquisa ao longo do curso como referente direto para os cursistas constatarem seus estudos e formarem seus próprios conhecimentos e convicções. Os professores, gestores e demais profissionais de ensino que aderirem ao curso, deverão ter alguma vantagem salarial em relação àquele que não quer buscar um desenvolvimento pessoal e profissional. Fariam parte desse curso: a capacitação tecnológica; a diversidade cultural, o relativismo ético e a consciência ecológica.

Setor de Apoio à Formação Continuada

Enviado por Rosimar de Freitas Pessanha (30/03/2009)

Quando nos referimos a capacitação dos profissionais da educação,para melhoria da qualidade do ensino, a primeira ideia que nos ocorre é que são somente os professores que devem ser capacitados. Esse é um grande erro, pois os responsáveis pela educação são todos os profissionais que atuam na escola, desde motorista até o diretor. Tanto as secretarias estaduais de educação, bem como as municipais, dão uma atenção especial somente aos professores, deixando os demais profissionais à margem. As mudanças e transformações influenciam todos, portanto, se queremos uma gestão participativa e transparente, faz-se necessário que todos sejam capacitados e atualizados para ter condições de promover um ensino de qualidade, principalmente diretores e secretários, que são os responsáveis maiores pela educação. A maioria dos ocupantes de cargos e funções de diretor e secretários têm  boa experiência em sala de aula e em pedagogia, mas nenhuma vivência e/ou conhecimento das técnicas e práticas de gestão, haja vista, que são eles os promotores de cursos aos professores. A capacitação tem que ser para o conjunto de profissionais da educação (merendeiras, auxiliares, professores, direterores, secretários, motoristas, bilbiotecarios, inspetores etc.), de tal forma que estejam todos preparados para um esino de qualidade. Diante de uma capacitação que contemple todos é possível saber quem está comprometido ou não, logo a avaliação de desempenho fica mais fácil de ser aplicada.

Capacitação dos profissionais da educação

Enviado por Celso Francisco de Oliveira (30/03/2009)

O Brasil que queremos-Educação

Enviado por Roseane Vital Gobbi (27/03/2009)

Escola

Enviado por Paula Ivete (27/03/2009)

Avaliação municipal

Enviado por Paulo Henrique Correa (27/03/2009)

Ser professor no Brasil não é profissão. Ensinar no Brasil é bico. A estatistica mostra que no ensino fundamental, 90% dos professores são mulheres. O ensino fundamental, com seus salários ridiculos, não atrai os homens. No Rio de Janeiro, um gari ganha mais do que um professor. Ponto para a profissão de gari que se valorizou ao longo do tempo.
Na escola se aprende que a turma ideal para alfabetização deve ter no máximo 15 alunos. As escolas municipais no Rio de Janeiro tem turmas com 30, 35 e até 38 alunos. Impossivel um professor atender individualmente, como exige a alfabetização, mais de 15 alunos numa sala de aula.
Professor com Curso Superior de Pedagogia ou Letras não significa, necessariamente, melhor qualidade ou melhor rendimento no ensino das séries iniciais de aprendizado. 
Os Cursos Normais devem voltar a ser prestigiados pois têm melhores condições de atender a demanda de ensino básico em todo o Brasil.
As escolas devem também melhorar as condições de funcionamento. Algumas não garantem nem água potável para os alunos beberem. Salas de aula com 50 metros quadrados possuem apenas um ventilador de parede. As escolas não têm inspetores de alunos e os professores são obrigados a tomar conta dos alunos durante o recreio, ou seja, professor não tem direito a descanso no intervalo das aulas. A Educação no Brasil deve passar por uma reformulação onde o investimento pesado em melhoria salarial e melhoria das condições físicas das escolas é primordial. O resto é jogar conversa fora.

Professores

Enviado por Roberto Feuro (27/03/2009)

Um salário justo

Enviado por Sandra Galisteu (26/03/2009)

Educação

Enviado por Mauricio Ferreira da Silva (26/03/2009)

Investir na Formação de Professores

Enviado por Rosangele Marcondes Pinho (26/03/2009)

A atualidade brasileira reclama por   ações corajosas da sociedade, que nos permitam  ocupar  melhor posição de desenvolvimento humano, na comunidade mundial. Nossos principais desafios — serviços de saúde precários, violência, poluição ambiental, desmatamento, desemprego, desigualdade  econômica — são interdependentes, resultam de falhas estruturais dos governos,  de ontem e de hoje, principalmente pelo descaso com a política da Educação,. Ela é a mais simples de todas, a de melhor relação benefício-custo, e a de maior interesse das famílias. Na sombra de uma árvore, uma professora consegue alfabetizar uma dezena de crianças, ensinar aritmética e geografia, e orientá-las no caminho da educação para a cidadania: preservação ambiental, respeito aos  colegas, cuidados com a própria saúde. Nos ensinos fundamental e médio — da pior qualidade, quando comparados com padrões da UNESCO — há que se dar continuidade àquela educação para a cidadania, tendo a Constituição como livro-texto. Nos cursos universitários, precisamos incluir a disciplina Administração Pública, com o objetivo de se discutir, criticamente, as ações das três esferas de governo, e dos três Poderes, no cumprimento da Lei. Neste caso, as fontes de referência indispensáveis seriam os artigos dos principais jornais e revistas , desde que a imprensa continue responsável e livre. O entusiasmo dos jovens,  certamente os levará a concluir pela urgência de se fazer cumprir o princípio da soberania popular, e daí, lutarem pelo uso do plebiscito e da iniciativa popular de leis, para se resolver democraticamente questões nacionais graves: fim do foro privilegiado, impedimento da candidatura dos ficha-sujas, redução significativa do número de parlamentares. A maravilha da urna eletrônica está disponível.

Educação

Enviado por Milton Xavier de Carvalho Filho (26/03/2009)

Capacitação para professores

Enviado por Renata Ferreira Gontijo Soares (26/03/2009)

Avaliação de professores e gestores

Enviado por Olaurildes Corrente (25/03/2009)

Programas de aproximação

Enviado por Tania (25/03/2009)

VEJA 40 anos, meu diploma também.
Fiz há 40 anos  (1969), o Curso Normal, em Escola Pública, que formava professores e "realmente" os habilitava ao ensino de 1ª a 4ª série do 1º grau. Fazia parte do currículo dez matérias, das quais Artes, Música e Educação Física, além de teóricas, eram práticas. Isso quer dizer que aprendíamos a fazer um flanelógrafo, figuras diversas,   (ensinados em Artes). Caderno com músicas infantis e jogos para fixação da lingua portuguesa e matemática, (ensinados em Música) e exercícios de coordenação motora e brincadeiras direcionadas (ensinados em EF). Além dessas tres disciplinas, Metodologia (como ensinar, comunicação, vocabulário infantil, ensinar a pensar), Língua Portuguesa, Matemática, Psicologia Infantil, Ciências (focando higiene e saúde), Sociologia (cidadania) e por último, Ensino Religioso. Se não bastasse, desde o segundo semestre do 1º ano, estágio em todas as séries e até o final do curso. Não havia um modelo frances ou outro europeu qualquer a ser seguido pois, éramos habilitados a realizar, ensinar eficazmente e com resultados reais. Em média sempre resultados acima de 90%. 
Com toda bagagem e vivência que tenho, os legisladores da Educação, incoerentemente, deixam claro que não sabem o que se passa na prática dentro de uma sala de aula, uma vez que não poderei lecionar mais, se não fizer Pedagogia, curso que "hoje", não tornar-me-a mais eficaz, dada a qualidade dos que estão por aí sendo ministrados.

Antigo "curso normal" superior a pedagogia atual.

Enviado por Elisabeth Kirchner (25/03/2009)

Formação do educador

Enviado por Indiaíra Rios (25/03/2009)

Educação

Enviado por Vera Lucia Maria dos Santos (25/03/2009)

Proposta para um Brasil melhor

Enviado por Maria do Desterro (24/03/2009)

Formação de educadores

Enviado por Dainbueno (24/03/2009)

Educadores

Enviado por Giseny (24/03/2009)

Proposta - formação de educador

Enviado por Andre Luís Bovo (24/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Denise Santos Ferreira Fernandes (24/03/2009)

Valorização do professor

Enviado por Cleusa Maria P. Casarotto (24/03/2009)

Incentivos ao professor

Enviado por Sandra Pelegrine (24/03/2009)

Formação

Enviado por Garibalde Ferreira de Farias (24/03/2009)

Titulação

Enviado por Vitória Raquila P. Koki (24/03/2009)

Educaçaõ

Enviado por Rita de Cássia Rodrigues (24/03/2009)

Ensino, instituição e professores

Enviado por Monika de Arruda Dias (24/03/2009)

Proposta para a educação

Enviado por Beatriz Araujo Nedeff (24/03/2009)

Os tempos mudaram, hoje se ensina pela necessidade do salário e não pelo prazer de ver outras pessoas crescerem com um pouco do que o professor passou para elas.

Os professores não têm mais compromissos, com o ensino, vão as salas de aulas, conversarem, não têm um plano de aula, dão aquelas aulas soltas, sem rumo, sem norte, sem direção e não provas exigem tudo do infeliz aluno, que espera pelo menos uma direção de onde estudar.

Esse negócio do professor receitar livros em sala de aula, é brincadeira! se os livros fossem tudo, não precisariamos frequentar a sala de aula, seriamos autodidatas e íamos a escola apenas prestar os exames e pegar o diploma.

O Professor tem que ensinar mesmo, na maior das acepções da palavra e, não ser isso que se diz hoje, um orientador. Orientador qualquer um pode ser.

Pedir para as pessoas terem vergonha é sem sentido, mas exigir conhecimento e responsabilidade naquilo que faz, faz bem.

Método de ensino é o que é preciso. Mas o que vemos hoje é qualquer um com um mestradozinho, doutoradozinho, dando aula, sem o menor entendimento do que é lidar com pessoas.

São estúpidos apesar das graduações.

a própria pedagogia não ensina a ensinar.

Estmaos nos tornando pessoas autodidatas que se auto conceitua com autoestima.

Estamos nos preparando apenas para as festas, sem ter o dinheiro suficiente para a sua preparação, é um mundo de fantasia.

Onde aos 40 anos acha-se que não viveu bem a mocidade e aí cai no ridículo de querer vivê-lo agora.

Estamos cada vez mais despreparados.

Como se diz no interior "estamos de corpo aberto"
ou seja, sem se prevenir.

Com esses governantes e os que dizem que vem, não chegaremos a lugar nenhum em educação.

O tempo!

Enviado por Beron (24/03/2009)

Formação de educadores

Enviado por Cleurileide Lacerda Pereira (23/03/2009)

Melhora do ensino

Enviado por Ana (23/03/2009)

Afastamento de professores

Enviado por Jose Saturnino Machado Silva (23/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Eleni Cristiane Moroni de Barros (23/03/2009)

Aprender para ensinar

Enviado por Juanita Paula (23/03/2009)

O discurso oficial insere o professor no centro do problema sobre a falta de qualidade no ensino. O professor é um dos pólos da questão. Acredito que o trabalho do professor influencia diretamente no nível de qualidade do ensino, porém este trabalho só poderá alcançar o nível de excelência quando tivermos em nosso país políticas públicas voltadas para a carreira do magistério e uma reforma profunda na forma de organização dos curso de formação. Entendo carreira do ponto da formação pedagógica e da elevação dos salários.
Quanto à organização dos cursos de formação acredito que o futuro professor não pode exercer sua nova profissão com apenas algumas visitas em sala de aula, por meio dos estágios. É necessário que o futuro professor faça um estágio sério, no modelo da residência  médica, que estude em período integral e ue só assuma uma sala de aula quando estiver totalmente preparado para isso. Para tanto é necessário que a escola pública também desenvolva políticas para receber este s estagiários. Atualmente as universidades responsáveis pela formação de professores não mantém convênios com as escolas. são os alunos que as procuram, que fazem o contato, que desenvolvem os estágios. Há que se pensar em uma forma de estabelecer uma co-responsabilidade entre as unversidades e a escola pública. a lei prevê esta aproximação, mas ela não se legitima só pela vontade de alguns. Os cursos de formação deveriam ter critérios de seleção e de avaliação criteriosos para que aquele que conseguisse chegar a o final do curso tivesse o mínimo de condições de assumir uma sala de aula. Assim ele poderia desenvolver um trabalho com qualidade e, consequentemente, entre os melhores, teria uma melhor remuneração.

Formação de professores

Enviado por Magali Aparecida Silvestre (23/03/2009)

Educação

Enviado por Fatima Pamponet Martinez (23/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Daina Bueno (23/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Andréa Zollner Piovezani Teixeira (23/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Sandra (23/03/2009)

Proposta para Melhorar a Educação

Enviado por Maria Dineide Cordeiro Pereira (23/03/2009)

O grande problema no ensino, nas escolas, está centrado num aspecto fundamental para a aprendizagem: como ensinar, como diagnosticar que houve aprendizagem. O pensar, a criatividade e a pesquisa deveriam ser os grandes agentes de transformação pessoal do educador. É importante que o mediador da aprendizagem tenha se apropriado dos conhecimentos que vai trabalhar com os alunos e desafiá-los a encontrar respostas criativas, abrindo novos paradigmas, resultado da pesquisa. Fazer um trabalho colaborativo onde o aprender não seja um ato solitário, mas uma troca de saberes partilhados, colaborativos, enriquecidos pelas diferentes experiências dos participantes do estudo. 
Enquanto o professor viver isolado, sem trocar experiências, sem partilhar seus sucessos e admitir que colegas façam de suas descobertas motivação para novas posturas acadêmicas, teremos escolas reprodutivas. A avaliação realizada pelo aluno deverá ser um termômetro de como está ensinando. Respostas criativas e inovadoras, sem perder o cerne da questão deverá ser o ponto de partida para avaliar o seu desempenho como profissional da educação. É preciso que o professor do século XXI seja diferente daquele de outros séculos.

Professor do século XXI

Enviado por Ivany Ehrhardt (23/03/2009)

Seria possível apresentar o instrumento que avaliou os profissionais?

Enviado por Patrícia Machado (23/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Glauber de Oliveira Furtado (23/03/2009)

Educação do Brasil

Enviado por Levina (23/03/2009)

A valorização do professor

Enviado por Meiry Aparecida (23/03/2009)

Prova de seleção

Enviado por Maria Dulcicléia Pantoja Lima (20/03/2009)

Formação de professores

Enviado por ivander (20/03/2009)

Ideias - Veja 40 anos

Enviado por Miguel Almeida (20/03/2009)

Formação de Professores

Enviado por Glicia Marl Fornazier (20/03/2009)

Como educadora acredito que a forma como se ensina nas escolas precisa ser modificada pois ainda se trabalha com uma repetição ampliada do conteúdo e não se compartilha a importância e a utilidade do que se está estudando para o dia-à-dia e para o futuro.

Se tomarmos como exemplo o ensino no 2o Grau podemos notar que na verdade embora haja a multidisciplinaridade não estamos verdadeiramente preparando o nosso aluno para prestar o vestibular ou para conquistar o primeiro emprego. Acredito que além de ensinar o conteúdo de uma forma mais organizada e prazerosa, poderíamos trabalhar também um pouco de parte prática.

Por exemplo: desde a primeira série do 2º Grau poderia se montar dentro da escola utilizando as próprias salas de aulas alguns ambientes práticos itinerantes, tais como: um pequeno escritório, uma agência de emprego, uma loja de artigos diversos, uma danceteria (aula com música), onde todos os professores poderiam além de trabalhar sua grade curricular, trabalhar a importância da negociação, da disciplina e da auto-disciplina, da boa educação, da etiqueta social para o trabalho e para a vida, do respeito a si próprio e aos mais experientes e aos menos favorecidos, entre outros tantos temas importantes. O trabalho entre professores e alunos não se resumiria apenas ao trabalho de forma escrita ou teórica, mas em discussões práticas, envolventes e incentivadoras sempre muito focadas e cuidadosamente direcionadas ao futuro dos jovens.

Além disto, poderíamos trabalhar a auto-estima e a confiança que os nossos jovens precisam ter hoje em dia quando saem em busca da conquista de seus primeiros objetivos.

Na minha opinião falta a nós profissionais da educação compartilharmos como os alunos a paixão pelo conhecimento e compartilhamento do saber, pela vida e pelas conquistas pessoais e em grupo, atuais e futuras.

Mudança na forma de ensinar!

Enviado por Cleusa Malta (20/03/2009)

Enviado por Marta Maria Racz Santos (20/03/2009)

Educador

Enviado por Ana (20/03/2009)

Gestão na educação

Enviado por Felipe Queiroz Ferreira de Souza (20/03/2009)

Educação

Enviado por Rita Maria Monteiro da Silva (20/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Teresa Cristina Diniz Dias (20/03/2009)

Trabalhei  por  40 anos com Educação e pude sentir a decadência da mesma no decorrer desse período.
Decadência essa  determinada pela visão e atitudes políticas de "secundarização"  da Educação formal. Desde as Reformas estruturais e curriculares que esvaziaram de conteúdos as nossas escolas até a desvalorização do trabalho docente pelo aligeiramento de sua formação e baixa remuneração, nossos governos tem dado o exemplo do desrespeito com que tratam a EDUCAÇÃO e seus PROFISSIONAIS, no que foram quase que fielmente seguidos pela nossa sociedade.
Os valores humanos, que deveriam reger a Educação, se perderam ou foram trocados pelos interesses financeiros.
Como melhorar a formação dos professores? 
Começando por reformar os valores morais de nossos políticos para que eles exemplifiquem o que há de melhor no ser humano e assim  possam tb cobrar da sociedade comportamento semelhante   
A Educação  que temos é tão somente o reflexo do Estado  que temos. È claro que muitos professores e alunos lutam contra essa maré, mas são engolidos pelos "Tsunamis" da Política.
Com certeza teremos muitas sugestões de como melhorar a formação do professor, mas todas se perderão se o próprio Estado não mudar os seus valores e atitudes em relação 'a Sociedade e 'a Educação

Formação do Professor

Enviado por Marlene A. Mazzotti (20/03/2009)

Salário digno

Enviado por Ivone de Lima Barros (20/03/2009)

Educação

Enviado por Eliane (20/03/2009)

Formação continuada para educadores

Enviado por Jose Wiloton de Andrade Junior (20/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Tereza Maria Espindola (20/03/2009)

Sim, podemos ajudar a construir um Brasil melhor.Só há um caminho para a melhoria do ensino:formar professores, como se fazia no antigo Curso Normal.Atualmente saem das faculdades “pesquisadores” e,raras vezes,se dedicam a aprender mais.Acabam por permanecerem no mesmo nível cultural das séries em que ministram aulas e sabem apenas o conteúdo de suas disciplinas.Não sabem o que ensinar e como ensinar.Apenas os livros didáticos são parâmetros.E o pensar?O refletir?Os valores humanos de cada disciplina?Quem ensina?Não aprendem como amar o ensinar,a se realizarem profissionalmente com o ato de ensinar.Falta profissionalismo no sentido de saber avaliar e atingir metas de aprendizado.Para os professores,é difícil concretizar a idéia de “será que ensinei?”, “será que aprenderam?”, “até onde consegui ensinar?”Vale o que está no material didático.Como ficam os alunos com defasagem?E os que já avançaram?Tudo isso gera o desinteresse,o qual gera a indisciplina e assim adiante.E nesse processo todo,a participação dos pais é mais que necessária.Somos a favor de “tarefas” aos pais.Força-los a participar da vida escolar de seus filhos,mas não “fazer por eles”.Acompanhar,orientar,interessar-se: esse é o caminho.O país precisa questionar:o que é formar um professor?Quais serão suas atividades profissionais?Como deverá desenvolvê-las?Como utilizar as novas tecnologias em favor da sala de aula?Como ensina-los a serem criativos e desenvolverem conteúdos,conforme o ambiente escolar permitir.Faz-se urgente uma reformulação nos Cursos de Formação de Professores de disciplinas específicas e no curso de Pedagogia que realmente atente ao ato de ensinar e ensine os profissionais professores a atuarem numa sala de aula: a realidade “in loco” da verdadeira educação escolar.

Proposta "O Brasil que queremos ser"

Enviado por Maria Lúcia Sturari Poletti (20/03/2009)

Ensinando a Ensinar

Enviado por Lúcia Alves de Aragão (20/03/2009)

Educação

Enviado por Luis Antonio (20/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Flávia R. Maciel (20/03/2009)

Mudança na forma de pensar

Enviado por Patrícia Azevedo (20/03/2009)

A educação brasileira

Enviado por Antonio Fernandes Teixeira (20/03/2009)

Reciclagem de professores

Enviado por Enedina Maria Minto (19/03/2009)

Tempo de estudo e pesquisa remunerado

Enviado por Isabel Meira (19/03/2009)

Formação e Preparação de professores

Enviado por Nicevaldo Almeida Silvestre (19/03/2009)

Preocupação pessoal

Enviado por Maria Heloiza O. de Freitas (19/03/2009)

Rreparar melhor o professor para enfrentar uma sala de aula

Enviado por Adelina Gomes (19/03/2009)

Educação

Enviado por Ana Paula (19/03/2009)

formação de professores

Enviado por Sonia Maria Vancini (19/03/2009)

Valorização do professor

Enviado por Ana cristiane da Silva Freire (19/03/2009)

Valorização do professor

Enviado por Mirian (19/03/2009)

O que falta para e educação é um orgão que fiscalize o profissional

Enviado por Camila Cristina F. Santos (19/03/2009)

Investir na formação dos professores

Enviado por Elenice Selvati (19/03/2009)

Investir na formação de professores

Enviado por João Gustavo Neto (19/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Sonia Lopes (19/03/2009)

Formação de professores - disciplina

Enviado por Rubens Molina Pierozzi (19/03/2009)

Não devemos olhar apenas o professor

Enviado por Mariza Apa. Granemann de Almeida (19/03/2009)

Avaliação Educacional

Enviado por Liliane Moraes (19/03/2009)

Proposta para melhorar a educação

Enviado por Odilio Nunes dos Santos (19/03/2009)

Atualização profissional

Enviado por Milena B. Muniz (19/03/2009)

Resgate e Valorização do Ser - Vivências e Capacitação

Enviado por Beatriz Scarparo Maciel (19/03/2009)

Mudanças

Enviado por Cenira (19/03/2009)

Propostas para mudar educação

Enviado por Ana Rute Santos de Quadros (19/03/2009)

A educação no Brasil

Enviado por Nivaldo Palardino da Silva (19/03/2009)

Investir na carreira do professor

Enviado por Nilcea de Araujo Rollo (19/03/2009)

Proposta para melhoria da educação

Enviado por Rodrigo Guimarães de Faria (18/03/2009)

A valorização da licenciatura

Enviado por Cesar dos Santos Silva (18/03/2009)

Ensinar nos cursos de graduação requer não somente a teoria, mas uma prática coerente com o mundo em que vivemos. Não adianta somente o professor deter o conhecimento, a capacitação de sua disciplina, mas também ter diversos instrumentos que proporcionem o aprendizado do discente. E isso a graduação não ensina. Mas como o docente pode se capacitar sozinho se o que recebe de uma escola pública não paga um pós-graduação por exemplo? Quem vai tirar as dúvidas do professor?Livros, claro! Mas também precisa-se de dinheiro, e como mencionado antes, o salário não permite. Assim, o professor ensina em cima de moldes antigos, aquillo que o seu colega acha que funciona. Não há metodologia alguma. Ao invés de o governo abrir cotas para o ingresso em faculdades, deveria primeiro sanar os problemas que acontecem nos ensinos fundamental e médio, porque somente o professor tem condições de solucionar a educação do país, isto é, se houver respaldo para isso, práticas de ensino coerentes com o mundo que está a nossa volta. Ensinar com o objetivo em mente,para que, o aluno usará determinada matéria, qual seu uso na sua vida.

Formação de professores

Enviado por Monika Nascimento Almeida Santos (18/03/2009)

Dedicação

Enviado por Alexandre César Azevedo (18/03/2009)

A realidade brasileira

Enviado por Maria Aparecida Lima Daver e Souza (18/03/2009)

Metodologias de ensino

Enviado por Ivonete Frasson Cesário (18/03/2009)

Opinião

Enviado por Eva (18/03/2009)

Mudanças no ensino

Enviado por Nadia Mara da Silveira (18/03/2009)

A educação brasileira

Enviado por Adriana Rutigliani Berri (18/03/2009)

Formação dos professores

Enviado por Janaina Oliveira Barros (18/03/2009)

Investir na formação de professores

Enviado por Milton Makoto Nishimura (18/03/2009)

Quando digo melhorias da área da educação, estou me referindo a alunos e professores. Nossas crianças merecem boas escolas, com boas salas de aulas, um pátio recreativo decente, refeitório decente, para que o dia a dia delas seja prazeroso e produtivo. Mas para que nossas crianças tenham boas aulas com excelentes professores, é claro, é preciso melhorar a qualidade de vida desses profissionais. Sempre de fala em melhorar as escolas, e isso é muito importante, sem dúvida. Mas os alunos aprendem através dos professores. E como esses professores podem dar boas aulas, com um rico material e prazer estampado no rosto, se o salário no final do mês não o faz sorrir? Para que o professor possa dar tudo de si em sala de aula, com grande empenho e satisfação, é preciso ter dignidade. E como se sentir digno e recompensado, com um salário como o que o Brasil oferece?? É preciso valorizar mais o professor, afinal ele é a base da educação. É através dele que as crianças aprendem, adquirem seus conhecimentos. Se não fosse ele, muita gente não estaria onde está hoje...

Melhorias na Área da Educação

Enviado por Bárbara Calçado (18/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Marise Leite (18/03/2009)

Educadores

Enviado por Elvia Araujo Amorim (18/03/2009)

Melhora na Educação

Enviado por Paula Martins (18/03/2009)

Temos a solução

Enviado por Mário Rubens Gonçalves Costa (18/03/2009)

Formação de Professores

Enviado por Rosangela (18/03/2009)

A formação do educador

Enviado por Denise Cardoso Teles Magueta (18/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Rafael Sales Santos Rocha (18/03/2009)

Como melhorar o ensino brasileiro

Enviado por Beatriz Masaro (18/03/2009)

E o apoio dos pais?

Enviado por Nilva de Fátima Silva Alves Costa (18/03/2009)

O Brasil que queremos ser

Enviado por Warlene Alves Mendes (18/03/2009)

Para que haja produtividade de um trabalho, devemos pensar, primeiramente, nas condições do trabalhador. Neste caso, o professor precisa de mais tempo de planejamento, para que as aulas sejam mais objetivas, didáticas, com conhecimento aprofundado, com curiosidades, novidades, tornando-as mais interessantes aos alunos, permitindo que descubram o prazer do conhecimento. Sendo assim, o professor deveria receber um salário que não o obrigasse a trabalhar em várias escolas ao mesmo tempo. Um meio, talvez, seria oferecer a dedicação exclusiva com carga horária dupla, mas com um planejamento por aula, dessa forma poderia distribuir as vinte e cinco aulas em dois turnos consecutivos. Assim, o professor estaria totalmente integrado à instituição e ainda, menos cansado, pois haveria menos deslocamento.
Consideramos que um profissional pode estar altamente capacitado, mas se não consegue pesquisar o suficiente para se atualizar ou não está disposto ao trabalho por causa do excesso deste, obviamente não vai desempenhar todo seu potencial. Consequentemente, irá afetar aos alunos, que irão receber aulas do velho caderno, que se repetem a cada ano, sem nenhuma inovação.

Educação de qualidade

Enviado por Eliete Torquato (18/03/2009)

Formação do educador

Enviado por Valéria (18/03/2009)

Sou diretora de escola há dezoito anos e uma das minhas maiores prioridades é levar recursos para que os professores estejam sempre atualizados com sua ação pedagógica e a atualidade. Promovo sempre reuniões motivacionais para garantir a auto-estima do grupo e proporcionar momentos de descontração. Vejo que o trabalho que realizo tem tido resultados positivos; vejo também que o mesmo não acontece nas demais escola do meu município.
O governo, os dirigentes e as secretarias de educação precisam criar um projeto para que toda escola tenha um profissional capacitado para desenvolver esse trabalho. Para que tenhamos uma educação de qualidade, é preciso investir mais no professor; ele é a mola-mestra do processo ensino/aprendizagem. Professor bem formado, motivado e valorizado é a garantia do sucesso escolar. Muitos programas já foram criados para formação contnuada de professores, mas não atende a todos. Só a minoria é contemplada e não podemos dizer que é"continuada", pois acontece num certo período de tempo com data para início e término. Com um profissional na própria escola, acredito ter muitos benefícios.

Formação de professores

Enviado por Salma (18/03/2009)

Uma proposta

Enviado por Naira Cristina de Souza (18/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Thomaz H. Dirickson (18/03/2009)

Melhoria do ensino

Enviado por Andre Luiz Gaspar dos Santos (18/03/2009)

Gestão Profissional de Educação

Enviado por Ricardo Babetto (18/03/2009)

O problema da educação

Enviado por Roberto Luiz Rodrigues (18/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Lidiane (18/03/2009)

E o pão nosso de cada dia dos professores municipais e estaduais em Santa Catarina

Enviado por Carlos José Marques Mendes (18/03/2009)

Excluir da Educação, através de novo exame de seleção,  todos os profissionais que não estejam capacitados para trabalhar nela (incluindo pessoal administrativo).
Proporcionar aos que ficaram cursos e recursos para capacitação profissional (inclusive aquisição de livros, assinatura de revistas, viagens e participação em eventos culturais).
Não desvalorizar todas as formas didáticas utilizadas antes. Algumas, em determinadas ocasiões e em diversos países, têm se mostrado eficientes. Retirar de cada uma o que há positivo e usar com moderação, equilíbrio e bom-senso. Não podemos ser um laboratório de políticas e escolas pedagógicas.
Melhorar salário, condições de trabalho (nclusive quanto ao espaço físico, novas tecnologias, saúde no trabalho) e ascensão profissional para que a Educação se torne uma carreira atrativa para bons profissionais, em vez de ser vítima da evasão escolar de bons professores.
Investir intensamente nas séries iniciais e em seus professores, pois as dificuldades que não forem sanadas aí, acompanharão o aluno por toda sua vida escolar, atrapalhando seu desenvolvimento.
Re-envolver a família na vida escolar do aluno. Levar palestrantes e oficinas para que os pais reaprendam a educar os filhos e esclarecer efetivamente toda a sociedade sobre a verdadeira finalidade do ECA, pois a distorção existente está impossibilitando a educação e formação moral das crianças e adolescentes. Ouçam os pais.
Ampliar o ensino técnico. A maioria dos jovens só termina o Ensino Médio para ter um diploma. A maioria já está sub-empregada e conformada com suas condições de vida.
Garantir a segurança de quem trabalha e de quem estuda nas escolas. Implantar ações efetivas e eficazes para combater a violência e o tráfico de drogas.
Incentivar a leitura.

Salvando a educação

Enviado por Mara Porto (18/03/2009)

formação de professores

Enviado por Marilena Freitas (18/03/2009)

A formação do professor no país

Enviado por Leandro Guss (18/03/2009)

Professores qualificados

Enviado por Ana Lúcia (18/03/2009)

Penso que a questão não seja apenas metodológica, mas a relação direta entre a teoria e a prática. Mesmo que se amplie a carga horária das metodologias, corre-se o risco de fazê-la alienada. é preciso rever rapidamente o agora e não trabalhar numa perspectiva  apenas futurista. A formação de professores ainda trabalha para um amanhã. Não se trata de ampliar  horas de estágio. O que me parece fundamental é dar sentido e significado aos conteúdos que não tem, a rigor, nehuma participação do aluno. Depois queremos gestores, professores, participativos. Fica difícil! Outra questão para mim é viver na formação inicial a paixão pela aprendizagem. Gosta de aprender, querer aprender sempre, para mim, é um dos pilares que podem contribuir e muito com a qualidade do ensino. Claro que é importante também não esqucer do aprender a fazer, aprender a ser e aprender a viver juntos.
Trabalhei por muitos anos na formação de professores e na supervisão escolar. Hoje estou aposentada e coordeno um espaço de formação continuada, pois acredito justamente nesse aprender sempre e no desenvolvimento integral do ser humano. 
Grata pelo espaço.
Lourdes

Formação de Professores

Enviado por Maria de Lourdes Granato Almeida (18/03/2009)

Melhorias na educação

Enviado por Carlos Alberto de Alencar (18/03/2009)

Como melhorar o ensino brasileiro

Enviado por Josefa Irani Santos (18/03/2009)

Os professores devem ser melhor capacitados e remunerados, devem ter condições de ensinar para as nossas crianças cidadania, respeito pelo próximo, pelo nosso pais, voltar as aulas de OSPB, centros cívicos nas escolas, cantar o Hino Nacional, o Hino a Bandeira, o Hino do nosso estado. As coisas hoje em dia é muito automática, lê o livro e responde as perguntas, as crianças não ensinadas a pensar, a refletir, as escolas hoje em dia deixam muito a desejar, o estado  não investe em educação e a educação é um ponto primordial, pq uma sociedade educada é menos doente, tem mais trabalho, progresso, contribui melhor para o crescimento do país, entende os seus direitos e obrigações, pensa na sociedade como um todo.
Uma sociedade educada, sabe respéitar a natureza, o idoso, o próximo, sabe quais são os seus direitos e os direitos dos outros, sabe  que a sua liberdade termina onde começa a do próximo, é mais ético.
Toda a melhoria na vida das pessoas começa com a educação, um bom curriculo escolar é a base para muitas coisas. As famílias nos dias de hoje não tem muito tempo para acompanhar as crianças no dia a dia como as nossas mães anos atrás, por isso os nossos educadores precisam ser melhores, as escolas precisam ter condições adequadas de funcionamento e capacidade para receber as nossas crianças, pois elas serão os homens de amanhã, aqueles que procurarão fazer o nosso pais melhor.

Professor

Enviado por Creuza Sampaio (18/03/2009)

Para se ter um estudo digno, dos impostos que a população paga ao governo, o ensino deveria ser mais rigoroso com os Professores, Diretores e todas as pessoas que participam do processo de educação e formação do aluno, para que um dia ele ocupe o lugar dele na sociedade como é de direito. Creio que tudo depende da conscientização dos professores que estão sendo formados e não formados, de quão importante é saber que o tempo que o aluno passa em uma sala, e o tempo suficiente para que ele se prepare para a vida em todos os aspectos. Se o professor não aplica o plano de aula, não aplica os conceitos no PCN, mais o material fornecido pelo governo e trabalha apenas pelo salário e joga qualquer atividade ao aluno e passa de ano, esse sim é um professor que não deveria estar em sala de aula. Mas se ele continua e porque a gestão da escola não percebe ou faz vista grossa aos professores " Não letrados" ou melhor " Professores que fazem parte da classe de Analfabetismo Funcional". Se a gestão da escola é conciente e cobra dos professores, tem tudo para dar certo. Também é importante a parceria dos pais com a escola, ou seja, cobrar, reinvidicar melhorias e cobrar serviço do professor. Mas, hoje a sociedade não conhece mais o conceito de organização social e politica, trabalha para ganhar o seu ganha pão e o ensino dos filhos fica no segundo plano, como se estivesse cumprido um dever com o filho só o fato de estar matriculado. Os pais também tem uma parcela muito grande de culpa, pelo fato de não cobrar, exigir e acompanhar os filhos e o progresso deles. Aos pais que não tem estudo, a escola poderia propor um curso a eles para que os mesmos vissem quão importante é a escola. 
Seria importante o governo criar funções de fiscalizadores do ensino publico.

Melhoria na Educação

Enviado por Célia (18/03/2009)

Qualificação

Enviado por Rogério Antonio Gaiotti (18/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Maria de Fátima Andrade (18/03/2009)

Heróis

Enviado por Helena (18/03/2009)

Formação de Professores

Enviado por Rosangela (18/03/2009)

Investir na capacitação dos professores é importante, melhorias constantes nas Escolas é  importante, existem uma série de medidas relacionadas com a educação que são importante. Mas nada, absolutamente nada é mais importante do que a participação dos pais. É necessário que se crie meios de responsabilizar os genitores, desde o nascimento, até a idade adulta. è inaceitável que continuemos a procriar como "animais", é preciso que se tenha essa mentalidade que, gente não é bicho, é gente! Acabar com a idéia que pode chingar professor, quebrar cadeiras e mesas e achar que não tem problema, que o governo vai repor outras novinhas, trazer os pais para dentro da escola e faze-los entender que a educação curricular não substitue a educação doméstica.
Só vai mudar o quadro que está instalado, quando os pais começarem a ser responsabilizados, civil e criminalmente pelos seus filhos, por ter dado início a uma nova vida, e por ter negligenciado na criação, na educação e na formação desta nova vida. Na natureza não existe outro "animal", mais dependente dos pais que o homem.

Como melhorar o ensino Brasileiro

Enviado por João Mendonça (18/03/2009)

Como melhorar o ensino brasileiro?

Enviado por Sandra Cabral Mendonça (18/03/2009)

Incentivo

Enviado por Alice Bueno (18/03/2009)

Formação de educadores

Enviado por Angela de Oliveira (18/03/2009)

Educação - formação de professores

Enviado por Lurdes Grolli ardenghi (18/03/2009)

Respeito ao professor

Enviado por Sophia Helena da Franca Brito (18/03/2009)

Remuneração digna

Enviado por Severino Pacelli Pereira (18/03/2009)

Curso aos professores

Enviado por Elizabete (18/03/2009)

Acredito, que diante de muitas dificuldades encontradas, e não solucionada, hoje existe um padrão, onde os profissionais ou pelo menos alguns, não estão comprometidos com sua função, mas, se pudesse mudar seria p/algo como, capacitar mais os professores dando-os recursos necessários p/desenvolver na prática em sala, reconhecendo a dificuldade da maioria na sala, como:hiperativo, déficit de atenção, e procurar desenvolver um trabalho específico em aprendizagem real, dentro das condições em que vivemos, ensinando-os a respeitos básico, cidadania, e inteligência emocional, também c/avaliação do professor, ao final do ano , diagnosticando o percentual de aproveitamento dos alunos, hoje, percebe-se que há professores, que delegam pesquisas, sem diagnosticar a realidade do aluno, vamos fornecer algo que possam realizá-lo, como posso pedir algo p/o aluno, sem que ao menos não dei um suporte?sou mãe de 4 filhos, e sei muitas dificuldades que encontro em auxiliá-los, fiscalizo todas as lições, mas cobro muito da escola quanto a sua função,e muitas vezes não temos retorno, por isso, e outras, acho que a possibilidade de começar a mudança no ensino também terá que haver, com contratações e formas deste, com os profissionais, acho que a comondidade de ser funcionário público com garantias permanentes de estar empregado, favoreça, o não comprometimento de alguns do setor, mas acho que  os conselhos escolares poderia ser mais validados por um setor mais responsável, e levado mais a sério, gostaria de poder opnar mais sobre este assunto e outro, mas, algo neste momento ocorreu, e tenho que parar, espero outras oportunidades de participação, obrigada. Mãe.Guarujá.

Melhorias no ensino

Enviado por Sílvia Nascimento (18/03/2009)

Série de medidas

Enviado por Renato Rossetto Mazza (18/03/2009)

Boa noite, 
sou professora , pedagoga e pós -graduada em docência do ensino superior.E fiz esta pós por perceber que na area mais importante da universidade que é a pedagogia não existe a FORMAÇÂO e sim a informção de professores.Como queremos ter um educação de qualidade se não temos cursos que forme , que ensine a ensinar. Mas infelizmente as Universidades viraram comercio ,pois muitas tem um quadro de professores que n~unca colocaram os pés em uma sala de aula , e a pergunta só a teoria forma ou informa ? Como posso ajudar a orientar os futuros PROFESSORES se eu não tenho a prática , isso acontece tb com os estágios que  os alunos são obrigadops a fazer , mas com uma SUPERVISÂO teorica e volto a questionar e a prática, onde foi parar?
Por este motivo temos a escola que temos , os alunos que a política necessita, pois a fala é a mesma em todos os niveis de escola ." Quertemos alunos participativos , mas que não fale muito ...., alunos críticos , mas que não nos citique..., alunos autonomos , mas que façam o que eu mando...." Faço a pergunta : Que alunos estamos formando se não temos professores orientados e prontos para a realidade da sala de aula.

formação de professores

Enviado por Serjane Cristina Paolillo (18/03/2009)

Professores

Enviado por Beatriz Fabbrini Marques (18/03/2009)

Minha experiência

Enviado por Geuza Maria A. Pereira (18/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Hulda Cyrelli de Souza (18/03/2009)

Para que o Brasil consiga atingir uma educação digna e de boa qualidade, são necessárias muitas mudanças.
Mas o primordial é NÃO permitir que professores despreparados, continue a exercer a profissão em nossas escolas.
Sou estudante de Letras e me entristece muito saber que a prova que pontuava a eficiência de nossos professores na rede pública, foi anulada. Houve professor que tirou “O” (zero), enquanto professores recém formados, que vem de uma boa e nova proposta de ensino, cheios de vontade de ajudar o Brasil a crescer nesse propósito, tiraram ótimas notas, mas não podem exercer a profissão, porque as vagas continuam com professores despreparados.
Professor precisa de atualização!!! E como profissionais não podemos “ficar esperando” decisões do Governo. Por um acaso o médico, o administrador, o dentista, o engenheiro para crescerem em suas profissões ficam esperando as atualizações do Governo?? Eles correm atrás e não deixam de se atualizarem para serem bons profissionais.
O governo até pode ajudar com um projeto de atualização (como já faz!!), mas esses professores não podem continuar em Sala enquanto não estiverem capacitados para ajudar nossos alunos a se tornarem, verdadeiramente, cidadãos pensantes.

Proposta para a Educação que queremos ser!

Enviado por Flavia Michele Perencin (18/03/2009)

Currículo

Enviado por Paulo Kleber Fernandes (18/03/2009)

A educação dos brasileiros

Enviado por Cristina (18/03/2009)

A qualidade da educação

Enviado por Narcísio g. Rodrigues (18/03/2009)

Há na história brasileira histórias educacionais q deram certo, respeitando as regionalidades e diversidades culturais, ocorreram principalmente, no fim da década de 70 e durante todos os anos 80. Por que não fazer um resgate dessas situações e expandí-las a todas as localidades?? Professor nesse período não pagava p/ estudar, era o estado quem o fazia e os cursos... eram os melhores, não produzidos apenas p/ saltar barreira ou justificar sei lá o que. Valorizar o profissional de educação é o primeiro passo p/ o sucesso da educação e o segundo é fornecer melhores condições nos educandários, p/ os professores e alunos, sentirem prazer em estar lá. Afinal, passamos quase metade de nossas vidas na escola, e mesmo quando saimos, o trabalho permanece p/ ser completado em casa.
há neste período, muitas experiências de sucesso e baratas, que foram deixadas de lado porque não permitia fraude, nem podiam ser quantificadas, mas sim qualificadas. Posso citar como exemplo o" método Dom Bosco", que permitia ao aluno ser alfabetizado partindo de sua realidade (funciona do idoso a criança)

A história da educação brasileira

Enviado por Damise Leonor (18/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Maria (17/03/2009)

Mudanças na educação

Enviado por Maria de Fátima pereira dos Santos (17/03/2009)

Propostas selecionadas

Enviado por João Pessoa (17/03/2009)

Formação do educador

Enviado por Laércio Lindoso (17/03/2009)

Formação dos educadores

Enviado por Sergio Welter (17/03/2009)

Formação de Professores

Enviado por Silvana Prestes (17/03/2009)

Valor do ensino

Enviado por Maria Angelica Pantalena (17/03/2009)

Mudanças nos educadores

Enviado por Francisco C. Carvalho (17/03/2009)

Valorização do Professor

Enviado por Margoth Jansen (17/03/2009)

A educação brasileira

Enviado por Andrea (17/03/2009)

Primeiro passo

Enviado por Flávia Ribeiro Santana (17/03/2009)

Educação é um processo. De nada adianta tentar passar a responsabilidade para os profissionais de ensino, professores, educadores, pedagogos, diretores e afins. O processo inicia um pouco antes do nascimento da criança, os professores só tem contato depois de alguns anos. Devemos criar vergonha na cara e assumir nossas responsabilidades e não deixar tudo para a "Escola", por que infelizmente magia na escola só em filmes. Todos, repito, TODOS, são responsáveis pela educação que temos, consequentemente pelo sistema de ensino que temos. Atualmente estamos preocupados apenas em como pagar uma boa escola para nossas crianças, como se eu pudesse dar dinheiro para alguém e transferir todas as responsabilidades e frustações por esse pagamento. Não é necessário reinventar nada no sistema de ensino, não temos que jogar responsabilidade nenhuma em nossos professores, eles são milagrosos, fazem o que podem com as condições que nós mesmos fornecemos. A REFORMA é da sociedade. Quando pudermos participar novamente da formação de nossos filhos como atores e não como espectadores, quem sabe tenhamos alguma base para discutir o que realmente está errado, por que hoje não é possível saber. Educação não é só escola é FORMAÇÃO. Temos que começar logo, não adianta ficar só reclamando, quanto mais tempo demorarmos para começar, mais tempo demora para as melhorias aparecerem. Discussões são interessantes, mas só resolve alguma coisa se depois de discutir tomar alguma ATITUDE, até hoje estamos só na falácia. Espero que depois dessa rodada de idéias, possamos nos cobrar atitudes e resolvamos sair da PLATÉIA. Saudações a todos.

Processo da educação

Enviado por Marcos Fernando O. e Costa (17/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Iranildes (17/03/2009)

A distância entre a universidade e a escola

Enviado por Alixandra Dantas (17/03/2009)

Pedagogia Logosófica

Enviado por Valéria Santos (17/03/2009)

Formação de Professores

Enviado por Alexandre César Azevedo (17/03/2009)

Formação de Professores

Enviado por Tere Freitas (17/03/2009)

Educação no Brasil

Enviado por Erick (17/03/2009)

Métodos de dinâmica

Enviado por Maria Aparecida de Souza Silva (17/03/2009)

Reconhecimento da Educação

Enviado por Fernanda Pessoa (17/03/2009)

A educação brasileira

Enviado por Ricardo Borges Kerr (17/03/2009)

Educação no Brasil

Enviado por Ana Maria Amaral (17/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Francinilton Casciano da Silva (17/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Lucilene (17/03/2009)

Novas regras

Enviado por Odorico F. Borges (17/03/2009)

Educadores

Enviado por Vicenir Ericeira (17/03/2009)

A educação nacional

Enviado por José Alcindo dos Santos (17/03/2009)

Visão Sistêmica da Escola

Enviado por João Lins (17/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Themis Krumenauer (17/03/2009)

Formação de Professores

Enviado por Samuel Pederneiras Costa Ribeiro Filho (17/03/2009)

Mudanças - Professores

Enviado por Valdir Malta de Albuquerque Júnior (17/03/2009)

Valorizar o professor

Enviado por Lídia Santos Lima dos Reis (17/03/2009)

Êxito da educação brasileira

Enviado por José Maia (17/03/2009)

Como melhorar o ensino brasileiro?

Enviado por Karoline Raquel de Aquino Matos (17/03/2009)

Formação do professor

Enviado por Inalva dos Reis de Oliveira (17/03/2009)

metodologia do ensino

Enviado por Frank Graf (17/03/2009)

Valorização da Educação

Enviado por Lúcia da Silva Santos Leite (17/03/2009)

Formação dos educadores

Enviado por Mirian Giannella (17/03/2009)

Mudanças - Professores

Enviado por Valdir Malta de Albuquerque Júnior (17/03/2009)

Como melhorar o ensino brasileiro?

Enviado por Márcia Weber (17/03/2009)

Melhorar a educação no Brasil

Enviado por Terezinha de Jesus Carvalho Ferreira (17/03/2009)

O problema da educação brasileira

Enviado por Roseli Barreto (17/03/2009)

Sugestões para o professor

Enviado por Ricardo Cerchiari de Carvalho (17/03/2009)

Código Educacional

Enviado por Claudio Balbino da Costa (17/03/2009)

Imagine juntar 30 crianças, amigas entre si, e pedir que elas fiquem quietas e sentadas, sem falar nem brincar, prestando atenção num adulto que explica coisas que não fazem sentido ao seu mundo... será que isso é ensinar a criança o prazer de aprender? Isso é aguçar sua curiosidade e estimular os seus talentos?
Desrespeitar o universo infantil só ensina o quanto o universo adulto é incongruente. Ensina o desrespeito às suas necessidades e sentimentos, e desestimula a curiosidade em aprender em troca do "decorar" por obrigação das provas. Que valores são esses? O que queremos provar?
Mais do que investir na formação dos professores, minha proposta é que se repense a metodologia de ensino.
Uma metodologia baseada em valores, que respeite o momento da criança, que direcione a energia delas para uma nova forma de aprendizagem. Que envolva os pais na sala de aula, não apenas na administração da escola ou festas comemorativas. Que entenda que a motivação começa no indivíduo, e a partir dele se estende para outras áreas. Que o primeiro "meio ambiente" a ser cuidado é o seu próprio corpo (em algumas escolas é proibido correr no recreio, a aula de educação física acontece apenas num dia...). Se não formos capazes de cuidar e valorizar nosso próprio corpo, como cuidaremos do externo?
Ensinar a criança a ser mais empreendedora. E aceitar que cada criança tem um ego, uma personalidade diferente da outra. Que as formas como aprendem são diferentes.
Enfim, a ideia é começar do zero e entender a educação como base ao desenvolvimento do ser humano, não apenas de um futuro profissional que obedeça ordens, mas como um indivíduo que sente, pensa e tem dentro de si uma essência única!

O problema da educação

Enviado por Alexandre Montandon (17/03/2009)

Padronização de aulas

Enviado por Elmy Massae Matsumura (17/03/2009)

Eu como recém-formada em licenciatura na área de Educação Fisica, acredito muito em uma boa formação através de intervenções nas escolas sendo que possa ser a noite ou nos finais de semana, com os pais ou não. Independentemente de qual sejam os conteúdos escolhidos, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar características dos alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social).”

É essencial que o aluno saiba algumas atividades, alem das técnicas de execução, saber discutir regras e estratégias, aprecia-las, analisa-las, para que eles tenham a possibilidades de recria-los. 
Viver papéis tanto de praticante quanto de espectador e tentar compreender certas coisas que ocorrem no dia-dia. Principalmente quando ocorrem aulas mistas.

Isso acontece em todos os ciclos, nunca se esquecendo que o ensino Pedagógico inclui a compreensão de todos os níveis que podem influenciar no processo de ensino e aprendizagem.

Escola

Enviado por Thais Losano (17/03/2009)

Capacitação do professor

Enviado por Maria Aparecida de Sousa S. Sá (17/03/2009)

Remuneração digna para os professores

Enviado por Alexandre Bomfim (17/03/2009)

Educar o aluno

Enviado por Oto Marinheiro (17/03/2009)

Educação: como mudar essa triste realidade?

Enviado por Noelza pereira da silva (17/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Myrene Buenos Aires (17/03/2009)

Proposta de Educação

Enviado por Manoel Valdonel de Almeida (17/03/2009)

Mudanças nos professores

Enviado por Gisela Del Puerto Jardim (17/03/2009)

Auxílio governamental

Enviado por Juraci Bezerra (16/03/2009)

A importância do professor

Enviado por Mary Rabello (16/03/2009)

Mudanças - Professores

Enviado por Genivaldo (16/03/2009)

A ilusão da inclusão

Enviado por Luciana Costa (16/03/2009)

A educação nacional

Enviado por Helder de Holanda Castro (16/03/2009)

Reforma na Educação

Enviado por Wladson Freitas Porto (16/03/2009)

Educação - professores

Enviado por Silvio (16/03/2009)

Formação do professor

Enviado por Fernanda Fregnani (16/03/2009)

Educação básica no Brasil

Enviado por Ivone Setti (16/03/2009)

A educação brasileira

Enviado por João Batista da Silva (16/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Maria de Lourdes Pereira de Oliveira (14/03/2009)

Visitando inúmeras escolas do nível fundamental em minha cidade, notei que a balburdia é constante durante todo o período escolar. Não somente as construções geram salas de aula e corredores cujas estruturas e revestimentos provocam ecos e reverberações de qualquer som, mas, dentro das salas de aula, os alunos e professores falam constantemente, mesmo quando envolvidos em atividades ditas contemplativas.  Creio que isto decorre não somente de falta de disciplina, mas resulta principalmente do tédio de um ensino irrelevante, da falta de capacitação e conhecimento dos professores, de pedagogos que sabem pouco sobre a sala de aula e de diretores incompetentes.  Vota e meia ouve-se a voz estridente de professores exigindo silêncio, mas isso apenas acrescenta variedade à balburdia constante.  Creio que professores bem capacitados poderiam estimular seus alunos a se interessar pelos conteúdos escolares, dar foco às atividades desses alunos e usar o tempo escolar eficientemente.  A ideia da educação em tempo integral é, segundo entendo, apenas uma tentativa de por em prática o velho dito segundo o qual mais é melhor.  Mas por que prolongar o tempo dos alunos na escola se essa escola continua inadequada?

O tempo perdido na escola

Enviado por Gil (13/03/2009)

O problema da educação

Enviado por Giancarlo Giannotta (13/03/2009)

O que falta ao professor

Enviado por Rosilda Benedita Ferreira (13/03/2009)

O problema não está com o professor

Enviado por Jose Carlos Ribeiro (13/03/2009)

Uma coisa que pode até não salvar a educação deste país, mas certamente lhe traria um ganho gigantesco em qualidade, em longo prazo, é a OBRIGATORIEDADE de que, somente Pedagogos possam fazer cursos de Licenciatura!
A justificativa é simples, eles são os que mais CONHECEM as crianças, do ponto de vista da aprendizagem. Os professores Licenciados que lecionam na segunda etapa do Ensino Fundamental, em determinada área do conhecimento, não fazem idéia (ou só fazem idéia!) de como seus alunos aprendem. Acabam culpando, sem o menor embasamento, os professores da etapa anterior por não estarem conseguindo fazer com que seus alunos aprendam. Essas "acusações" são reproduzidas, mesmo que em menor grau, pelos professores que lecionam APENAS no Ensino Médio. Os professores que lecionam no Ensino Superior seguem, também, essa lógica de "culpar" seus antecessores, mas minha proposta não os contempla AINDA. 
Na minha opinião, deveria ser assim: a pessoa faria um curso de graduação em Pedagogia e SOMENTE após quatro anos de docência, poderia fazer uma Licenciatura ESPECIAL, que SOMENTE lhe daria direito de lecionar no Ensino Fundamental. Passados mais quatro anos (LECIONANDO), poderia fazer uma LICENCIATURA PLENA, que lhe habilitaria a lecionar no Ensino Médio. Dessa maneira, teríamos professores sempre "conhecedores" de seus alunos, com uma formação SUPERIOR e com uma evolução funcional digna de um profissional, já que não estaria atrelada simplesmente em seu TEMPO DE SERVIÇO, mas em seu MÉRITO E EXPERÊNCIA!!!
Repare que o NOVO EDUCADOR, "conheceria" MAIS DE PERTO, a trajetória daquele aluno até chegar alí, e estaria QUALIFICADO para fazer um pouco mais por ele. Hoje o que encontramos são discursos-álibi que apenas PASSAM A BOLA adiante, recebendo de volta a CULPA de seus pares.

A educação brasileira

Enviado por Jams Coleman Alves (13/03/2009)

Ensino básico

Enviado por Jurandir Castro Cordeiro (12/03/2009)

É preciso valorizar uma das (se não a mais) importante profissão  da sociedade: o professor. Quem nunca teve um professor na vida... que atire a primeira pedra! Fala-se muito em educação e em somas gastas com ela sem o devido retorno.Primeiro - O dinheiro destinado à educação não deveria ser visto como gasto e sim como INVESTIMENTO. Segundo - Profissionais só trabalham com prazer se se sentirem gratificados. E gratificação para professor é salário digno! Não adianta equipar escolas e destribuir milhões em material para os  alunos se o professor chegar em sala de aula, desmotivado e, consequentemente sem auto-estima, pensando nas contas que não conseguiu pagar.Trabalhar por um míseros salário  é humilhante!
Salário decente! Um professor, pai de família hoje em dia, não consegue ter uma vida confortável e muito menos investir em sua capacitação com salários tão míseros.Não é à toa que professores de química, física, biologia e matemática estão sumindo. Quando acabam a faculdade, em vez de entrarem no magistério procuram outras atividades bem mais lucrativas.E a situação só tende a piorar...Salário decente já!

Valorização do professor

Enviado por Rose Marie R M Viscaino (12/03/2009)

A educação que queremos  partirá de uma escola  estruturada  para atender ao objetivo  de preparar o estudante  para o trabalho e a cidadania ( LDB 9496/96 art.2.p2 e outros) e garantir aos profissionais de educação, a satisfação pessoal e profissional . Para tanto é necessário que a escola ofereça suporte integral ao estudante e ao professor, por meio da formação de núcleos de atendimento,conforme os citados abaixo, dentre outros:

1.1)Núcleo de Saúde.
Em sala especialmente formatada para o desempenho das funções de avaliação física e mental, atendimento básico de emergência, saúde bucal, etc...  	
1.2)Nucleo Desenvolvimento  Social .
Mapeamento do entorno da escola, reconhecimento dos estudantes e suas famílias. Visitas às moradias, reuniões nas Associações de Bairro,  nas casas (pequenos grupos) , empresas do entorno, avaliação da  vocação empresarial da região, verificação das oportunidades de negócios e emprego, profissionalização  das famílias , projetos geração de renda, formação de grupos de trabalho, Cursos e Oficinas  de  produção, artesanato, produção semi-industrial (montagens , embalagens, acabamentos, etc...) grupos de negócios, formação de cooperativas com os pais e envolvimento dos estudantes. 
Apoios e parcerias: Incubadora de empresas, cooperativas de trabalho, empresas, bancos, escola e comunidade. PROJETO TESIS , PERFEITO PARA INCLUSÃO SOCIAL E DIGITAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES . VALE CONHECER INFORME-SE: atendimento@prosedis.org

1.3) Núcleo de Suporte  Educacional e Treinamento.

Acompanhamento escolar nos casos de déficit de atenção, hiperatividade e outros envolvendo as áreas de saúde mental e educação (psicólogos, psicopedagogos)  .
Prof. Jair Quadros 
Pedagogo -Adm.Escolar
Presidente do PROSEDIS OSCIP

Suporte aos professores

Enviado por Jair Quadros Jimenez Jr. (12/03/2009)

Levar para as salas de aula do primeiro e segundo graus do ensino público, profissionais de nível superior que, dentro da sua especialidade e de sua disponibilidade de horários, ministrariam disciplinas de baixa carga-horária abordando matérias "não oficiais" do curriculo obrigatório destes níveis escolares. Exemplificando:  Economia Doméstica e Orçamento familiar; Nutrição; Eletricidade e hidráulica domésticas; Horticultura; Direitos do Consumidor; Ética e Cidadania; Estatuto do Jovem e do Idoso; Prevenção de doenças; Vida saudável; Saúde Mental; Reciclagem de resíduos domésticos; Economia de energia em casa; Manutenção básica em informática; Trânsito e cidadania; dentre outros. Palestras as escolas promovem. A proposta é criar mais disciplinas voltadas únicamente para o lado prático do dia-a-dia, com carga horária e avaliação, e aproveitar a experiência e o conhecimento de profissionais  que tem muito o que ensinar mas estão distantes da escola.
Como remuneração e motivação, as aulas contariam créditos para dedução no Imposto de renda pessoa física.

Levar às salas de aula

Enviado por Fernando Costa Massara (12/03/2009)

Temos que pensar nos alunos também...

Enviado por Leiza Diniz Lermen (12/03/2009)

Educação enganosa

Enviado por Mauro (12/03/2009)

Vamos valorizar o professor

Enviado por Ana Luiza (12/03/2009)

Qualidade de vida do professor

Enviado por Alyne Nascimento Souza (12/03/2009)

Mudanças na escola e no professor

Enviado por Gutemberg Lima (11/03/2009)

A educação integral

Enviado por Cláudia Regina de Morais (11/03/2009)

Capacitação dos professores

Enviado por Ana Paula Rocha Bonetti Mendes (11/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Nancy Maria Valente Pechi (11/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Vera Lucia P Asis (11/03/2009)

A triste realidade das escolas e a valorização do professor

Enviado por Nicole Ogawa Sciulli (11/03/2009)

Aprimorar a Educação

Enviado por Cleide Frasco Marrese (11/03/2009)

A formação do professor

Enviado por Otávio (11/03/2009)

Como melhorar o ensino brasileiro

Enviado por José Carlos Rodrigues Oliveira (11/03/2009)

Revolução no ensino brasileiro

Enviado por Paulo Ferreira dos Santos (11/03/2009)

Educação brasileira

Enviado por Marta Laureano Ferreira (11/03/2009)

Educação no exterior

Enviado por Marco Aurélio Costa (11/03/2009)

Escola não é só professor e aluno

Enviado por Mauro (11/03/2009)

Alfabetização

Enviado por Agenor Basso (11/03/2009)

Formação de professores

Enviado por Marceli Maria dos Santos (11/03/2009)

O ensino

Enviado por Élio Gomes Barbosa (11/03/2009)

O Brasil só vai melhorar quando se pensar que a educação é a saída. Quando se melhorar a preparação de nossos professores, não permitindo a má qualidade nas licenciaturas de nossas universidades, quando houver uma preparação para o docente com visão de respeito ao ser humano e não enquanto o docente observar seu aluno como um mero número na lista de chamada. 
Quando também houver um pensamento diferente sobre a escola: ao invés de se pensar em números, se pensar em qualidade. Ao invés de se aumentar os anos do aluno na escola, melhorar o período atual. Ao invés de se pensar que há economia quando se aprova um aluno sem condições de ser aprovado (só porque é um bom menino), pensar que haverá maiores gastos com bolsa família e mesmo - e infelizmente - nas cadeias. Não é dar tudo de mão beijada (como fazem alguns governos, que dão materiais, os quais os alunos estragam na porta da escola). É dar oportunidades para o estudante obter a sua cidadania, onde ele possa aprender de fato e compreender as esferas de mundo as quais ele está submetido. 
É cobrar também dos pais dos alunos, pois educação vem do berço, não é a escola quem dá. A escola oferece o aprendizado para que a pessoa interaja com o mundo em que vive. Mas o comportamento deste ser se dá através dos ensinamentos de valores da família: valores de honestidade, respeito, caridade, e acima de tudo, os limites. Não é um celular ou um videogame que trará o amor dos filhos que perdemos para a longa jornada de trabalho. É simplesmente perceber que ali existe um ser humano, que precisa de atenção e limites. Limite é o maior trabalho de educação que um pai pode oferecer a seu filho. E também a maior demonstração de carinho.

Educação em todos os âmbitos

Enviado por Luciana Aparecida Pinheiro Donatello (11/03/2009)

Investimento nos professores

Enviado por Fatima Domiciano (11/03/2009)

Educação no Brasil

Enviado por Erica Lopes dos Santos (11/03/2009)

A união entre professor e aluno

Enviado por Otavio Aparecido Leandro (11/03/2009)

Especialização dos professores

Enviado por Maria de Lourdes (11/03/2009)

Formação maciça dos professores

Enviado por Maury Albarelly de Araújo (11/03/2009)

A desvalorização do professor

Enviado por José Carlos de Oliveira Flho (10/03/2009)

Educação

Enviado por Arlete de Costa Pereira (10/03/2009)

O preço da repetência

Enviado por Marcio Abud Marcelino (10/03/2009)

Ideias positivas

Enviado por Rafael Dellova (10/03/2009)

Formação da educação

Enviado por Antonia Tavares (10/03/2009)

A situação do ensino no país

Enviado por Doralice Pompilio Vieira dos Santos (10/03/2009)

Educação

Enviado por Ana Rute (09/03/2009)

A péssima qualidade de ensino

Enviado por Natan (02/03/2009)

Educação

Enviado por Dalva Manfrinatti Onohara (02/03/2009)

ibrahimtauil@gmail.com

Enviado por Ibrahim Tauii (27/02/2009)

Comentários sobre a Educação

Enviado por Aparecida dos Santos Andrade (22/02/2009)

Formação do professor

Enviado por José Carlos Sales Moreira (19/02/2009)

Sou professora contratada há 6 anos na rede municipal de educação e vejo que muito se tem  investido na formação dos profissionais enquanto(conhecimento). Nunca se teve tanto aparato tecnologico etc e tal. Quando fui aluna da mesma escola a qual hoje leciono não havia profissionais tão capacitados e tantos aparatos e ainda sim eramos melhores do que os estudantes que tenho hoje em sala de aula. Fico me perguntando: onde está o problema? Eles deveriam ser melhores do que nós e no entanto são piores. E para melhorar a situação baixaram a média de 6 para 5. 
Na verdade existem professores por vocação, compromissados, comprometidos com o processo educacional, preocupados com o avanço dos educandos e professores que fazem bico nas escolas, estão lá porque não encontraram emprego no que gostariam de fazer, são profissionais frustrados e por isso não têm compromisso com o processo educacional etc. Isto contribui e muito para o caos neste setor. falo isso pois tenho colegas licenciados que são umas porcarias de professores e tem outros que são bachareis e que são excelentes professores e que se descobriram em sala de aula. Existe uma diferença muito grande entre ser professor e estar professor.

Professores e Professores

Enviado por Rejane Queiroz (17/02/2009)

Formacao de professores

Enviado por Elizabeth Junho Giovanini (14/02/2009)

O foco dos investimentos em educação no Brasil sempre foi a construção de escolas, e o que temos visto são essas estruturas abandonadas por falta de manutenção.
Por outro lado, vemos dedicados professores que não podem gozar de um teto sobre suas cabeças.
O terceiro vértice desse triângulo das Bermudas - para o dinheiro público - é uma comunidade desatendida e deseducada pelo espetáculo do abandono e desleixo com a coisa pública.
A SOLUÇÃO, passa por criar leis que permitam, em lugares apropriados , notaamente areas rurais, a benfeitoia (reforma ou construção) de salas anexas à própria residência dos professores. Essas "escolas residenciais" seriam a redenção de todos os envolvidos e uma verdadeira revolução na educação de base.
O custo sería mínimo: com mil reais a fundo perdido o poder público tería condições de criar salas para 10 a 20 alunos, com custo zero de manutenção e longevidade inimaginável frente aos prédios públicos.
Os professores, com um acréscimo salarial de 100 a 200%, poderíam exercer o dom divino do magistério felizes e motivados - eles sim - saindo de casa para irem à escola estudarem pedagogia e outras tecnicas didáticas das quais são tão carentes e desejosos.
A sociedade - essa apenas colheria os frutos maduros da verdadeira educação.

Investimentos na educação

Enviado por Leocy Lima (13/02/2009)

A triste situação em São Paulo

Enviado por Sonia Oliveira (13/02/2009)

Propomos a Inclusão de questões referentes à comunicação: professor-aluno, na formação de professores

Justificativa:
1. Os professores dependem da voz para estabelecerem diálogos e construírem o conhecimento com seus alunos;
2. A voz é compreendida como instrumento de trabalho e de expressão fundamental no processo de aprendizagem; 
3. O professor apresenta uma série de queixas referentes à voz e essas são constatadas em pesquisas realizadas principalmente pelos fonoaudiólogos.

Portanto, é essencial que o professor tenha um preparo vocal adequado, durante seu processo de formação superior, para poder exercer sua profissão com êxito e levar seus alunos ao objetivo final de aprendizagem e construção de novos saberes. 
Supõe-se que se os alunos de licenciaturas obtiverem informações sobre a saúde vocal durante o processo de formação, e se os mesmos se sensibilizarem com tal orientação, incorporando-a em sua prática pedagógica, o número de futuros professores com problemas vocais e o número de alunos com problemas de desenvolvimento de linguagem diminuirá, levando a uma melhora no ensino. Além disso, a demanda dos serviços públicos de saúde também decresceria.

saúde vocal na formação de professores

Enviado por Leila de Abreu Fantini (12/02/2009)

Educação

Enviado por Sueli Rodriques Pontes (09/02/2009)

Minha profissão de professor foi aprendida no chão da sala de aula na periferia de uma cidade do centro oeste. Em parte pela falta de professores de Matemática atuei em três períodos de trabalho. Permitidos pela falta de regentes e assistência profissional. O que aprendi muito foi com uma professora de mais de trinta anos de profissão que atuava em uma das escolas onde trabalhei. Idosa e já cambaleante pelo agravo de seu quadro de saúde, nunca reclamava doq eu ganhava ou de seus clientes como chamava seus alunos queridos. Na universidade aprendi muito pouco de prática escolar em regência, somente teorias com as quais não vi e ainda não vejo utilidade. Pois as doenção e vícios modernos causam transtornos que ainda não foram estudados e causam espanto na comunidade acadêmica. Quando via doutores no curso ficava preocupado pois estes estão longe na sala de aula e ainda hoje não frequentam, apenas folheam relatos de trabalhos de cursos de formação. Talvez o maior empecilhop seja a falta de preparo dos pedagogos, pois os professores estão dentro da sala de aula e preparados estão. Relatam o planejamento, escrevem nos cadernos de registros, realizam a verificação da presença, relatam em reuniões pedagógicas os casos a serem estudados, encqaminham as tarefas, corrigem, dão vistas as causas e depoimentos sociais e relatam aos responsáveis. Estes atributos não fazem parte de cursos superiores e com isto ficam na prática diária. Sem contar as avaliações que são constantes na vida profissional e abrangem uma crítica quando causam um desempenho não esperado. Sempre tenho em minhas lembranças as tardes de planejamento com minha saudosa tutora, que hoje aposentada e ainda cambalente pela doença não reclama em momento algum ...

A prática de ensinar

Enviado por Carlos Alberto Catalani (07/02/2009)

Formação de professores

Enviado por Marcelo Vilas Boas (01/02/2009)

O professor

Enviado por Clemente Pereira Bulhões Neto (30/01/2009)

A relação professor e médico

Enviado por Andrea R. Alves (29/01/2009)

Em quatro linhas disse tudo, Carlos Adalécio Mendoça Silva (28/01/2009 – Formação de Professores), falou da existência da culpa participada, eu diria q. está no Sistema Avaliativo de Aprovação do aluno, os conceitos AS e  ANS, cuja única verdade é a da aprovação do aluno, para diminuir os encargos (financeiros) na educação, por parte do governo.
Diria também rígida, mas com finalidade, pois cada caso é um caso, e os mais bem sucedidos em educação, encarregam professores diretores de turma, tornando o processo avaliativo de dificuldades intelectuais, físicas ou que levantem suspeita de distúrbio psicológico, é uma mais-valia na educação voltada para o aluno e ñ o conteúdo voltado para a massa estudantil. 
Claro que, também, há outro nome para a falta de disciplina dos alunos, mas fico-me pelo ditado; os costumes de casa levam-se à praça. Pela sociologia, ou situações extra escola, é que a profissão precisa de ser anexa a escola pública.
Atenção fala-se muito em prática, claro que a melhor maneira de aprender é praticar, mas na proximidade da profissão-escola, a o conhecimento ético – funcional, convinha pertencer ao currículo, pois de algum lado tem de vir conhecimentos, q. deveriam ser dados em casa.

(..)

Enviado por Ana Rosa Mota (28/01/2009)

Formação de Professores

Enviado por Andréa Ramires Alves (28/01/2009)

Formação de Professores

Enviado por Carlos Adalécio Mendonça Silva (28/01/2009)

... as familias iniciarem a formação humana dos seus filhos, quando levarem os filhos a escola para estudar, quando a prioridade dos pais for a formação dos filhos e não a busca de bolsas escolas e tantas outras  "assistências socias " que se recebe ao ir a escola. Quando não houver tanta violência contra professores e alunos que vão a escola realmente para estudar.
Quando professores dedicarem ao seu trabalho e deixar de fazer bico na educação enquanto não passam em um concurso de alto salário, quando os "especialista" da educação deixar de tanta ipocrisia e deixar de lado as suas teorias pseudopedagígicas pisar pelo menos uma vez em uma escola onde impera a violência e realmente fazerem algo produtivo na educação. E principalmente quando os menos favorecidos entenderem que a escola é para estudar, a custa de muito sofrimento pessoas lutaram para construiram tudo que temos hoje, principalmente a liberdade e o conhecimento que não se da o devido valor, mas, este é muito caro, esta gratuito para todos, mas muitos não percebem isso e fazem questão de ir a escola para destruir.

Educação será melhor se...

Enviado por Sérgio Silva (27/01/2009)

Formação Continuada

Enviado por Alessandra Silva Santos (27/01/2009)

Desafios

Enviado por Maria de Lourdes Ambrósio Mendes (26/01/2009)

Novo estilo de ensinar

Enviado por Joaquim Torres Filho (26/01/2009)

As propostas apontam na direção consensual para o que a metodologia científica - a partir do enfoque epistemológico – registra como sendo a boa Educação, na sua plenitude... Que a teoria e a prática devem caminhar, dialeticamente, buscando a construção deste sistema embrionário da nossa sociedade. Até o senso comum reconhece este processo. 
Cabe questionar, então, sobre as origens de tantas contradições e de tanto surrealismo. 
Vamos nos reportar às sábias colocações dos Professores  que tão bem sintetizaram parte da questão no vídeo do seminário na UFRN. 
Mas, ouso sugerir que algo deve ser feito, imediatamente, para impedir que “fábricas de diplomas” continuem a despejar toneladas de maus profissionais de todas as áreas no mercado. E, que as Universidades – na sua concepção original – dessem o bom exemplo através de parcerias com o Setor Público, acompanhando os Estágios Profissionalizantes de todas as áreas, a partir do terceiro semestre letivo e nos primeiros anos do profissional neófito, lhes oferecendo consultoria profissional. 
A avaliação-diagnóstica de todos os alunos das Escolas do 1º Grau e o encaminhamento dos que apresentarem distúrbios para tratamento, seria o ponto de partida da ação pedagógica. 
Ao longo de mais de trinta anos exercitando e refletindo sobre a Educação - formando Educadores do 2º e do 3º Graus – registramos a presença de crianças repetindo anos a fio com a pecha de “problemas de aprendizagem”; quando a deficiência visual foi o diagnóstico definitivo após o seu Estudo de Caso, dentre outros.
A co-gestão de qualidade das Escolas pelos Pais, Professores e Alunos deveria ser a solução para tantas mazelas, dentre as providências institucionalizadas e cidadãs.
Atenciosamente,
Professor João Batista  F. Andrade
Pesquisador Educacional

Formação de Professores por Professores

Enviado por João Batista Ferreira de Andrade (26/01/2009)

Melhorias

Enviado por Elias Lemos Batista (26/01/2009)

Seleção de professores

Enviado por Sandra Lúcia Delfim (26/01/2009)

Ensinar e Aprender

Enviado por Rosana Delicio (26/01/2009)

Como diz o velho ditado: "cheguei no andar da carruagem". Lendo a tabela publicada na Edição 2097 de VEJA, deparei que existe uma visível falta de informação em relação a "melhoria de qualidade de ensino". Aos blogueiros que aqui postaram, colocando em primeiro lugar a MERITOCRACIA e em último, a FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 
Fica a minha indagação: de que adianta a meritocracia se a formação básica dos professores é precária e muitas vêzes exercidos por profissionais que fazem de trampolim para outros cargos mais remunerados, sem se comprometer com a qualidade de ensino?
Da experiência e vivência de mais de três décadas de ensino  público municipal e estadual (Ensino Fundamental e Médio), exercendo as mais diversas funções (docente e administrativo) deparei entre centenas de colegas, que a grande maioria possui uma defasagem enorme na formação básica, principalmente na prática de alfabetização, conhecimento de fundamentos básicos elementares da  matemática e  noções fundamentais de psicologia, biologia, sociologia, filosofia e didática. Poucas entidades educacionais, tanto publicas ou particulares, têm se preocupado no aprofundamento dessas disciplinas que são os pilares básicos de formação dos nossos educandos.
Outra questão é em relação a proliferação de Cursos de "Pedagogia", que a meu ver, a grande maioria, são meramente fabriquetas de "certificados". São poucos os cursos de pedagogia que realmente oferecem a formação teórica e prática adequada para o exercício profissional condizente.

Painel de educação

Enviado por Chundi Kawanami (26/01/2009)

Ponto de vista de um aluno

Enviado por Hugo Borges (23/01/2009)

Professores e Universidades

Enviado por Marcelo Henrique Hoffmann Ecker (23/01/2009)

Formação

Enviado por José Haroldo da Silva (23/01/2009)

vera_veronesi@yahoo.com.br

Enviado por Vera Veronesi (22/01/2009)

Marketing para Valorização da Educação

Enviado por Janice Maria Calestini (22/01/2009)

Brasil

Enviado por Antonietta Barros (22/01/2009)

Cérebros brasileiros

Enviado por Jalal Samaha (22/01/2009)

O que Hudson Luís Viana Bezerra, diz em propostas em formação de professores em 21/01/2009, tem seu bom conteúdo de verdade, quanto a isso acredito que, a princípio, a nomeação de professores ou profissionais, para aderirem cargos, teria de levar em conta um concurso de projetos científicos ou estruturais,  para análise pelo CREDE junto à secretária de estado da educação, visando em curto prazo, um desenvolvimento paralelo ao ensino regular, seja para melhoria da metodologia ou estrutura da escola, seria interessante que esses projetos estivessem voltados para o ensino profissionalizante. 
No caso do Secretário Municipal de Educação, que tal um projeto Antropológico, Sociológico, incentivando através, também, das feiras de ciências, troca de conhecimento, claro que visando implantar esse conhecimento nas escolas aderentes, assim as feras de ciência, passariam, além de melhorar a nota do aluno, a ter um dinamismo e claro os adolescentes têm sempre curiosidade em por em prática a aprendizagem, isso também fomenta o despertar da curiosidade investigava nos alunos, alicerçando novos cientistas claro, pois todo e qualquer projeto, em qualquer área, que envolva a população seja parcialmente ou totalmente, tem de ter três vértices, e no caso da educação: 
O de curto prazo: Na escola e com os alunos
O de médio prazo: Na comunidade de inserção da estrutura escolar, via participação da comunidade nas feiras de conhecimento.
O de longo prazo: Na difusão da profissionalização da mão-de-obra, dando outro desenvolvimento a economia local.

Ideias!

Enviado por Ana RM (22/01/2009)

Só quem sabe fazer faz corretamente

Enviado por Maria Vera Gutierrez Hack (22/01/2009)

A chave para o bom ensino

Enviado por Maria Flavia Horta Barbosa (22/01/2009)

Professores

Enviado por Sulivan (22/01/2009)

As universidades devem continuar proporcionando, sobretudo, uma formação teórica aos estudantes, futuros professores. 
Ao conhecimento teórico de sua matéria: o domínio de sua matéria é essencial para o professor entrar em sala de aula - somam-se didática, psicologia, política educacional e metodologia. Estas disciplinas compõem a licenciatura, sendo um ano de formação teórica e um ano de metodologia de ensino, o que significa cumprir estágio em escola(s) ao longo de um ano, com a oportunidade de colocar os seus conhecimentos em prática e voltar à universidade para rever algumas fontes, discutir alguns conflitos, solucionar diversas dúvidas. Sem um sólido conhecimento teórico, o professor não educa crianças ávidas, curiosas, indagadoras e tem apenas dois caminhos a seguir: abandonar a profissão ou transformar os seus alunos em seres apáticos, sem o direito de questionar, com receio de ele próprio não ter respostas.
Vencida essa primeira etapa de formação teórica e realização de estágio, surge a segunda etapa, mais longa, sem limite para ser concluída: a formação continuada. Cumpre às escolas, espaço de atuação dos professores já formados, oferecer esta formação, e, aos professores, o interesse em se aperfeiçoar. É nesta formação continuada dentro das escolas que o professor pode se aperfeiçoar, em um movimento que se alterna entre o conhecimento adquirido na universidade e a prática em sua sala de aula. Como educadores de educadores podem atuar profissionais vindos de fora da escola ou os próprios professores que já estão se aperfeiçoando há mais tempo. Além disso, os professores podem voltar às universidades para um curso de extensão, especialização, mestrado e/ou doutorado.

Formação de professores

Enviado por Carin Beatriz Carreira Zachariadis (21/01/2009)

Educação

Enviado por Álison Yoshiharu Koyano (21/01/2009)

Copiando as boas idéias

Enviado por Hudson Luis Viana Bezerra (21/01/2009)

Educação para o futuro

Enviado por Edilma (21/01/2009)

Como melhorar a educação

Enviado por Alessandro Carvalho (21/01/2009)

Ao que o Sr. Valério Magno da Cruz diz em Propostas "formação de Professores" em 20/01/2009. Venho outra  vez referir  que a educação no Brasil precisa ser linear para o que se aprenda no centro urbano, seja o mesmo do meio rural. Sou completamente contra o afastamento de um aluno do curso básico à médio, por qualquer questão, primeiro o seio familiar é fundamental para a formação da personalidade que o aluno ainda está a construir.
Já a muito que vejo jovens deixarem a família para estudarem, e sempre só vi terem sucesso os que mantiveram constantes laços com a família. Como se pode pensar em desenvolver o meio, seja urbano ou rural, quando tiramos os educandos do meio a que estão inseridos? Essa mentalidade "centro - urbano", só mostra mazelas, que nunca, que tenha eu visto, proporcionaram desenvolvimento no processo educacional, económico ou profissional.
Mais uma vez, digo, o Brasil precisa de refazer a educação, voltando-a p/ o aprendizado+profissão, no meio de inserção do aluno. Pois em países como os EUA, quase metade, em cada 1000 habitantes, permanece em seu estado de  naturalidade, ou seja, no Brasil o emigrar do interior para os Centros Urbanos, como qualquer outro tipo de emigração, estudado os interessasse do emigrante mostrar mais  incisão local que fatores benéficos p/ o local emigratório, e também só mostra o desinteresse dos poderes educacionais em manifestar um política educacional voltada para o desenvolvimento, vale dizer; como no resto do mundo.

Concordância

Enviado por Ana Rosa Mota (21/01/2009)

O Brasil que queremos ser

Enviado por José Carlos Canhisares (19/01/2009)

Mudanças, já!

Enviado por Sergio Pereira Lima (19/01/2009)

1 - Uma visão do passado, temos de rever o passado, olhando em detalhes. O Humano, o físico, os rumos, as leis, e as conquistas.

2 - Uma visão que traga as propostas necessárias. Onde funcionou e porque. Onde poderia dar certo e não deu. Identificando sustentabilidade e propondo produtividade.

3 - Mãos a obra. Métodos e metodologia. Quebrando os "ovos para se fazer um novo omelete".

4 - Um avanço constante, uma adequação constante. Primeiro as leis. Depois os homens, uma conjuntura de ONGs, Associções, Governo e Empresarios. Todas as "MÃOS".

5 - Educação, saude, estrutura, recursos.

6 - Coordeção geral, regional, local, individual.

7 - Os recursos serão aprovados em leis e utilizados em leis, catalisando o processo.

8 - O Estado, em sua estrutura Institucional permanece, e deve ser aprimorado, fiscalizando os processos e sendo fiscalizado por novas Organizações, visando transparência e eficiência.

9 - A imprensa "se repensa" e tem  modificações profundas, no entuito de esclarecer, divulgar, cobrar e mostrar as conquistas.

10 - Por último, mas o mais importante cenário, seria a do povo Brasileiro entender e participar deste processo, tendo orgulho das conquistas e um NOVO E GRANDIOSO orgulho de ser BRASILEIRO e de viver aqui, com a máxima de não se perguntar o que o "Brasil pode fazer por nós, mas o que nós podemos fazer pelo Brasil".

Formação

Enviado por Paulo Warmling (19/01/2009)

As Universidades priorizam teorias e autores de outros países,nem sempre a teoria está relacionada a pratica.O que falta para os nossos professores e praticas de sala de aula ,conviver com alunos diariamente,sim , precisamos de teoria,mas ligada a pratica pedagógica.Muitos se formam,assim que se deparam com a primeira dificuldade abandonam tudo.Os professores precisam de apoio da sociedade para enfrentar os problemas que todas as escolas públicas enfrentam no seu dia-a- dia.A profissão de professor é um sacerdócio,doação,desprendimento,comprometimento,amor pelo que faz, e tudo isso não é passado nas universidades brasileiras,principalmente, se o aluno têm dom,paciência,didática,e vai trabalhar por amor. Caso pense no salário,coitado, desista enquanto a tempo.Muitos professores que atuam nas universidades não possuem experiência com crianças de zero a seis anos, nem sobre alfabetização,e querem ensinar só em cima de teorias que não têm nada a ver com a realidade do nosso país.Infelismente, quem sofre são as cobaias,nossos alunos nas mãos de pessoas inexperientes,desespreparadas,sem contéudo acadêmico para lecionar.Precisamos pensar em um currículo com metas acadêmicas definidas desde o ensino básico até a universidade.Assim , nosso país terá sucesso educacional e progriderá.

Formação dos Professores

Enviado por Rita de Cássia Trevelin (19/01/2009)

Formação dos Professores

Enviado por Rita de Cássia Trevelin (19/01/2009)

Melhoria na educação

Enviado por Rita de Cassia Padovan (19/01/2009)

A solução na sala de aula

Enviado por Valdir Ribeiro (19/01/2009)

Ensino

Enviado por Tatiana Maciel (19/01/2009)

A diferença na educação pública

Enviado por Filipy Taifson (19/01/2009)

Professores de Física, Química e Biologia

Enviado por Hudson Luis Viana Bezerra (19/01/2009)

tinabotelhobraga@hotmail.com

Enviado por Márcia Cristina Botelho Braga (19/01/2009)

Prepotência

Enviado por Mauro (19/01/2009)

Bons artigos de jornais e revistas, já falam do que eu sempre soube. Mais dinheiro não melhora o ensino. Fui educado em Jacarei em escola pública na década de 50. Tres horas por dia, seriedade, professores que se ganhavam bem na época, andavam a pé e tinham vida modesta. Também não se falava que o governo teria que lhes dar sempre mais qualificação, porque todos podem se atualizar com pequeno esforço próprio, por amor ao semelhante que no caso é seu aluno. Quando não tem interesse a saída é jogar a culpa no baixo salário e falta de condições ou melhor qualificação. TODOS os serviços públicos no Brasil não funcionam. Porque não são cobrados resultados e quando cobrados, destratam o reclamante. A isso se dá o nome de mau caráter. Falta que os poucos que reclamam tenham força legal. O Ministério Público está se tornando um grande cabidão como todos os órgãos públicos.
Então por ordem de importância: 1-Força, respeito e condições de cobrar ao cidadão 2-Dinheiro não resolve se o mestre não tem interesse em ensinar.
Grato pela oportunidade

Qualidade de ensino

Enviado por Sergio Lisse (19/01/2009)

Reciclagem de professores

Enviado por Antonio Nicolau Gemellaro (18/01/2009)

Mais atenção

Enviado por Marcos Antonio da Silva (16/01/2009)

INVESTIR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Enviado por VALDEMAR AVELINO TRINDADE (16/01/2009)

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